Lesson 18 Maddy the monster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Lesson18Maddythemonster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson18Maddythemonster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Lesson18"MaddytheMonster"。該節(jié)課通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與怪物相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)生詞如"monster"、"scary"、"friendly"等；2）通過故事理解句子結(jié)構(gòu)如"Maddyisafriendlymonster."；3）通過角色扮演等活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，具備一定的詞匯量和簡單的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)。本節(jié)課將通過新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，并通過情景劇等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Lesson18"MaddytheMonster"，學(xué)生能夠：1）運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)；2）了解和感知怪物主題的文化背景，提升文化意識(shí)；3）通過分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；4）運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、概括和角色扮演，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生詞和短語的學(xué)習(xí)，如"monster"、"scary"、"friendly"等；2.句子結(jié)構(gòu)的掌握，如"Maddyisafriendlymonster."；3.角色扮演和情景劇的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用；2.句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用；3.角色扮演中的表演技巧和口語流利度。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯；2.多組練習(xí)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句子結(jié)構(gòu)；3.提供script和指導(dǎo)，讓學(xué)生在角色扮演中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供有效的反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和口語流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Lesson18"MaddytheMonster"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的怪物圖片、怪物特征圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張怪物的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？你們對(duì)怪物有什么印象？”

學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于怪物的故事，讓我們一起來看看故事里發(fā)生了什么?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，邊讀邊講解新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解和掌握。

教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你們覺得Maddy是個(gè)怎樣的怪物？”，“為什么它被認(rèn)為是有趣的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，編寫一個(gè)關(guān)于怪物的故事。

教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了哪些新詞匯？”，“你們能用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)造句嗎？”

學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組，選擇一個(gè)怪物角色，用英語進(jìn)行角色扮演，展示怪物的故事。

教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)怪物主題的英語知識(shí)有所理解和掌握。同時(shí)，通過師生互動(dòng)、小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：monster、scary、friendly、big、little、happy、sad等。

2.句子結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（例如：Maddyisafriendlymonster.）

-形容詞比較級(jí)：bigger、littler等。

-疑問句：Whatabout...?（例如：Whataboutafriendlymonster?）

-祈使句：Behappy./Besad.（例如：Behappy,Maddy.）

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用。

4.功能句型：

-介紹怪物：ThisisMaddy.Sheisafriendlymonster.

-詢問特點(diǎn)：Isshebigorlittle?

-表達(dá)情感：Sheishappy./Sheissad.

5.情景交際：如何描述一個(gè)怪物的大小、性格等特征。

6.文化背景：了解怪物在不同文化中的形象和寓意，如西方文化中的怪物與東方文化中的怪物有何不同。

7.學(xué)習(xí)策略：通過預(yù)測、概括和角色扮演等策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

一、詞匯梳理

-monster

-scary

-friendly

-big

-little

-happy

-sad

二、句子結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形

-形容詞比較級(jí)：bigger、littler等

-疑問句：Whatabout...?

-祈使句：Behappy./Besad.

三、語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用

四、功能句型

-介紹怪物：ThisisMaddy.Sheisafriendlymonster.

-詢問特點(diǎn)：Isshebigorlittle?

-表達(dá)情感：Sheishappy./Sheissad.

五、情景交際

-如何描述一個(gè)怪物的大小、性格等特征

六、文化背景

-怪物在不同文化中的形象和寓意

七、學(xué)習(xí)策略

-預(yù)測、概括和角色扮演等策略教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了自己的教學(xué)方法、策略和管理方面的得失，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在教學(xué)方法方面，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過角色扮演、小組活動(dòng)和情景交際等方式，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。然而，我在講解語法點(diǎn)時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了困惑和迷茫。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用。

在教學(xué)策略方面，我運(yùn)用了預(yù)測、概括和角色扮演等策略，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)和討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，我在課堂管理方面還有待提高，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中出現(xiàn)了分心和不參與的情況。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保他們能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，盡量營造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我在處理學(xué)生的提問和問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)，可能讓學(xué)生感到壓力和不安。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，更加耐心和細(xì)致地回答他們的問題，給予他們鼓勵(lì)和支持。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們推薦了一些與怪物主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。這些資源將有助于學(xué)生拓展知識(shí)視野，提高閱讀和聽力技能。

1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《MonsterMuseum》：一個(gè)關(guān)于怪物博物館的故事，讓學(xué)生了解不同種類的怪物和文化背景。

-《TheMonstersNextDoor》：一個(gè)關(guān)于怪物鄰居的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與不同的人相處。

視頻資源：

-《MonsterUniversity》：一部關(guān)于怪物大學(xué)的動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。

-《Monstervs.Aliens》：一部關(guān)于怪物與外星人對(duì)抗的電影，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢和堅(jiān)持的精神。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀材料時(shí)，學(xué)生可以注意理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和情感表達(dá)。在觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注故事主題、角色塑造和情節(jié)發(fā)展。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟分享給同學(xué)和老師，互相交流和學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的參與度和口語表達(dá)情況，了解他們?cè)谛〗M活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，從而評(píng)估他們的理解程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用情況，以及他們?cè)谇榫敖浑H中的表達(dá)準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我給出了詳細(xì)的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我給予了學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)各有千秋。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂