高考語文總復(fù)習(xí)題型專題講解：專題二文學(xué)類閱讀之散文閱讀

專題二文學(xué)類閱讀高考命題分析選文特點體裁:近幾年全國新高考卷文學(xué)類閱讀選文以小說和散文為主,其中新高考Ⅰ卷均考查了小說,新高考Ⅱ卷則散文、小說兼有。現(xiàn)代詩歌、戲劇尚未涉考。文本形式:除2021年全國新高考Ⅱ卷以相互關(guān)聯(lián)的“散文+小說”雙文本的形式考查外,其余均以單篇文本的形式考查。題材:以紅色革命題材、歷史文化題材、社會主義建設(shè)題材為主要方向,反映了大的時代背景下人們的生活狀態(tài)和思考動態(tài),彰顯了人物獨特的生命體驗,突顯了紅色文化、社會主義先進(jìn)文化的特征,彰顯了榜樣的力量,具有較高的思想性和文藝性。從作品的作者構(gòu)成來看,選文偏好中國現(xiàn)當(dāng)代的著名作家以及新銳作家。篇幅:字?jǐn)?shù)在1800～1900字之間。設(shè)題特點題型:均為2道客觀題和2道主觀題。考查內(nèi)容:2道客觀題多從微觀角度分別考查對文章內(nèi)容、藝術(shù)特色的分析鑒賞。近兩年全國新高考卷客觀題的考查內(nèi)容出現(xiàn)新變化,設(shè)問更靈活開放,更能體現(xiàn)因文設(shè)題的命題趨勢。例如2022年全國新高考Ⅰ卷的第6題與2023年全國新課標(biāo)Ⅰ卷的第7題,前者綜合考查小說的情節(jié)內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞,后者考查小說具體語句的情感分析,以客觀題的形式考查主觀題的內(nèi)容,考查容量大,涉及考點多。此外,2022年全國新高考Ⅱ卷兩題都是正向的,打破了以往文學(xué)類閱讀客觀題較少正向設(shè)題的模式,題目難度增大。主觀題多從宏觀角度因文設(shè)題,注重對文本的理解和鑒賞,考查分析文本的文學(xué)形象、藝術(shù)手法、思想情感和語言等,考查點多是牽一發(fā)而動全身的焦點,或者是文本的鮮明突出之處;重視探究,注重讀寫結(jié)合,體現(xiàn)開放性,如2023年全國新課標(biāo)Ⅰ卷最后一題考查了寫文學(xué)短評的思路。文學(xué)類閱讀之散文閱讀一、知識體系圖解二、題型解法散文的閱讀方法（1）理文脈，摹形象，明確散文“寫什么”先關(guān)注標(biāo)題,為梳理文脈打好基礎(chǔ),再從形象入手,披文入情,披文入理,由點到面提取主要內(nèi)容。（2）賞技巧，品語言，弄清散文“怎樣寫”散文的表達(dá)技巧,包括表達(dá)方式、謀篇布局、表現(xiàn)手法、修辭手法等多方面的特色。散文語言優(yōu)美、暢達(dá),富有節(jié)奏感,同時也凝練、富有哲理。（3）明意圖，尋主旨，領(lǐng)悟散文“為何寫”情和理是散文的“神”,注意依據(jù)題材特點探究散文的情與理。從歷年高考來看,故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚名人等題材為散文閱讀命題者所鐘愛。這些題材總體上呈現(xiàn)貼近生活、關(guān)注人文、文質(zhì)兼美、意蘊豐厚、思辨性強(qiáng)等特點。寫景狀物散文:借景抒情、托物言志,主旨即景物意蘊。寫人敘事散文:因人明品、借事明理,主旨即情感道理。議論說理散文:托物說理、直接說理,主旨即情趣理趣。1.選擇題常見設(shè)問?下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是?下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是?下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是?下列對文章的理解與賞析,不正確的一項是解題方法整體感知文本,明確作者寫了什么(內(nèi)容、形象),是怎樣寫的(構(gòu)思技巧、表達(dá)技巧、語言特色),有什么樣的創(chuàng)作意圖(內(nèi)容主旨、情感態(tài)度、創(chuàng)作目的)。讀懂文本是解題的前提。熟悉散文客觀題常見的設(shè)誤點,關(guān)注選項“敏感點”。①內(nèi)容理解設(shè)誤;②形象分析設(shè)誤;③結(jié)構(gòu)特點分析、作用分析設(shè)誤;④表達(dá)技巧判斷與表達(dá)效果分析設(shè)誤;⑤語言特色分析設(shè)誤;⑥主旨分析設(shè)誤。找準(zhǔn)選項的關(guān)鍵詞,如修辭術(shù)語、語言風(fēng)格的修飾詞,結(jié)構(gòu)作用的連接詞,情感分析的修飾詞等?；貧w文本找對應(yīng),對原文本進(jìn)行分析鑒賞;細(xì)致比對選項內(nèi)容和文本信息,判斷選項內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù),確定答案。2.概括要點全文內(nèi)容要點概括題(1)概括某些原因很多散文中,作者都闡發(fā)了某種生活感悟,明晰了某些道理,而這些感悟、道理(“果”)從何(“因”)而來?是從文章的敘事、描寫等而來。說到底,散文全文一般就是一個大因果復(fù)句,所以這類題設(shè)的跨度一般較大,涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇,盡量把“因”找全,答案中的各點要盡量按照原文順序組織。圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞概括內(nèi)容文章的表述中心通常能用關(guān)鍵詞概括,而這一關(guān)鍵詞往往會體現(xiàn)在散文文題上,所以文題中的關(guān)鍵詞常常是命題者關(guān)注的對象。答題時一定要從全文著眼,切分層次,概括段意。概括文中作者的多種情感多種情感指的是對不同的人、事、物表現(xiàn)出的不同情感,或是對同一人、事、物表現(xiàn)出的前后情感變化。答題時注意區(qū)分層次,不要把幾種情感體驗混為一談,并列成同一層意思。局部內(nèi)容要點概括題在組織這類題的答案時一般不需考慮全文,只需把握相關(guān)局部區(qū)域的內(nèi)容即可。局部內(nèi)容要點概括強(qiáng)調(diào)概括出的要點要包含不同方面的內(nèi)容,答案應(yīng)是對各個角度、各個側(cè)面、不同情感、不同事件的分類概括。文章主旨概括題挖掘標(biāo)題含義。很多文章題目直接點明了主題,是對文章中心思想最精練的概括,往往與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以概括文章主旨時,文章標(biāo)題是最佳的思考切入點。歸納段意,提煉整合。作者的觀點態(tài)度有時分散在各處,需要理清文章結(jié)構(gòu),歸納出各部分意思,然后提煉整合。分析首尾。很多文章的首尾往往提示或暗含著中心思想,所以需要對首尾的語句進(jìn)行重點品悟,這樣有助于理解文章的主題。分析議論、抒情語句。散文中的議論、抒情語句往往直接反映了作者的觀點態(tài)度,抓住這些語句,也就抓住了作品主題。3.剖析思路常見設(shè)問?這篇文章是怎樣構(gòu)思的?請簡要分析。?閱讀全文,梳理作者的思路。?本文采用空間和時間兩條線索行文,請分別加以簡析。?結(jié)尾作者呼吁×××,文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的??文章為什么先寫×××再寫×××??本文對×××的敘述很有層次感,請簡析。解題方法緊緊抓住文本標(biāo)題和文中標(biāo)志性語句。文本標(biāo)題常常是一個總綱,內(nèi)容大多圍繞它來展開。各段落層次中,往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性詞句,具有提示、總結(jié)、承上啟下等作用。此外,關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點符號有時也具有提示作用。緊扣文體特征。不同的文體,其行文思路不同,在結(jié)構(gòu)層次上也有自己的特點。敘事性散文重在敘事,往往以時間或地點的變化作為行文線索;哲理散文常采用開篇點題或卒章顯志的寫作方法;抒情散文則常以感情的變化為線索。分析情感脈絡(luò)。一篇散文要表現(xiàn)情感變化的過程,一般是采用局部服從整體的方法構(gòu)筑全篇,即文章各語段、各層次所表達(dá)的內(nèi)容圍繞全文中心展開,把各個層次中能體現(xiàn)感情的詞句找出來加以整合,就可以梳理出行文的情感脈絡(luò)。把握語段銜接特點。段與段之間的排列組合大致有三種情況,即總分、并列(包括對比)和層進(jìn)。這三種情況可作為劃分文章層次的依據(jù)。答題步驟粗讀全文,看這篇文章主要談了什么問題,或者說了什么事,寫了什么景,記了什么人,中間穿插了哪些典故、傳說等。以句子為單位仔細(xì)審讀,然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。首先找出段落中的明顯信息,如總起句、中心句、過渡句、總結(jié)句等,它們往往是段意的提示。再將內(nèi)容相近的段落合并為一層,簡明概括層意。無明顯信息的段落,應(yīng)該通讀全文(段),找出概括性的語句、關(guān)鍵詞,分析、合成段意。4.分析概括形象常見設(shè)問?在作者筆下,×××是一個怎樣的人??請結(jié)合文章,簡析文中“×××”這一形象。?請用最簡潔的詞語概括“×××”形象的特點。?某段描寫表現(xiàn)了人物什么心理(性格、情感)?解題方法“兩由”,即由外而內(nèi)、由景及情進(jìn)行分析。分析人物形象即可由人物所處的時代背景、身份地位、外貌神態(tài)等到精神品質(zhì)。分析事物、景物即可由形狀、顏色、味道等到內(nèi)涵、功能、精神契合點?！叭ァ?即抓文章總的層次結(jié)構(gòu),抓典型的特征或情節(jié),抓文中議論、評價、總結(jié)性語句。5.品味語言理解重要詞語（含標(biāo)題）的含義常見設(shè)問?請說說你對文中加點詞“×××”的理解。?結(jié)合全文,說說你對文章標(biāo)題“×××”的理解。解題方法詞不離句,詞語的語境義要結(jié)合其所在的語句來綜合理解。分析特點,尤其是從修辭手法的角度考慮,看該詞是否運用了比喻、反語、借代等修辭手法,從而挖掘詞語的深層含義。整體意識,標(biāo)題往往與文章核心內(nèi)容密切相關(guān),因此,在理解標(biāo)題的含義時要有整體意識,從全文進(jìn)行分析,避免產(chǎn)生偏差。答題模式先說表層含義,再說深層含義。先分析修辭手法,再結(jié)合文意理解。體會語句含意題常見設(shè)問?怎樣理解×××句在文中的含意??解釋文中畫線句子的含意。?結(jié)合文本,說說你對×××句的理解。?×××句包含著作者怎樣的思想情感?解題方法句子的含意一般包括表層含意、深層含意、警策含意。體會語句的含意,要注意“句內(nèi)三看”和“句外三看”。句內(nèi)三看:①看句中關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞常常是有多重意義的詞語,理解句意首先要理解這些關(guān)鍵詞的具體含義。②看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。把語句所指的對象由具體抽象為一般,由個體擴(kuò)大為類型,明確句子表層含意的指向?qū)ο蟆＂劭淳渥颖旧肀磉_(dá)的特點,即是否使用了修辭手法,表達(dá)了怎樣的情與理。句外三看:①看該句位置特點(或在段首、開頭統(tǒng)領(lǐng)全文,或在句中承上啟下,或在段尾、文末總結(jié)主旨),明確其在結(jié)構(gòu)上的作用。②看相鄰句,主要是上下文。聯(lián)系語境理解句子的含意。③看段、層的中心。聯(lián)系文章主旨與寫作目的,理解句子的深層含意;若句子有警策意義(類似于名言),要注意提煉概括。答題模式分析抽象的句子時要具體化。先分析句子本身修飾語的意義,然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句,探討句子的具體含意。分析生動具體的句子時要概括化,即把形象、生動、具體的關(guān)鍵詞抽象化處理。分析表達(dá)有特點的句子時要突出其特點。如語句運用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)等修辭手法,或象征、對比、襯托等表現(xiàn)手法,作答時應(yīng)重點突出對這些手法表達(dá)效果的解讀。分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句時要進(jìn)行切分,即把這些句子切分成幾部分,逐層體會,依次分析。賞析語言特色題賞析詞語或句子的表達(dá)效果解答這類題時,可以從以下幾個角度入手:（1）從句式入手。如:①疑問句,能吸引讀者,制造懸念;②設(shè)問句,可以引起讀者的注意,激發(fā)讀者思考;③反問句,加強(qiáng)語氣;④感嘆句,抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。答題模式:這是個……句,表達(dá)了……的意思,有……的作用。（2）從修辭手法入手。如:①比喻、擬人,使事物生動、形象、具體;②對偶,使句式排列整齊,表意凝練;③排比,起到加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、突出情感的作用;④反復(fù),富有音樂美,突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式:這里運用了……的修辭手法,寫出了……的特點,表達(dá)了作者……的思想感情。(3)從用詞入手。答題模式:“……”一詞(等詞),寫出了……的特點(或內(nèi)容),表達(dá)了作者……的思想感情。(4)從表達(dá)方式入手。如:①議論,點明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果;②抒情,可以使文章更具感染力;③描寫,可使人、景、物栩栩如生,使文章更加生動形象;④記敘,可使讀者對人物活動和事件的發(fā)生、發(fā)展及全貌有較為清晰的了解。答題模式:這里運用了……的表達(dá)方式,點明(寫出、抒發(fā)或交代)了……(事件、情感或主旨),有……的作用。分析整篇散文或某一段落的語言風(fēng)格題解題方法:先明確散文的語言特色。常用的形容詞語有簡潔準(zhǔn)確、生動傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、幽默風(fēng)趣、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素、口語化等。然后結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。答題模式:本文(段)的語言具有……的特點,如某段或某句中……(簡要分析該語言特點在文段中的具體體現(xiàn)及表達(dá)效果)。6.鑒賞手法常見設(shè)問?分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。?文章運用了×××手法,請舉例分析其藝術(shù)效果。?從表現(xiàn)手法中選擇一個角度,對×××段進(jìn)行賞析。解題方法手法主要指表現(xiàn)手法和修辭手法。常見的表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、渲染、欲揚先抑、托物言志、虛實結(jié)合、借景抒情等。常見的修辭手法有比喻、比擬、對偶、排比、夸張等。答題時,可從以下三個方面切入:一是審讀題目,判斷題目涉及的手法在文段中的具體位置;二是仔細(xì)辨認(rèn),確認(rèn)運用了什么手法;三是深入研究,體味手法在文中具體是怎么運用的,產(chǎn)生了何種藝術(shù)效果。答題步驟運用術(shù)語,點出所使用的手法。結(jié)合文本,闡述手法在文中具體是怎樣運用的。(3)簡述好處,鑒賞手法的作用或效果。注意事項解答此類題目,必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧,任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。解答此類題目,應(yīng)該和語言相結(jié)合。語言是文章的載體,不論是評價文章的主旨,還是鑒賞藝術(shù)技巧,都離不開對語言的體味、涵泳。否則,一切鑒賞都是空談。7.分析作用句段作用題常見設(shè)問?畫線句子有什么作用(好處)??×××句(段)話在結(jié)構(gòu)上有什么作用??×××句(段)話對文章主旨的表達(dá)有什么作用??開頭為什么從×××寫起??作者寫這些句(段)的用意是什么??如果將文章最后一段(或某一段)刪去,好不好?解題方法定位位置。句、段在文中的位置不同,其作用也不同,因而這是答作用題時首先要考慮的。(2)緊扣內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。把握句、段、材料的基本內(nèi)容,以此作答,這是前提。另外,還要從結(jié)構(gòu)方面考慮,抓住句段、材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。(3)有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法的作用及效果作答。答題必備散文中重要語句的作用請參看以下各條:首句——統(tǒng)領(lǐng)全文,提綱挈領(lǐng);開篇點題,引出下文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文做鋪墊。結(jié)尾句——總結(jié)全文,點明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);言有盡而意無窮,回味深長。轉(zhuǎn)承句——承上啟下,總結(jié)上文,引領(lǐng)下文。中心句——點明中心,揭示主旨。點睛句——點明中心,統(tǒng)攝全文;含意深刻,耐人尋味。抒情句——抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,直抒胸臆。線索句——使文章結(jié)構(gòu)緊湊,成為有機(jī)的整體。警策句——寄寓作者深刻的用意,揭示文本深刻的內(nèi)涵,表達(dá)某種深刻的見解。人稱作用題常見設(shè)問?文章在人稱的使用上有什么特點??作者在寫某一段時,為什么要改變?nèi)朔Q??運用×××人稱的好處是什么??作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱,其中蘊含著怎樣的態(tài)度?答題必備各種人稱的作用:①第一人稱——顯得親切、自然、真實,尤其適用于心理描寫;②第二人稱——便于情感交流與抒情,還能起到擬人化的作用;③第三人稱——顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。標(biāo)題作用題常見設(shè)問?本文以“×××”為題,有什么好處??文章為何以“×××”為題??標(biāo)題“×××”改成“×××”好不好?結(jié)合文本闡釋理由。答題必備標(biāo)題一般有以下作用:①線索作用;②突出敘述的對象(人、物);③點明主題,強(qiáng)化作者情感;④具有象征意味,或有著特定的寓意;⑤吸引讀者(或激發(fā)讀者的閱讀興趣)。景物描寫作用題常見設(shè)問?賞析畫線部分的景物描寫,并簡要分析其作用。?閱讀文中的景物描寫,說說作者的描寫意圖。答題必備景物描寫一般有以下作用:①交代時間、地點、氣候、景色、場面等;②渲染氣氛,奠定感情基調(diào),為下文做鋪墊;③烘托寫作對象(人或物),突出其某種特征;④具有象征、暗示作用。三、探究散文的豐富意蘊散文形散,行文看似隨心所欲,題材廣泛,宇宙之大、蠅蟻之微,都可述諸文字。但散文神聚,看似駁雜的內(nèi)容全都圍繞著或隱或顯的思想感情呈現(xiàn)在文字中。不過,由此也可以看出,散文的意蘊相對要豐富些。要想全面地把握散文內(nèi)在的意蘊,就要把握散文形與神的關(guān)系,由形入神,以神馭形。以下是散文形與神的幾種常見關(guān)系:1.實與虛實已經(jīng)寫出,虛雖沒有寫