狼牙山五壯士課件

第六課狼牙山五壯士人教部編版六年級上冊1941年，八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第7連6班，為在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。背景1941年，八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第7連6班，為在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍5位英雄，史稱狼牙山五壯士。來源狼牙山五壯士的背景和來源社會背景1941年，八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第7連6班，當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入戰(zhàn)略相持階段。歷史環(huán)境此時，日軍在對華作戰(zhàn)中，將戰(zhàn)略進攻轉為戰(zhàn)略防御，而國民黨政府則表現(xiàn)出更多的消極抗日、積極反共的面貌。當時的社會背景和歷史環(huán)境馬寶玉河北省張家口市蔚縣人，狼牙山戰(zhàn)斗中，馬寶玉胸部中彈，壯烈殉國。狼牙山戰(zhàn)斗中被日軍用刺刀逼入懸崖下，因傷勢過重，不幸失血過多而犧牲。狼牙山戰(zhàn)斗中，宋學義扔出手榴彈后，因身體失去平衡而跌入懸崖下，壯烈犧牲。狼牙山戰(zhàn)斗中，胡德林和胡福才同時滑入深谷中，壯烈犧牲。狼牙山戰(zhàn)斗中，胡福才被日軍用刺刀逼入懸崖下，壯烈犧牲。五壯士的生平和經(jīng)歷概述葛振林胡德林胡福才宋學義五壯士的英勇事跡葛振林在敵人密集的彈雨中，為保證部隊轉移，孤身一人吸引敵人火力，直到彈藥耗盡，壯烈跳崖。馬寶玉在戰(zhàn)斗中，面對敵人的人海戰(zhàn)術，沉著應戰(zhàn)，多次擊退敵人進攻。宋學義用最后一顆手榴彈炸毀敵人的火力點后，與敵人同歸于盡。胡德林和胡福才在完成任務后，毅然決然地向懸崖邊沖去，被敵人機槍射中后，英勇跳崖。1941年。八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第7連6班班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才這五位英雄1941年9月25日。五壯士為在敵人面前拖住更多的敵人。為晉察冀根據(jù)地的大反攻爭取時間。擔負掩護主力部隊轉移的任務。在班長馬寶玉的帶領下。葛振林、宋學義、胡德林和胡福才邊打邊撤當他們退到棋盤陀頂峰時子彈已經(jīng)全部打光，最后他們砸爛了槍支，縱身跳下懸崖。葛振林和宋學義被摔到半山腰的灌木叢中后滾至谷底才得以幸免。五壯士的犧牲過程1五壯士的紀念方式23為紀念狼牙山五壯士，晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)于1942年5月反掃蕩勝利后，在易縣狼牙山棋盤陀峰頂建立了紀念塔。1959年5月，狼牙山五壯士紀念塔列為國家重點文物保護單位。2008年3月26日，由河北省文物局、省住房和城鄉(xiāng)建設廳、保定市人民政府聯(lián)合公布為第五批省級文物保護單位。課前導入我們一起跟隨作者，去領略五壯士的英雄事跡吧！登上烽火臺，遙望狼牙山。鐵血五壯士，喊殺猶震天。作者簡介沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業(yè)于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰(zhàn)中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。背景介紹

1941年秋，日軍向晉察冀根據(jù)地狼牙山地區(qū)大舉進犯，進行了殘酷的“鐵壁合圍”。晉察冀軍區(qū)某部七連奉命抗擊，經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊主力的任務交給六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手榴彈，他們縱身跳下絕壁，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。他們舍身跳崖的事跡成了當時全國抗戰(zhàn)軍民的一面旗幟，延安電臺向全國做了廣播。跳崖后幸存的戰(zhàn)士是葛振林、宋學義。kòufùliúdànlūn我會寫字詞樂園guànqíxuánfèijiàn寇副榴彈掄貫棋懸沸澗báoyìyuèqū我會寫字詞樂園雹屹悅屈字詞樂園日寇奮戰(zhàn)險要攀登懸崖山澗

雹子

屹立

眺望

喜悅

壯烈

豪邁

不屈手榴彈全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下

粉身碎骨

驚天動地我會讀班長馬寶玉沉著（zhuó）地指揮戰(zhàn)斗。

多音字字詞樂園著沉著zhuó著急zháo看著zhe崎嶇：懸崖：屹立：全神貫注：斬釘截鐵：詞語解釋字詞樂園形容山路不平，也形容處境艱難。高而陡的山崖。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。形容精神高度集中。比喻說話、辦事果斷堅決，明快利落。也比喻雄健有力。居高臨下：昂首挺胸：氣壯山河：詞語解釋字詞樂園形容處于有利的地勢、地位。仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。形容氣勢如高山大河那樣雄偉豪邁。形容精神集中的成語：全神貫注詞語拓展字詞樂園

聚精會神目不轉睛專心致志一心一意朗讀課文，想一想課文寫了什么？課堂集中營

文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結果順序寫五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。課堂集中營

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。

交代了事件發(fā)生的時間、地點及當時的形勢。從“集中兵力”“大舉進犯”可以看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰(zhàn)士接受的任務十分艱巨。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。課堂集中營

“一邊......一邊……”表示并列關系，這個句子說明了五個戰(zhàn)士既英勇，又善戰(zhàn)，他們在用智慧勇敢地與敵人戰(zhàn)斗。課堂集中營班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

作者形象地刻畫了五個戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面。動作描寫神態(tài)描寫

敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。課堂集中營

“橫七豎八”“許多”說明敵人損失慘重，反襯五位戰(zhàn)士的英勇頑強。課堂集中營默讀第3自然，思考：準備轉移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。學習思考：課堂集中營

班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。描寫班長語言有什么作用？“緊跟”說明了什么？

語言描寫體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神?！熬o跟”則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。

五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。課堂集中營

“一面······一面······”的句式概括地介紹了在誘敵上山途中，五位戰(zhàn)士英勇殺敵的情況。

班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”課堂集中營動作描寫表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。語言描寫充分表現(xiàn)了班長對敵人的仇恨。這段話運用了什么修辭手法？有什么好處？

把石頭比作“雹子”，生動形象地寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力的特點，充分體現(xiàn)出了五壯士英勇殺敵的英雄氣概和與敵人血戰(zhàn)到底的決心。課堂集中營石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。課堂集中營山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

“嘰里呱啦”是一個擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰(zhàn)士打得狼狽不堪的情景。

又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。對比課堂集中營

“用盡”一詞體現(xiàn)了班長對敵人的仇恨。同時這句話與前文相照應，突出了最后一顆手榴彈的作用。課堂集中營五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

“臉上露出勝利的喜悅”表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士完成任務時的喜悅心情。此時的他們，想到的是群眾和部隊主力的安全，已經(jīng)完全將自己的生死置之度外?！耙倭ⅰ蓖怀隽宋逦粦?zhàn)士頂天立地的高大形象。

班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)土們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。課堂集中營

“說”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞語準確生動地描摹了五位戰(zhàn)士跳崖時的那種無畏的精神。五位戰(zhàn)士是如何面對絕境的？

面對絕境，面對即將到來的死亡，戰(zhàn)士們沒有絲毫猶豫。他們態(tài)度從容，腳步堅定，大義凜然，好像不是走向死亡，而是投身于一場新的戰(zhàn)斗。課堂集中營學習思考：課堂集中營

狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！感嘆句

高度贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。課堂集中營學習思考：如何理解“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”的含義？

“這聲音”指的是五位壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這口號聲充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的カ量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的カ量之源。這段話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。狼牙山五壯士熱愛祖國熱愛人民仇恨敵人勇于犧牲接受任務：敵眾我寡（略）誘敵上山：英勇奮戰(zhàn)（詳）引上絕路：斬釘截鐵（略）頂峰殺敵：決一死戰(zhàn)（詳）英勇跳崖：壯烈豪邁（詳）全文梳理課堂集中營中心思想

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課堂集中營寫作方法課堂集中營點面結合描寫人物

本文最大的寫作特色是“點面結合”描寫群體人物的寫作方法。課文既表現(xiàn)了七連六班這個英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。班長馬寶玉“點”的詳細描寫，使得班長馬寶玉的形象更加高大；七連六班這個集體