蘇教版五下習(xí)作一的習(xí)作感悟

蘇教版五下習(xí)作一的習(xí)作感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊第一單元的習(xí)作一，主題為“我的心愛之物”。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過寫作表達出自己對某個物品的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，選定一個自己喜歡的物品，并用流暢的語言表達出對這個物品的喜愛之情。2.培養(yǎng)學(xué)生運用具體事例和細(xì)節(jié)來描述物品，使文章更具生動性和感染力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，學(xué)會表達自己的情感，提高自我表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生選定習(xí)作對象，運用具體事例和細(xì)節(jié)描述物品，表達自己的喜愛之情。難點：如何讓學(xué)生在習(xí)作中合理運用修辭手法，使文章更具文采。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些生活中常見的物品，如玩具、書籍、衣物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考自己最心愛的物品是什么。2.講解習(xí)作要求（5分鐘）教師簡要講解本節(jié)課的習(xí)作要求，強調(diào)要通過具體事例和細(xì)節(jié)來描述心愛的物品，表達自己的喜愛之情。3.例文講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀例文，讓學(xué)生邊讀邊思考，這篇習(xí)作好在哪里，是如何通過具體事例和細(xì)節(jié)來表達作者對物品的喜愛之情的。4.學(xué)生自主習(xí)作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師給出的習(xí)作要求，結(jié)合自己心愛的物品，進行自主習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.習(xí)作展示與評價（5分鐘）學(xué)生將自己的習(xí)作展示給大家，教師和學(xué)生共同評價，指出習(xí)作中的優(yōu)點和需要改進的地方。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我的心愛之物1.選定習(xí)作對象2.具體事例描述3.細(xì)節(jié)描繪4.表達喜愛之情七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請以“我的心愛之物”為主題，寫一篇習(xí)作，通過具體事例和細(xì)節(jié)描述你心愛的物品，表達出你的喜愛之情。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對心愛之物的選擇較為積極，習(xí)作中能夠運用具體事例和細(xì)節(jié)來描述物品，表達自己的喜愛之情。但在運用修辭手法方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后向家長、朋友介紹自己的心愛之物，鍛煉自己的表達能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，教師通過展示生活中常見的物品，如玩具、書籍、衣物等，旨在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和思考自己最心愛的物品。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既能夠幫助學(xué)生從日常生活中尋找靈感，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。教師在此過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們分享自己的看法和感受，為后續(xù)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。二、講解習(xí)作要求本節(jié)課的習(xí)作要求是讓學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)來描述心愛的物品，表達自己的喜愛之情。教師在講解這一要求時，應(yīng)強調(diào)細(xì)節(jié)描繪的重要性，讓學(xué)生明白通過細(xì)節(jié)描述可以使文章更具生動性和感染力。同時，教師還應(yīng)提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達的準(zhǔn)確性。三、例文講解教師展示的一篇優(yōu)秀例文，對于學(xué)生來說是一種示范和引導(dǎo)。在講解例文時，教師應(yīng)著重分析例文中的具體事例和細(xì)節(jié)描述，讓學(xué)生明白如何通過這些手法來表達自己的喜愛之情。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例文中的修辭手法和語言表達技巧，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。四、學(xué)生自主習(xí)作在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的心愛之物，進行自主習(xí)作。教師在此過程中應(yīng)注重巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決習(xí)作中的問題。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的習(xí)作進度，適時給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。五、習(xí)作展示與評價在習(xí)作展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己的習(xí)作，培養(yǎng)他們的表達能力和交流能力。在評價過程中，教師應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，同時也要指出學(xué)生的不足之處，提出改進的建議。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，明確習(xí)作的要求。在這節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)將習(xí)作要求、具體事例、細(xì)節(jié)描述和表達喜愛之情等方面進行有機整合，使學(xué)生能夠清晰地了解習(xí)作的關(guān)鍵要素。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、友善的語言語調(diào)，使學(xué)生感受到溫馨和舒適的學(xué)習(xí)氛圍。在講解習(xí)作要求時，語調(diào)應(yīng)堅定而有信心，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生分享想法時，語調(diào)應(yīng)柔和，以鼓勵學(xué)生大膽表達。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、例文講解、學(xué)生自主習(xí)作等環(huán)節(jié)，時間分配應(yīng)適當(dāng)寬松，讓學(xué)生有充足的時間進行思考和表達。在課堂提問和習(xí)作展示環(huán)節(jié)，時間分配則應(yīng)相對緊湊，以保持課堂節(jié)奏。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，引導(dǎo)他們思考和表達。在提問時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，尊重他們的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示生活中常見的物品，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考自己心愛的物品，為后續(xù)習(xí)作打下基礎(chǔ)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和思考自己心愛的物品。在講解習(xí)作要求時，我強調(diào)了細(xì)節(jié)描繪的重要性，并給出了具體的例文進行講解。在學(xué)生自主習(xí)作環(huán)節(jié)，我給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決習(xí)作中的問題。在習(xí)作展示與評價環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己的習(xí)作，并給出了中肯