九年級語文上冊 第四單元 第16課油畫《伏爾加纖夫》教案 鄂教版

九年級語文上冊第四單元第16課《油畫《伏爾加纖夫》教案鄂教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是九年級語文上冊第四單元第16課《油畫<伏爾加纖夫>教案》。本課通過分析俄國畫家伊里亞·葉菲莫維奇·列賓的著名油畫作品《伏爾加纖夫》，讓學生了解其背后的歷史背景、藝術特色以及作者的創(chuàng)作意圖。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了關于繪畫藝術的基本知識，如色彩、線條、構圖等。同時，他們對俄國歷史和社會現(xiàn)實有一定的了解。通過本課的學習，學生將進一步加深對繪畫藝術的認識，提高欣賞藝術作品的能力，同時對俄國歷史和社會現(xiàn)實有更深入的了解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞能力、歷史文化素養(yǎng)和批判性思維。通過分析《伏爾加纖夫》的藝術特色，培養(yǎng)學生對繪畫作品的審美鑒賞能力，使學生能夠從色彩、線條、構圖等方面欣賞和評價藝術作品。同時，通過了解作品背后的歷史背景，提高學生的歷史文化素養(yǎng)，使學生能夠將藝術作品與歷史、文化相結合，深入理解作品所反映的社會現(xiàn)實。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對作品進行獨立思考和分析，提出自己的觀點和見解，從而提高學生的批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《油畫<伏爾加纖夫>教案》之前，學生應該已經(jīng)掌握了關于繪畫基礎知識和藝術欣賞的基本理論，如色彩、線條、構圖等。同時，他們對俄國的歷史和社會現(xiàn)實有初步的了解，這將有助于他們更好地理解油畫《伏爾加纖夫》背后的歷史背景和社會意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對藝術作品有一定的興趣，他們善于觀察和分析，喜歡通過討論和合作來探究問題。在學習能力方面，他們能夠獨立思考，具備一定的批判性思維能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習油畫《伏爾加纖夫》的教案時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能難以理解油畫中的細節(jié)和技巧，需要通過反復觀察和分析來掌握。其次，對于作品背后的歷史和社會背景，學生可能缺乏深入的了解，這將影響他們對作品的深入理解。此外，學生可能缺乏批判性思維能力，難以獨立分析和評價作品。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解油畫《伏爾加纖夫》的歷史背景、作者的創(chuàng)作意圖以及藝術特色，使學生對作品有一個全面的認識。同時，教師可以結合具體案例，為學生講解繪畫技巧和相關理論知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對作品的看法和感受，鼓勵他們提出問題并尋求解決方案。通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力，提高他們欣賞藝術作品的能力。

（3）實踐法：邀請學生動手實踐，如模仿列賓的繪畫風格創(chuàng)作一幅作品，或者通過攝影、速寫等方式表達對美的追求。實踐法有助于學生更好地理解繪畫技巧，提高審美鑒賞能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示油畫《伏爾加纖夫》的高清圖片，讓學生仔細觀察作品的細節(jié)。同時，通過播放相關視頻資料，為學生提供更多關于作品背景的信息，增強課堂教學的生動性和趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如展示繪畫作品的演變過程，讓學生了解作者的創(chuàng)作思路。此外，還可以利用教學軟件進行互動問答，幫助學生鞏固所學知識。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源自主學習，如訪問博物館、藝術館等官方網(wǎng)站，了解其他著名繪畫作品。同時，鼓勵學生關注藝術領域的最新動態(tài)，拓寬視野，提高審美鑒賞能力。

（4）校外實踐活動：組織學生參觀美術館、畫廊等藝術場所，讓他們親身體驗藝術作品的魅力。校外實踐活動有助于學生將所學知識與實際相結合，提高審美鑒賞能力。

（5）作業(yè)評價：通過布置相關作業(yè)，如撰寫欣賞日記、制作手工藝品等，讓學生鞏固所學知識。同時，教師要及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助他們不斷提高。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞油畫《伏爾加纖夫》的教案，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解油畫《伏爾加纖夫》的教案知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解油畫《伏爾加纖夫》的教案，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述列賓的創(chuàng)作背景或展示相關案例，引出油畫《伏爾加纖夫》的教案，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解油畫《伏爾加纖夫》的教案，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分析作品等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析藝術作品的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析作品等活動，體驗欣賞和分析藝術作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解油畫《伏爾加纖夫》的教案知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析藝術作品的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解油畫《伏爾加纖夫》的教案，掌握欣賞和分析藝術作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)油畫《伏爾加纖夫》的教案，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與油畫《伏爾加纖夫》教案相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的油畫《伏爾加纖夫》教案知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《俄國現(xiàn)實主義繪畫史》：這本書詳細介紹了俄國現(xiàn)實主義繪畫的發(fā)展歷程，包括列賓在內的許多著名畫家的生平和作品。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解俄國現(xiàn)實主義繪畫的背景和發(fā)展。

-《列賓畫傳》：這本書專門介紹了列賓的生平和藝術成就，詳細分析了他的許多重要作品，包括《伏爾加纖夫》。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解列賓的藝術風格和創(chuàng)作思想。

-《俄國社會歷史與文化》：這本書介紹了俄國社會歷史和文化的發(fā)展，可以幫助學生更好地理解《伏爾加纖夫》背后的歷史和社會背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看其他現(xiàn)實主義繪畫作品：鼓勵學生課后觀看其他現(xiàn)實主義繪畫作品，了解和比較不同畫家的風格和表現(xiàn)手法。

-參觀美術館或畫廊：如果可能的話，鼓勵學生參觀美術館或畫廊，親自欣賞和分析現(xiàn)實主義繪畫作品。

-創(chuàng)作自己的繪畫作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的繪畫作品，表達對美的理解和追求。

-寫一篇關于《伏爾加纖夫》的評論文章：鼓勵學生寫一篇關于《伏爾加纖夫》的評論文章，發(fā)表自己對作品的看法和評價。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上積極參與，對油畫《伏爾加纖夫》的教案表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在小組討論中積極發(fā)言，提出了一些有趣的問題，這表明他們對作品的理解和欣賞能力較強。然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在獨立分析作品方面存在一定的困難。有些學生難以從細節(jié)上分析作品的構圖和色彩，需要更多的指導和幫助。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中表現(xiàn)出了較高的動手能力和創(chuàng)造力。他們在模仿列賓的繪畫風格創(chuàng)作作品時，能夠運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。這表明實踐法在本節(jié)課中起到了積極的作用，有助于學生更好地理解和掌握藝術作品。

最后，我在課堂上使用了多媒體設備和教學軟件，以提高教學效果和效率。通過展示作品的高清圖片和播放相關視頻，學生能夠更直觀地了解作品的細節(jié)和背景。然而，我也意識到在課堂管理方面還存在一些問題。有些學生在使用多媒體設備時過于分散注意力，需要加強對他們的監(jiān)督和管理。

基于上述反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.提供更多的指導和幫助，以便學生在獨立分析作品方面取得更大的進步。我可以提供一些分析作品的框架和方法，幫助他們更系統(tǒng)地理解和欣賞藝術作品。

2.加強課堂管理，確保學生在使用多媒體設備時能夠專注于學習。我可以設置一些規(guī)則和指導，幫助學生更好地控制自己的注意力，避免分心。

3.繼續(xù)使用實踐法，以促進學生的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。我可以提供更多的實踐活動，鼓勵學生積極參與，并在實踐中學習和掌握藝術技巧。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：《油畫<伏爾加纖夫>教案》板書設計旨在幫助學生理解和欣賞列賓的油畫作品，以及其背后的歷史背景和社會意義。

2.結構清晰，條理分明：板書分為四個部分，分別介紹作品背景、藝術特色、創(chuàng)作意圖以及欣賞方法。每個部分都有明確的標題和子標題，使學生能夠清晰地了解每個部分的內容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書采用簡潔的文字和圖示，突出作品的重點內容和特點。同時，板書的設計概括性強，能夠準確地反映作品的主要內容和創(chuàng)作意圖。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用了一些藝術元素和趣味性的插圖，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在介紹作品背景時，加入了一些歷史事件的插圖，使學生更容易理解和記憶。

5.符合教學實際：板書設計緊密結合教學內容和教學過程，與教師的教學活動和學生的學習活動相匹配，使學生能夠更好地理解和掌握教學內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.油畫《伏爾加纖夫》的教案：通過本節(jié)課的學習，學生對列賓的油畫《伏爾加纖夫》有了深入的理解。他們了解了作品的歷史背景、藝術特色以及作者的創(chuàng)作意圖。學生能夠從色彩、線條、構圖等方面欣賞和評價藝術作品，提高了他們的審美鑒賞能力。

2.俄國現(xiàn)實主義繪畫的發(fā)展：本節(jié)課還介紹了俄國現(xiàn)實主義繪畫的發(fā)展歷程，使學生對俄國現(xiàn)實主義繪畫有了更全面的認識。他們了解了現(xiàn)實主義繪畫的特點和意義，能夠將藝術作品與歷史、文化相結合，深入理解作品所反映的社會現(xiàn)實。

3.批判性思維的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅了解了藝術作品，還培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠獨立思考和分析作品，提出自己的觀點和見解，提高了他們的批判性思維能力。

當堂檢測：

1.請學生簡要描述油畫《伏爾加纖夫》的畫面內容，并解釋其背后的歷史背景和藝術特色。

2.請學生分析列賓的繪畫技巧，如色彩、線條、構圖等，并評價其對后世的影響。

3.請學生討論油畫《伏爾加纖夫》所反映的社會現(xiàn)實，并思考藝術家如何通過作品表達自己的觀點和態(tài)度。

4.請學生結合俄國現(xiàn)實主義繪畫的發(fā)展，評價列賓在俄國繪畫史上的地位和貢獻。

5.請學生根據(jù)自己的理解和感受，評價油畫《伏爾加纖夫》的藝術價值和意義。典型例題講解1.例題1：請簡述油畫《伏爾加纖夫》的歷史背景和藝術特色。

答案：油畫《伏爾加纖夫》的歷史背景是19世紀俄國社會，反映了俄國農民的苦難生活和社會現(xiàn)實。藝術特色方面，作品運用了強烈的對比和明暗處理，表現(xiàn)出纖夫們的艱辛和堅韌。

2.例題2：請分析油畫《伏爾加纖夫》的構圖和色彩運用，并評價其對作品表現(xiàn)力的影響。

答案：油畫《伏爾加纖夫》的構圖采用了橫向排列的方式，使纖夫們的形象更加突出，表現(xiàn)出他們艱苦的勞動狀態(tài)。色彩方面，作品運用了強烈的對比色，如黑色和白色，表現(xiàn)了纖夫們的生活環(huán)境和內心情感。

3.例題3：請解釋列賓在《伏爾加纖夫》中的創(chuàng)作意圖，并分析其對俄國現(xiàn)實主義繪畫的影響。

答案：列賓在《伏爾加纖夫》中的創(chuàng)作意圖是通過描繪俄國農民的苦難生活，反映社會現(xiàn)實，喚醒人們對農民的同情和關注。他的創(chuàng)作對俄國現(xiàn)實主義繪畫產生了深遠的影響，為后來的畫家樹立了榜