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文檔簡介

教師資格考試《初中體育專業(yè)面試》真題匯編十32.【簡答題】參考解析:【教學過程】一、教學內容:1.頭頂球技術2.顛球練習二、教學目標:【知識與技能目標】激發(fā)學生對足球運動的興趣,引導學生積極練習。【過程與方法目標】使學生基本掌握正面頭頂球的技術并能夠簡單的與實戰(zhàn)相結合?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】增強學生的協(xié)調能力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的意志品質。三、教學重難點:教學重點:頭頂球的時機判斷教學難點:頭頂球時的落點判斷四、教學過程:(一)開始部分(2分鐘)教學內容:1、準備器材;2、師生問好;3、宣布本次課內容;4、安排見習生。教師指導:1、老師提前到場與值日生準備場地與器材;2、接受體委報告人數(shù),向學生問好;3、宣布本次課內容:復習傳球,學習頭頂球4、妥善安排見習生。學生活動:1、值日生協(xié)助老師一起準備場地器材;2、體委向老師報告人數(shù),師生問好;3、聆聽本課內容,思考目標難易,樹立安全意識;4、見習生協(xié)助老師管理好器材。組織:二列橫隊要求:集合快靜齊,隊伍整齊統(tǒng)一,精神飽滿,注意力集中。(二)準備部分(10~15分鐘)教學內容:1.復習足球基本功(復習行進間腳內側傳接球,同時結合一些基本控球動作。)2.徒手操(1、頭部運動2、擴胸運動3、體轉運動4、腹背運動5、正壓腿6、膝關節(jié)運動7、手腕踝關節(jié)運動)3.顛球練習教師活動:教師語言提示,難點示范,講解、循環(huán)指導。先由跑動中腳內側傳球開始,不固定方向,再做徒手操,最后做顛球練習。重點強調傳球時的觀察能力學生活動:服從老師指揮,聽從老師口令,動作盡量規(guī)范,動作幅度要大,協(xié)調能力要強,特別注意安全組織:半個足球場任意散開。兩人一組。要求:兩人一組,間距不少于10米,注意來球方向和力量。徒手操要緊跟節(jié)拍。顛球時要盡量控制好球。(三)基本部分(25~30分鐘)教學內容:學習正面頭頂球1.徒手做原地頭頂球練習;2.原地自拋頭頂球;3.同伴迎面拋球頭頂球;教師活動:1.通過老師講解示范使學生充分了解頭頂球技術;2.強調頭頂球時的觸球部位及落點判斷是頭頂球技術的重點和難點。3.提示發(fā)力部位,提醒學生避免閉眼、縮脖頂球;4.引導和啟發(fā)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,師生共同解決。學生活動:1.認真聆聽教師講解;仔細觀看教師示范;注意動作關鍵環(huán)節(jié);注意觸球部位和觸球時機;掌握上體擺動動作;體會如何發(fā)力;相互鼓勵加油;相互提醒動作。2.練習次數(shù):每項練習次數(shù)在10~15次要求:兩人一組,拋球的時候要認真,不要為了頂上力量而導致動作變形。(四)結束部分(5~10分鐘)教學內容:1.靜拉放松練習;2.集合整隊;總結情況;3.值日生還器材。教師活動:通過語言提示引導學生放松。使學生身心得到充分放松,心率逐漸降低,心理恢復平靜。學生活動:1.跟從老師口令引導伴隨著音樂做靜拉放松練習。2.認真聽講,仔細總結。組織:二列橫隊五、場地器材:1、足球12個;2、標志桶8個六、負荷預計:密度:50%~60%強度:中等七、課后反思:【答辯題目解析】1.你贊同“教學有法,但無定法,貴在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】這一說法非常正確,我十分贊成。良好的教學方法,可以發(fā)揮教師的教學智慧,提升教育、教學質量?!敖虒W有法”是指教學過程中有一定的規(guī)律可循,有著一定的教學方法;“但無定法”是指教學的方式和方法并不固定,而是靈活多變、富有個性的;“貴在得法”是教育教學的靈魂,它是教師將教學技巧、方法巧妙地應用于具體的教學情景中。將這三者有效合一,能讓學生在學習中有所啟迪,掌握學習的方法和要領,做到學有所得、學有所樂。之所以贊成這種觀點,是因為教師在授課前往往會根據以往授課經驗設定一定的教學方案,也就是教學有法。但走進課堂后,教師面對的是一個個鮮活的學生,他們的課堂反應不同,對課堂內容的理解和掌握也不同,因此,我們事先設定教學的方法會受到教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學?,F(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此,只有教師明察課堂,適時調控,靈活選擇切實可行的方法,才能有良好的教學結果。當然,要真正做到得法,達到良好的教學效果,就要求教師在教學的過程中從以下三個方面來提升教學能力:一是抓住教學規(guī)律,總結教學法;二是關注教學體驗,教學科學化;三是圍繞教學要點,授課多元化。教師要將間接經驗與直接經驗相結合,尤其是將教師在教學中的指導作用與學生在學習中的主體作用相結合,這是教學中最重要的教學方法和教學規(guī)律,才能讓學生真正有所受益。2.田徑運動會競賽規(guī)程及內容?【參考答案】(1)根據組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期及地點,參加單位及組別。(2)比賽項目。(3)參加比賽辦法。包括每單位可參加多少人,每人可報幾項,每項可報幾人及參加者的資格問題。(4)報名辦法。規(guī)定報名截止日期、報名條件及身體體檢規(guī)定等。(5)計分及獎勵辦法。說明各項錄取的名額,單項、集體項目、全能和破紀錄、團體總分的計算與獎勵辦法等。(6)比賽規(guī)則。(7)參加單位應注意事項及各隊報到日期等內容。3.體育教師需要具備哪些素質才能進行有效領導?【參考答案】(1)高尚的思想品德。①具有較高的思想政治覺悟。②具有牢固的專業(yè)思想。③要具有良好的心理品質。(2)具有廣博的知識。(3)要有良好的業(yè)務能力。體育教師還要具備健壯的體魄。33.【簡答題】參考解析:【教學過程】(一)開始部分1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。導入:同學們,在上課之前老師想問你們一個問題,你們有誰長時間奔跑過?噢~這位同學說,有一次上學要遲到了,就跑著來學校的,老師要告訴你以后要提前了,跑著上學路上是很危險的。那老師還想問你,你在跑的時候有什么感覺呢?嗯,這位同學說,當他到學校大門的時候啊,感覺肺都要炸了,喘不上來氣。那你們知道為什么嗎?你們又知道該如何解決嗎?今天老師就來教大家如何進行耐久跑。2.隊列隊形練習:原地三面轉法練習組織教學:四列橫隊。要求:隊列整齊,步伐一致。(二)準備部分1.游戲“桃花朵朵開”方法:全班手拉手以教師為圓心成員站立,當教師發(fā)出跑的信號后,學生逐漸加速,跑的過程中教迅速師會說“桃花朵朵開”,學生需要說“幾朵開”,教師回答“3朵開”,學生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度,如1+3朵開。組織教學:圓形站立。2.配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。3.專項練習高抬腿跑15米練習組織教學:每組一個跑道進行練習,共4個跑道,教師發(fā)令。要求:跑完后的同學迅速從跑道兩側回到隊伍后方。(三)基本部分1.示范提問:注意觀察老師在跑的過程中擺臂和擺腿的幅度跟上節(jié)課快速跑有什么區(qū)別?學生回答:前后擺臂擺腿幅度稍小。2.講解動作要點:節(jié)奏穩(wěn)定,動作協(xié)調,步幅均勻,呼吸有節(jié)奏,合理分配體力。3.練習(1)復習原地擺臂擺腿動作,教師強調耐久跑前后擺臂與快速跑的簡單區(qū)別。組織教學:學生成體操隊形散開。(2)60米跑練習,幫助學生體會擺幅和呼吸節(jié)奏。組織教學:學生分為四組,每組一個跑道,見習發(fā)令,每隔5秒發(fā)一次。糾錯:我發(fā)現(xiàn)很多同學呼吸的時候節(jié)奏都有問題,我們嘗試“兩三步一吸、兩三步一呼”的方法,大家先在原地慢跑中體會,逐步過渡到在較快的跑速中體會。(3)100米跑練習,幫助學生糾正加速過快、途中跑的問題。糾錯:在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在練習時有前面發(fā)力過猛,速度過快的情況,導致后面出現(xiàn)速度明顯下降,過早出現(xiàn)胸悶。(4)定時跑,幫助學生糾正動作細節(jié),比如跑姿,呼吸。組織教學:教師可在終點處為學生吶喊助威,幫助學生樹立自信心。4.游戲—打野鴨方法:將學生分成男、女兩組。兩組同學各分成兩撥,一撥當獵手一撥當野鴨。當獵手同學分別站好,用一個排球去丟當野鴨的同學,如果野鴨被打中就離開隊伍站到一邊。當野鴨被全部打中后兩組交換。要求:①不準打頭部;②野鴨活動范圍在兩排獵手之間。(四)結束部分1.放松活動—放松操2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?!敬疝q題目解析】1.簡述立定跳遠的動作要領?【參考答案】立定跳遠的動作結構:由預擺、起跳、騰空、落地;預擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量后擺。起跳騰空:兩腳快速用力蹬地,同時兩臂稍屈由后往前上方擺動,向前上方跳起騰空。在蹬離地面的瞬間,髖部首先前送,寬膝踝充分伸展,空中完成展體。落地:收復舉腿,小腿前伸,同時雙臂用力后擺,并屈膝落地緩沖。2.什么是足球越位?【參考答案】越位要滿足三個條件:(1)越位發(fā)生在前場;(2)在傳球瞬間,進攻方接球球員在球的前方,即球員比球更靠近球門線;(3)進攻方接球球員前方的防守球員少于2人(包括守門員)。34.【簡答題】1.題目:跨越式跳高2.內容:3.基本要求:(1)講解跨越式跳高的動作要領;(2)設計兩種以上的練習方式并有糾錯環(huán)節(jié);(3)試講10分鐘。答辯題目1.體育教師的職責?2.直觀演示技能中動作示范應注意的問題?參考解析:【教學過程】(一)開始部分1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。導入:同學們,在今天的學習內容之前我們來回憶一下上節(jié)課所學習的助跑與起跳的練習。嗯,不錯,同學們都掌握的不錯,今天我來學習一下過桿動作以及完整的動作練習。組織教學:四列橫隊。要求:隊列整齊。(二)準備部分1.森林運動會方法:教師帶領學生圍繞操場成兩路縱隊慢跑,跑的時候教師隨即說出一種動物學生模仿動物走路的樣子。組織教學:將學生分為兩路縱隊,游戲過程及時表揚鼓勵。要求:遵守比賽規(guī)則。2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。(三)基本部分1.示范提問:注意觀察老師起跳時上半身的動作以及兩條腿是如何過桿的?學生回答:上半身前傾,兩條腿先后過桿。組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下,組織學生討論,學生得出答案。2.講解動作要點:側面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角為30~60度,一般跑6~8步;助跑逐漸加速,在距離橫桿垂直線三四腳的地方,用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳,同時擺動腿積極向上擺起,兩臂配合協(xié)調上擺;過桿時上體前傾,擺動腿屈膝,大腿靠近胸部,擺至橫桿上后稍內旋,積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉,接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋,兩腿相繼過桿;擺動腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。3.練習(1)復習助跑起跳練習。組織教學:四列橫隊,體操隊形(2)原地擺腿起跳練習。組織教學:全班四路縱隊,分別進行練習,教師巡回指導。(3)完整練習。組織教學:分四組,分別在四個個跳高架上進行練習。糾錯:跳躍時注意上半身前傾。(4)分高度練習。組織教學:全班同學按照技術掌握程度分為四組分別在四個高度練習。4.優(yōu)生展示組織教學:每個小組選出一名優(yōu)秀的同學,進行5個欄的技術動作展示。5.小游戲—接力跑組織教學:全班分為四組,在指定場地進行接力跑的游戲。(四)結束部分(5分鐘)1.放松活動—深呼吸放松法。2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。【答辯題目解析】1.體育教師的職責?【參考答案】(一)貫徹各項教育、體育工作方針、政策和法規(guī),制定各種教育教學文件。(二)優(yōu)先做好體育教學工作。(三)組織指導課外體育鍛煉。(四)開展課余體育訓練與競賽。(五)從事學校體育科研。(六)配合開展學生體質檢測和健康教育工作。(七)體育宣傳與器材設施維護。(八)參與社會體育工作。2.直觀演示技能中動作示范應注意的問題?【參考答案】(一)動作示范的“示范面”(正面示范、背面示范、側面示范、鏡面示范)(二)動作示范法的幾個要素(速度、距離、視線、視線干擾、多媒體配合)(三)體育教學對動作示范方法的基本要求(1)動作示范要有明確的目的(認知示范、學法示范、錯誤示范)示范要正確、美觀。35.【簡答題】1.題目:助跑投擲壘球2.內容:3.基本要求:(1)教師要有完整動作示范;(2)要有兩種以上的練習方法;(3)在教學過程中要有兩種以上的糾錯;(4)試講10分鐘。答辯題目1.體育課的教學內容大部分為實踐課,理論課占的比例較少,你覺得怎么安排實踐課和理論課的份額比較合適呢?2.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?參考解析:【教學過程】(一)開始部分1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。導入:同學們,你們有沒有過擲石子打水漂的經歷啊?我看有很多同學玩過,今天啊,讓我們重溫一下當時玩的經歷,學習助跑投擲壘球。2.隊列隊形練習:原地三面轉法練習。組織教學:四列橫隊。要求:隊列整齊,步伐一致。(二)準備部分1.游戲“長江黃河”方法:把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在中線的兩邊,一隊起名叫“長江”,另一隊叫“黃河”,各隊記住自己的隊名。當教師發(fā)出“黃河”的口令時,“黃河”隊馬上轉身往自己的場地跑,“長江”隊立刻追擊,如在限制線內追上者得一分。做5遍,游戲結束,以累積分多的隊為勝。組織教學:面對站立,相距一步。2.配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。3.專項練習兩人一組壓肩。(三)基本部分1.示范提問:引球到用力時的手臂姿勢是怎樣的?步伐是怎樣的?學生回答:手臂后引,最后是交叉步與發(fā)力銜接。2.講解動作要點:助跑有節(jié)奏,邁腳的同時向后引球,交叉上步、轉體、揮臂等動作要連貫,將球經肩上全力投出。3.練習(1)原地徒手練習,體會動作結構和發(fā)力。組織教學:學生成體操隊形散開。(2)徒手上步練習,初步體會步伐與用力的銜接。組織教學:學生稍微加大前后距離,教師通過數(shù)字口令進行協(xié)調。糾錯:肘關節(jié)不要外展,投擲時,另一手托投擲臂的肘關節(jié),并提示學生不要轉肩。(3)持輕物助跑練習,體會連貫動作。組織教學:分為四組,手持沙包,按照教師口令依次進行投擲。糾錯:出手角度不要過低,每次投擲時給自己設定一個目標,多次練習體會。上下肢配合要協(xié)調,體會身體不同部位用力感覺。(4)持壘球助跑練習,體會完整動作,幫助建立動作意識。組織教學:分為四組,手持壘球,按照教師口令依次進行投擲。糾錯:投擲步與發(fā)力銜接不好,多次練習體會最后的銜接動作。4.優(yōu)生展示組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價。5.教學比賽—擲遠比賽組織教學:以體育小組為單位,分別以遠度線標準為例,分別從遠度達標和累積遠度兩個評價標準去計算成績。(四)結束部分1.放松活動—放松操2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?!敬疝q題目解析】1.體育課的教學內容大部分為實踐課,理論課占的比例較少,你覺得怎么安排實踐課和理論課的份額比較合適呢?【參考答案】水平五規(guī)定了每一位高中學生通過自己的努力應達到的學習目標,是全體學生的共同必修內容。其中,六個部分為運動技能必修10學分,健康教育專題系列必修1學分。高中體育與健康課每周規(guī)定進行2次,理論課的教學可以安排在每學期的第一次可進行,通過前期理論課的學習對于接下來的技術動作的學習也具有指導意義。2.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?【參考答案】對于學生本節(jié)課學習效果的評價我主要從兩個方面進行,第一是過程性評價、第二是結果性評價。過程性評價主要是對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行評價;結果性評價主要從以下兩個方面進行,首先,在課程進行過程中通過提問、學生進行小組討論并且請小組代表回答問題,就可以大概知道學生對知識的掌握情況;其次,在課程結束后我設計了課后作業(yè)的內容:運用所學營養(yǎng)知識和資料的查閱,根據自身健康狀況和生活環(huán)境,為自己設計一套健康早餐方案。通過學生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學生對于這部分知識的掌握情況,并且可以根據不同學生的知識掌握情況進行個別指導,以便使每位同學都能夠很好的學習此部分的內容。36.【簡答題】參考解析:37.【簡答題】參考解析:38.【簡答題】參考解析:39.【簡答題】參考解析:【教學過程】(一)開始部分1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。2.教師圖片導入:教師展示多種排球的發(fā)球技術,并介紹排球發(fā)球技術是在排球比賽中唯一不受對方限制的技術。組織教學:四列橫隊。(二)準備部分1.無敵風火輪女生以老師為圓心圍成一個內圈,男生圍成一個外圈,女生順時針慢跑,男生逆時針慢跑。2.復習籃球轉身接跳起投籃的技術動作(學生依次進行練習,并且教師要求學生投籃的準確性)。3.徒手操:頭部運動,伸展運動,踢腿運動,擴胸運動,體側運動,體轉運動。(三)基本部分1.示范并講解排球想正面下手發(fā)球的技術動作身體面對球網,兩腳前后站立;單手或雙手將球平穩(wěn)拋至身體右側;右臂由后向前直臂擺動;用全手掌,或掌根,或拳擊球的后中下部;擊球后身體重心前移,身體進入比賽場地。2.學生進行無球模仿練習,教師語言提示糾正錯誤。3.分小組兩人一組進行發(fā)球練習,要求兩人的距離不要過遠,發(fā)球時力量適中,主要體會技術動作。在這個環(huán)節(jié)中教師進行巡視指導,強調安全問題。4.隔網進行發(fā)球練習,要求學生站在發(fā)球區(qū)內進行發(fā)球練習,教師強調動作的標準性,強調手擊球的位置。5.發(fā)球比準練習,體育小組隔網而站,進行發(fā)球比準練習(地上由教師畫出標志區(qū),進行發(fā)球比準)。(四)結束部分1.放松活動:兩人一組互相拍打肌肉放松。2.課堂小結:教師總結學練情況,對于學生的表現(xiàn)進行評價,表揚先進,激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?!敬疝q題目解析】1.請講解一下“中一二”戰(zhàn)術?!緟⒖即鸢浮俊爸幸欢边M攻戰(zhàn)術陣形3號位員作二傳,將球傳給4、2號位隊員進攻的組織形式。其優(yōu)點是一傳向網中3號位墊球比較容易,因而有利于組成進攻,適合初學者采用;二傳隊員在網前接應一傳的移動距離近,向2、4號位傳球的距離較短,容易傳準。缺點是戰(zhàn)術變化少,對方容易識破進攻意圖。2.排球發(fā)球都有哪些技術,哪一種適合初學的女生?【參考答案】主要有正面上手發(fā)球、正面下手發(fā)球、側面下手發(fā)球、正面上手飄球、跳發(fā)球。其中側面下手發(fā)球,發(fā)球動作較簡單,容易掌握,由于它是借助腰腹轉動力量帶動手臂揮動擊球,比較省力,穩(wěn)定性較大,但攻擊性較小。適合初學者,特別是女生。40.【簡答題】參考解析:【教學過程】(一)開始部分1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。2.教師圖片導入:教師展示肩肘倒立的示范圖片,并介紹肩肘倒立在體操成套動作中的應用。組織教學:四列橫隊。(二)準備部分1.無敵風火輪女生以老師為圓心圍成一個內圈,男生圍成一個外圈,女生順時針慢跑,男生逆時針慢跑。2.復習足球擲界外球技術(學生分為兩組輪換進行擲界外球,教師知道糾錯)。3.徒手操:頭部運動,伸展運動,踢腿運動,擴胸運動,體側運動,體轉運動。(三)基本部分1.示范并講解肩肘倒立動作動作要點:從直腿坐撐開始,上體后滾,同時收腹舉腿,兩臂于體側壓墊并屈肘手撐背,當腳面舉至頭上方時伸腿展髖成肩肘倒立。要求身體與地面垂直,保持3秒。示范講解結束后,教師講解該動作的保護與幫助的要點保護與幫助:教師站在練習者側面,兩手握其腳腕上提,必要時可用膝頂其臀部;前滾時,一手托其背,另一手托其大腿后部。2.學生按小組依次嘗試進行練習肩肘倒立動作,教師進行幫助。3.分小組進行肩肘倒立的練習,學生兩人一組,一人做動作一人進行幫助與保護,進行練習。在這個環(huán)節(jié)中教師進行巡視指導,強調安全問題。4.學生進行標準的動作練習,要求能夠在簡單的幫助下完成該項動作,并且能夠將動作保持3秒中。5.標準動作展示:教師組織,學生小組推薦進行展示,要求能夠在沒有保護與幫助下進行完整標準的技術展示。教師鼓勵先進表揚全體。(四)結束部分1.放松活動:兩人一組互相拍打肌肉放松。2.課堂小結:教師總結學練情況,對于學生的表現(xiàn)進行評價,表揚先進,激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?!敬疝q題目解析】1.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?【參考答案】對于學生本節(jié)課學習效果的評價我主要從兩個方面進行,第一是過程性評價、第二是結果性評價。過程性評價主要是對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行評價;結果性評價主要從以下兩個方面進行,首先,在課程進行過程中通過提問、學生進行小組討論并且請小組代表回答問題,就可以大概知道學生對知識的掌握情況;其次,在課程結束后我設計了課后作業(yè)的內容:運用所學營養(yǎng)知識和資料的查閱,根據自身健康狀況和生活環(huán)境,為自己設計一套健康早餐方案。通過學生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學生對于這部分知識的掌握情況,并且可以根據不同學生的知識掌握情況進行個別指導,以便使每位同學都能夠很好的學習此部分的內容。2.在教學中你用到了探究式教學法,這種教學方法常常被用在球類教學中,請敘述什么是探究式教學法,以及探究式教學法的優(yōu)點是什么?【參考答案】以培養(yǎng)學生的體育創(chuàng)新意識和解決實際學習問題的能力為宗旨以學生為主體、教師為指導、以學生自主探究為主線、以問題的解決為主攻。具體而言探究式體育教學模式的實施需要經過如下幾個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,發(fā)現(xiàn)問題—自主探究,適時點撥—歸納總結,應用創(chuàng)新。通過自主探究的學習方式可以調動學生學習的主動性激發(fā)學生的學習動機,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,同時,在自主探究的過程中學生對于技術動作的理解更加深入。41.【簡答題】一、考題回顧參考解析:【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī):集合整隊,師生問好,報數(shù),檢查出勤,檢查服裝,簡要宣布本節(jié)課內容,安排見習生。教學組織:四列橫隊要求:快、靜、齊(二)準備部分1.“8”字跳繩方法:搖繩者對面站立相距7米,手持1條長繩同時向1個方向搖動,其他運動員排隊依次連續(xù)從A搖繩人邊跑向搖動的繩子并跳過再從B搖繩人身后繞過重復上述動作,使整個跑動跳躍過程形成1個8字形。2.配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。要求:動作標準,到位,充分活動各關節(jié)。(三)基本部分1.導入:同學們,跳遠技術是我們從小學就開始接觸到的。誰能到前面給大家做一個標準的急行跳遠動作。做的非常標準,跳遠成績的好壞不是單純靠助跑速度決定的。是由助跑和起跳兩個環(huán)節(jié)銜接決定的。這節(jié)課我們一起學習一下跳遠的助跑和起跳技術。2.示范提問:注意觀察老師起跳后的方向是怎樣的?學生回答:前上方組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下3.講解動作要點:(1)助跑:原地站立或行進中起動開始助跑,逐漸加速,助跑途中上體逐漸抬起,后蹬充分、前擺積極、重心較高、身體平穩(wěn)、節(jié)奏清楚,最后四步助跑節(jié)奏加快準備起跳;(2)起跳:助跑最后一步起跳腿幾乎伸直,快速用全腳掌滾動著板;雙臂向前上方擺,擺動腿離地后快速折疊前擺,兩者協(xié)調配合起跳腿屈膝緩沖時身體重心前移,隨即快速蹬伸髖、膝、踝關節(jié)。4.練習(1)原地做起跳擺臂練習;(2)三步助跑踏跳練習;組織教學:男女分組練習,男生在沙坑練習,女生墊子上練習。(3)助跑起跳后頭頂懸掛標志物練習,要求起跳后頭部要觸碰標志物;(4)完整助跑起跳動作練習。5.檢驗—優(yōu)生展示方法:小組推薦本組表現(xiàn)較好的學生進行展示。(四)結束部分1.放松活動—放松操組織教學:四列橫隊體操隊形要求:放松活動,身心充分放松。2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。3.預習:同學們,還記得我們在前段時間上足球課時所做的球感練習嗎?最重要的一項是不是顛球,老師給大家再展示一下(大腿和腳顛球動作展示),下節(jié)課我們就要學習足球過人的相關技巧了,接下來老師給大家展示一種常用的過人技巧—人球分過,在體委同學的協(xié)助下完成動作的展示,為了下節(jié)課能夠順利的進行,希望大家在課下多練習一下顛球,并且嘗試練習一下人球分過動作。4.宣布下課、師生再見、回收器材?!敬疝q題目解析】1.談一談急行跳遠技術的易犯錯誤及糾正方法。【參考答案】助跑易犯錯誤:助跑不能發(fā)揮正常跑速;最后助跑身體前傾過大;步點不準,步長不均;糾正方法:反復跑30~40米,按助跑節(jié)奏跑,體會跑的速度感覺;按標志練習助跑,在教師指導下調整助跑距離。踏跳易犯錯誤:起跳踏板不準;助跑起跳不連貫;蹬伸不充分;上下肢動作不協(xié)調;糾正方法:調整助跑距離,改進起跳腿上板技術,多做助跑3~4步的起跳練習;發(fā)展彈跳力;反復模仿起跳的練習,做到熟練,準確。落地易犯錯誤:身體向前栽或向后坐;落地時兩腳前后距離達;擺臂配合不好;糾正方法:練習中,控制落地時的小腿動作,直膝伸小腿落沙坑;維持落地前身體姿勢的平衡,兩腿并攏,落沙坑屈膝緩沖。2.列舉幾個發(fā)展跳躍能力的方法?!緟⒖即鸢浮侩p腳跳、單腳跳、跨步跳、雙腳交換跳、蹲跳起、跳上跳下練習、連續(xù)蛙跳、弓箭步交換跳、立定跳遠、縱跳摸高等。42.【簡答題】參考解析:初中體育《震腳砸拳,馬步沖拳》主要教學過程及板書設計教學過程(一)開始部分1.集合整隊,清點人數(shù)2.師生問好(抱拳禮問好,并講解抱拳禮含義),安排見習生(二)準備部分1.圖形慢跑2.熱身操(除基本徒手操外,增加正踢腿、側踢腿練習)3.武術精氣神練習要求:并步抱拳,兩眼怒目圓睜,隨老師走動。學生需做到精神飽滿,注意力緊隨老師。組織:四列橫隊,練習隊形。(三)基本部分1.復習形神拳示范并講解開步雙推掌,并步抱拳需要注意要點。動作要點:并步、抱拳、轉頭同時完成2.教師示范震腳砸拳、馬步沖拳動作。教學組織:密集講解隊形。示范要點:震腳時全腳掌著地,與砸拳動作同時作響;半蹲時挺胸塌腰。3.講解震腳砸拳,馬步沖拳動作動作要點:·右腿屈膝提于身前,右手握拳外擰于頭上;右腳向左腳內側震踏,兩腿屈膝半蹲;同時右拳向下以拳背在體前砸擊左掌心,目視右拳?!さ抛笸?,沖右拳,目視右拳?!ぷ竽_下落成馬步,沖左拳,沖右拳,目視左右拳。4.跟教師學動作。組織:四列橫隊,練習隊形,教師前面背面示范領做。學生跟隨教師動作,進行模仿。練習過后教師組織進行口令練習。結合教師口令做動作,并進行固定糾錯。要求:認真觀察,仔細模仿。5.分組交流學習組織:分小組進行交流,并結合之前學習的預備姿勢,并步抱拳禮,左右側步沖拳,開步雙推掌,并步抱拳動作,嘗試完整練習。6.集體展示組織:四列橫隊,練習隊形,根據口令做動作。共同完成準備姿勢到震腳砸拳,馬步沖拳。要求:每一動作結合呼吸吐納練習,沖拳、砸拳時共同吼出“哈”等聲音。精氣神飽滿。7.月球車游戲(四)結束部分放松操;總結下課。答辯題目解析1.演示震腳砸拳,馬步沖拳動作。【參考答案】略(專業(yè)技能展示)2.簡單介紹你所講解的動作,并說明出自哪里。【參考答案】本部分內容選自“形神拳”。形神拳集中體現(xiàn)形神兼?zhèn)涞奈湫g本質特點,是長拳類型的武術套路。包括:預備、并步抱拳、左右側步沖拳、開步前推掌,反掌抱拳、震腳砸拳,馬步沖拳等動作。43.【簡答題】參考解析:初中體育《魚躍前滾翻》主要教學過程教學過程(一)開始部分1.集合整隊;2.師生問好,報告人數(shù);3.檢查服裝;4.宣布本節(jié)課內容;5.安排見習生。(二)準備部分1.一般性準備活動(1)徒手操;(2)聽數(shù)抱團游戲。2.專門性準備活動(1)蹬地擺臂的徒手練習;(2)兔跳練習。(三)基本部分1.溫故知新導入2.教師側面示范教法組織:兩列橫隊,分列墊子兩側,保持安全距離,教師側面示范。3.學生練習(1)學生蹬地擺臂徒手練習。(2)教師首先組織進行手遠撐的前滾翻,進而在墊子上做標記(可根據學生的實際情況而定),做躍起兩手撐墊上標記的前滾翻。(3)越過障礙物的前滾翻(根據情況設置適宜高度的皮筋、小墊子等)。要求:蹬地有力,兩手遠撐。(4)越過海綿磚、小墊子等障礙物的魚躍前滾翻。要求:蹬地用力,有騰空;兩手遠撐、滾翻圓滑。4.在教師的保護幫助下做魚躍前滾翻方法:站在練習者的前側方,騰空時,一手扶肩,另一手托大腿順勢前送,助其緩沖,前滾。5.學生分組練習,每一組輪流有學生當幫助者,在練習的過程中教師巡視指導學生易犯錯誤(1)蹬地、擺臂配合不協(xié)調。糾正方法:徒手練習——原地的蹬地、擺臂;兔跳練習。(2)屈臂、低頭過早。糾正方法:兔跳練習;用信號(擊掌或語言)提示屈臂時機。(3)團身不緊、未能一次滾動。糾正方法:前滾翻或手遠撐的前滾翻;利用標志物(四)結束部分1.放松游戲:音樂拉伸教學組織:四列橫隊,成體操隊形散開。2.教師小結教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生,提出希望。3.宣布下課師生再見,收拾器材。答辯題目解析1.后滾翻的技術要點是什?【專業(yè)知識類】【參考答案】背向滾翻方向蹲撐,兩腳提踵,上體略前傾,兩手同時用力推墊,向后倒體團身滾動,同時迅速屈肘兩手于肩上使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊,當肩部著墊時,用力推墊翻轉成蹲撐,站立。2.在活動中怎么保護自己?【專業(yè)知識類】【參考答案】在體育活動中,需要加強思想上的重視,合理安排運動負荷;認真做好準備活動,加強易傷部位的練習;有難度的技巧練習中,需要在有人幫助和保護下完成練習;選擇合適的運動裝備來進行練習,身上不帶尖銳物品;運動后做好放松活動和能量的補充。44.【簡答題】一、考題回顧參考解析:初中體育《頭手倒立》主要教學過程教學過程(一)開始部分教師:留意學生整隊,宣布本課任務,明確練習的要求。學生:動作要快、靜、齊。(二)準備部分1.隊列對形教師:口令指揮,語言強調動作。學生:聽清口令,練習時動作到位、整齊。2.快速反應練習(反口令練習)教師:明確練習的規(guī)則與方法,并口令指揮學生練習。學生:聽清要領規(guī)則,練習時對教師的口令迅速作出反應3.徒手操教師:演示動作、引導練習。學生:看清示范隨口令一起練習動作名稱:(1)伸展運動;(2)體側運動;(3)體轉運動;(4)腹背運動;(5)全身運動4×8拍。(三)基本部分1.頭、頸練習教師:演示并引導學生完成頭頸部的專門性練習。要求學生用頭頸完成學校名稱、班級、姓名的書寫,并在一旁用言語鼓勵學生,誰的幅度最大而且寫得最快。學生:盡力去嘗試,讓自己的頭頸把字寫的更好。2.學習:頭手倒立教師:及時表揚做的最快的學生,完整示范頭手倒立動作,動作標準到位,同時適當點撥練習方法。學生:看清了教師演示的倒立動作后,都躍躍欲試,一展自己的風采。教師:調動隊伍讓學生進行練習。學生:輪流練習,體會動作方法,并向老師提出自己練習中不解。教師:收攏隊伍對動作技術進行講解,強調頭、手應建立等邊三角形,重心控制在頭手建立的平面內,同時教會他們保護與幫助的方法,邊講邊示范。學生:在聽老師講解的過程中思考為何要頭手構成等邊三角形?如何將身體重心控制在頭手建立的平面內。教師:巡回輔導學生練習,及時了解學生練習情況。學生:在保護與幫助下同學們認真練習,相互討論動作要領。對練習過程中存在的不足的請老師進行指點、糾正。教師:暫停小組練習,請練習中動作到位的同學進行示范,并表揚學生。對動作進行技術分析,再次強調動作方法。學生:體會動作方法,回想自己的動作與標準動作是否存在差異,找到自己練習中的不足。教師:指導學生練習,對有問題學生進行輔導。學生:按要求練習,體驗成功的感覺。教師:你們能將自己學過的動作與頭手倒立串聯(lián)起來編成一套組合動作嗎?學生:相互討論動作組合,并進行練習。教師:打開輕音樂,巡回各組,點撥練習學生:努力練習,充分發(fā)揮自己的聰明才智,盡量把動作組合的協(xié)調自然,富有創(chuàng)新意識。教師:對同學們的練習態(tài)度進行肯定,并要求同學們能表演自己的組合。學生:各個小組輪流進行動作表演,其他學生觀摩,表演結束掌聲鼓勵。教師:通過對各組練習的觀察,給學生鼓勵由老師完成一套動作的組合表演,并要求學生課后思考更有創(chuàng)新價值的動作組合。(四)結束部分教師:評價在本堂課的練習中最有價值的動作組合,引導學生平時多注意觀察,時刻應具有創(chuàng)新意識。學生:虛心接受老師的引導,并作出自我評價,談自己的感受。教師:對學生頸部進行放松,演示“YesOrNo”的游戲練習法并與同學一起練習。學生:聽清的口令一起跟老師練習。師生:相互道別,收拾歸還器材,結束本課。放松操;總結下課。答辯題目解析結合教學實際,談談體育游戲教學的意義與教學目標?【教學設計類】【參考答案】意義:(1)有利于提高學生的愛好和興趣。(2)運用游戲可作為輔助教學的手段。(3)運用游戲可作為提高學生身體素質的手段。(4)游戲教學與思想品德教育為一體。教學目標:(1)增強學生的體質。(2)發(fā)展學生的智力并使其獲得娛樂。(3)掌握一定的技能、發(fā)展一定的體力和智力。(4)調節(jié)情緒和休閑娛樂。結合自己談

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