Unit 4 Friends Forever Developing ideas After twenty years 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit4FriendsForeverDevelopingideasAftertwentyyears教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊，Module4，Unit4FriendsForever，Developingideas:Aftertwentyyears。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于老友聚會的故事，學(xué)會如何描述過去二十年間的變化以及人們的生活如何受到影響。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述過去的事件，以及如何使用現(xiàn)在時態(tài)描述現(xiàn)在的感受和變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論關(guān)于老友聚會的故事，學(xué)生將提高自己的英語聽說讀寫能力，學(xué)會如何用英語描述過去和現(xiàn)在。同時，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下人們的生活和價值觀，提高自己的文化意識。通過分析故事中人物的變化和情感，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨(dú)立思考和判斷。最后，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.能夠使用現(xiàn)在時態(tài)描述現(xiàn)在的感受和變化。

3.能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，描述友情和變化。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

2.準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的情境和情感。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，提供充足的實(shí)踐機(jī)會。

2.提供具體的語境和情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)表達(dá)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流和反饋，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

4.提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)，提高準(zhǔn)確性。

5.鼓勵學(xué)生提問和思考，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊》，以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些展示20年前后變化的圖片，以及有關(guān)友情的電影片段或短片，用以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需要，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學(xué)生之間的互動和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)等，用以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用以收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便于在教學(xué)過程中查閱相關(guān)內(nèi)容，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

9.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問答卡、小組討論評估表等，以便于在課堂活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。

10.學(xué)習(xí)支持材料：為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如簡化版本的閱讀材料、額外的練習(xí)題等，以確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)支持。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4FriendsForever的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何描述過去二十年間的變化以及人們的生活如何受到影響的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語描述過去和現(xiàn)在的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述過去事件和現(xiàn)在感受的方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何使用過去時態(tài)描述過去的事件，以及如何使用現(xiàn)在時態(tài)描述現(xiàn)在的感受和變化。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去二十年間的變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對描述過去和現(xiàn)在的方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與老友聚會主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友情和變化對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何描述過去和現(xiàn)在的方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述過去和現(xiàn)在的方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于友情的短文、描述不同年代人們生活的文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)的真實(shí)故事或新聞事件，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的描述過去和現(xiàn)在的方法進(jìn)行撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。

3.開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組調(diào)查并匯報現(xiàn)實(shí)生活中的人們?nèi)绾蚊枋鏊麄兊倪^去和現(xiàn)在。通過實(shí)際調(diào)查和團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變化和個人成長的話題，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和同理心。

5.鼓勵學(xué)生在課后參加英語角或英語演講比賽等活動，將所學(xué)的描述技巧應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.推薦學(xué)生觀看與友情和變化相關(guān)的電影或電視劇，如《老友記》、《時空戀旅人》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，思考友情和時間對個人成長的影響。

7.邀請英語母語國家的外教或有相關(guān)經(jīng)歷的人士來課堂分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有機(jī)會聽到不同文化背景下的真實(shí)經(jīng)歷，拓寬視野。

8.組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，讓學(xué)生親自感受不同時代的變化和人們的生活差異，激發(fā)學(xué)生對歷史和文化的興趣。

9.開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同年代的人物，通過表演的方式重現(xiàn)過去的情景，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

10.鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于自己二十年后的夢想和計劃的短文，讓學(xué)生思考未來的可能性，并學(xué)會用英語表達(dá)自己的目標(biāo)和愿望。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：過去時態(tài)描述

題目：根據(jù)下列句子，完成過去時態(tài)的描述。

示例：Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

答案：Ivisitedmygrandparentsinthecountrysidetwentyyearsago.

說明：此題型旨在讓學(xué)生練習(xí)如何使用過去時態(tài)描述過去的事件。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，注意時態(tài)的變化和語態(tài)的運(yùn)用。

2.題型二：現(xiàn)在時態(tài)描述

題目：根據(jù)下列句子，完成現(xiàn)在時態(tài)的描述。

示例：Iliveinabigcity.

答案：Iliveinabigcitynow.

說明：此題型旨在讓學(xué)生練習(xí)如何使用現(xiàn)在時態(tài)描述現(xiàn)在的感受和變化。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在時態(tài)，注意時態(tài)的變化和語態(tài)的運(yùn)用。

3.題型三：比較結(jié)構(gòu)

題目：根據(jù)下列句子，完成比較結(jié)構(gòu)的描述。

示例：Sheisshorterthanhersister.

答案：Shewasshorterthanhersistertwentyyearsago,butnowsheistallerthanhersister.

說明：此題型旨在讓學(xué)生練習(xí)如何使用比較結(jié)構(gòu)描述過去和現(xiàn)在的差異。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換為過去和現(xiàn)在的比較結(jié)構(gòu)，注意時態(tài)的變化和比較級的運(yùn)用。

4.題型四：情感描述

題目：根據(jù)下列句子，完成情感描述。

示例：Iwashappytoseemyoldfriends.

答案：Ifelthappytoseemyoldfriendsaftertwentyyears.

說明：此題型旨在讓學(xué)生練習(xí)如何使用情感描述描述過去和現(xiàn)在的感受。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換為情感描述，注意詞匯的選擇和語法的運(yùn)用。

5.題型五：觀點(diǎn)表達(dá)

題目：根據(jù)下列句子，完成觀點(diǎn)表達(dá)。

示例：Changeisinevitableinlife.

答案：Aftertwentyyears,Ihaverealizedthatchangeisinevitableinlife.

說明：此題型旨在讓學(xué)生練習(xí)如何使用觀點(diǎn)表達(dá)描述對過去和現(xiàn)在的看法。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換為觀點(diǎn)表達(dá)，注意詞匯的選擇和語法的運(yùn)用。八、教學(xué)反思今天上完了Unit4FriendsForever，Developingideas:Aftertwentyyears這一課，我感到非常滿意。這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于老友聚會的故事，學(xué)會如何描述過去二十年間的變化以及人們的生活如何受到影響。學(xué)生學(xué)習(xí)了如何使用過去時態(tài)描述過去的事件，以及如何使用現(xiàn)在時態(tài)描述現(xiàn)在的感受和變化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。我還提出了一個問題，讓學(xué)生思考他們是否愿意參加老友聚會，這激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

在知識講解部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了如何使用過去時態(tài)和現(xiàn)在時