5鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“5鋪滿金色巴掌的水泥道”是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇文章，通過描繪水泥道上的金色巴掌，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好。本篇文章語言優(yōu)美，富有詩意，適合培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時，文章中的場景描寫和細節(jié)刻畫也為學(xué)生提供了豐富的想象空間，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。此外，本文還涉及到了對生活中普通事物的關(guān)注和珍惜，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和積極的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言構(gòu)建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)“5鋪滿金色巴掌的水泥道”，學(xué)生將能夠運用語文知識進行有效的交流與表達，提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣，同時加深對生活中美好事物的理解和珍惜。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，并通過詞語和句子表達自己的觀點。學(xué)生對于生活中的事物有一定的認知，能夠通過觀察和描述表達自己的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于生動有趣的故事和描繪細膩的場景通常比較感興趣，因此通過多媒體展示和生活實例的引入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和分析文章的基本情節(jié)和人物關(guān)系，但對于細節(jié)描寫和深層次的情感表達可能還需要進一步引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“5鋪滿金色巴掌的水泥道”這篇文章時，學(xué)生可能會對一些抽象的詞語和描述感到困惑，如“金色巴掌”的比喻意義，以及作者對水泥道的特殊情感。此外，學(xué)生可能對于如何通過文字表達自己的感受和想象有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在導(dǎo)入新課和講解重點知識時，采用生動、形象、有趣的講授方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

b.討論法：組織學(xué)生針對文章中的某一問題或主題進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

c.情境教學(xué)法：通過設(shè)置特定的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中所描繪的場景，從而更好地理解文章內(nèi)容和情感。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示文章中所描繪的景象，幫助學(xué)生形象地感知和理解文章內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

c.實物展示：展示水泥道、金色巴掌等實物，讓學(xué)生直觀地感受文章中所描述的場景，增強學(xué)生的感官體驗。

d.創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進行寫作、繪畫等創(chuàng)作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式表達對文章的感受和理解。

e.小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在團隊中相互學(xué)習(xí)、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

f.課后實踐：布置相關(guān)的課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中去觀察、體驗和感悟美好事物，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鋪滿金色巴掌的水泥道”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鋪滿金色巴掌的水泥道”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水泥道圖片和播放相關(guān)視頻，引出“鋪滿金色巴掌的水泥道”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章的背景、情節(jié)和主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的主題和情感表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文章的情感表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章的背景、情節(jié)和主題。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的情感表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“鋪滿金色巴掌的水泥道”文章的背景、情節(jié)和主題，掌握文章的情感表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鋪滿金色巴掌的水泥道”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“鋪滿金色巴掌的水泥道”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“鋪滿金色巴掌的水泥道”文章內(nèi)容和情感表達。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鋪滿金色巴掌的水泥道》原文：提供給學(xué)生完整的原文，讓學(xué)生進一步感受文章的語言美和情感表達。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》作者其他作品：介紹作者的其他作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

相關(guān)主題的文章：提供與“鋪滿金色巴掌的水泥道”主題相關(guān)的其他文章，如描寫生活中的美好瞬間、對普通事物的珍視等，讓學(xué)生進行比較閱讀，提高理解和鑒賞能力。

金色巴掌的真實故事：尋找現(xiàn)實中關(guān)于金色巴掌的真實故事或照片，讓學(xué)生了解金色巴掌背后的意義和情感。

2.拓展建議：

欣賞并分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》原文：讓學(xué)生反復(fù)閱讀原文，分析文章的語言特點、情感表達和場景描繪，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

對比閱讀：讓學(xué)生選擇一篇與“鋪滿金色巴掌的水泥道”主題相關(guān)的文章，進行對比閱讀，討論兩篇文章在主題、情節(jié)、表達方式等方面的異同，提高學(xué)生的比較閱讀能力。

尋找金色巴掌的真實故事：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和尋找金色巴掌的真實故事，通過拍照、采訪、寫作等方式記錄下來，分享給同學(xué)和老師，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

創(chuàng)作自己的金色巴掌故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的金色巴掌故事，可以是以文字形式，也可以是繪畫、表演等形式，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達自己對生活中美好事物的理解和珍惜。

舉辦金色巴掌作品展示會：組織學(xué)生舉辦金色巴掌作品展示會，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

結(jié)合生活實際進行拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和珍惜美好事物，可以是對大自然的觀察，也可以是對人與人之間情感的體悟，讓學(xué)生通過觀察和體驗，培養(yǎng)感恩心態(tài)和積極的人生態(tài)度。

七、教學(xué)評價

1.過程性評價：

課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、提問等，評價學(xué)生的主動性和積極性。

作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對文章內(nèi)容的理解、情感表達的把握等。

2.終結(jié)性評價：

知識掌握：通過課后測試或考試，檢驗學(xué)生對“鋪滿金色巴掌的水泥道”文章內(nèi)容和相關(guān)知識的掌握程度。

情感態(tài)度：評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的對美好事物的關(guān)注和珍惜，以及對生活中普通事物的理解和尊重。

教學(xué)方法與手段的效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實踐，評價所采用的教學(xué)方法和手段的實際效果，以便在今后的教學(xué)中進行調(diào)整和改進。教學(xué)反思與改進今天，我上了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和活動。但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解文章的深層次情感時遇到了困難。他們能夠理解文字表面的意思，但對于文章中隱含的情感和主題卻難以把握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過體驗和感受來更好地理解文章的情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作自己的金色巴掌故事時，有些學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力。他們能夠理解文章的主題，但無法將自己的情感和想法轉(zhuǎn)化為具體的文字或圖像。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過寫作、繪畫等方式，表達自己對生活中美好事物的理解和珍惜。

最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上顯得有些分心，注意力不夠集中。他們能夠參與討論和活動，但對于老師的講解和問題回答卻顯得有些遲疑和不確定。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生通過提問、回答問題等方式，提高他們的注意力集中度和參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學(xué)生再次閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》原文，并回答以下問題：

-作者是如何通過描繪水泥道上的金色巴掌來表達自己的情感的？

-你認為金色巴掌在文章中代表了什么？

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我眼中的金色巴掌”為題，寫一篇短文，描述自己生活中看到的美好瞬間。

-小組活動：要求學(xué)生分成小組，選擇一個生活中的美好瞬間，通過繪畫、攝影或視頻的方式進行記錄和表達。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：批改學(xué)生的回答，指出他們在理解文章情感和主題方面的不足，并提供具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在回答中未能準(zhǔn)確捕捉到文章中的情感變化，可以建議他們再次閱讀文章，關(guān)注細節(jié)描述，嘗試感受作者的情感變化。

-寫作練習(xí)：批改學(xué)生的作文，指出他們在表達和描述方面的不足，并提供具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在作文中缺乏具體的細節(jié)描寫，可以建議他們觀察生活中的美好瞬間，并嘗試用具體的語言描述出來。

-小組活動：觀察學(xué)生的繪畫、攝影或視頻作品，指出他們在表達和呈現(xiàn)方面的不足，并提供具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在作品中缺乏創(chuàng)意和獨特視角，可以建議他們多觀察、多思考，嘗試從不同的角度呈現(xiàn)生活中的美好瞬間。內(nèi)容邏輯關(guān)系-文章的主題：通過描繪水泥道上的金色巴掌，表達作者對生活中美好瞬間的珍視和感悟。

-文章的描寫手法：通過具體的細節(jié)描寫，如“金色巴掌”的比喻，來表達作者的情感和主題。

-文章的情感變化：文章從對水泥道的平淡描述，逐漸過渡到對金色巴掌的美好感悟，展現(xiàn)了作者情感的變化。

2.重點詞句：

-“金色巴掌”：“金色巴掌”是文章的核心詞，比喻水泥道上的落葉，體現(xiàn)了作者對美好事物的關(guān)注和珍視。

-“鋪滿”：“鋪滿”一詞描繪了水泥道上落葉的密集和美麗，增強了文章的視覺效果。

-“水泥道”：“水泥道”是文章的背景，通過對水泥道的描述，展現(xiàn)了作者對生活中普通事物的關(guān)注。

3.板書設(shè)計：

-主題：水泥道上的金色巴掌

-描寫手法：細節(jié)描寫

-情感變化：平淡→感悟

-關(guān)鍵詞：“金色巴掌”、“鋪滿”、“水泥道”

-情感表達：關(guān)注、珍視、感悟

-創(chuàng)作建議：觀察、思考、表達課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《xxx》描寫生活中的美好瞬間，《xxx》對普通事物的珍視，《xxx》表達作者的情感和主題。

-推薦視頻資源：《xxx》解讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，《xxx》分析作者的寫作風(fēng)格和主題。

2.拓展要求：