蘇教版課外名句賞析

蘇教版課外名句精選賞析一、教學(xué)內(nèi)容本課選取蘇教版課外名句進(jìn)行精選賞析，主要包括古代文學(xué)名句、現(xiàn)代文學(xué)名句和詩詞名句三個(gè)部分。其中，古代文學(xué)名句以《莊子》、《孟子》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作中的句子為主；現(xiàn)代文學(xué)名句則以魯迅、郭沫若、茅盾等著名作家的名言為主；詩詞名句則包括唐代李白、杜甫，宋代蘇軾、辛棄疾等大家的經(jīng)典詞句。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過賞析名句，讓學(xué)生感受語言的魅力，提高語文素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化、現(xiàn)代文學(xué)和詩詞的興趣和熱愛；3.通過對(duì)名句的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)名句的理解和賞析，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。難點(diǎn)：對(duì)古代文學(xué)名句中的特殊用詞和句式，以及現(xiàn)代文學(xué)名句中的深刻含義的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)PPT等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段古文朗誦引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.古代文學(xué)名句賞析：選取《莊子》、《孟子》等經(jīng)典著作中的名句，通過解釋詞語、分析句式，引導(dǎo)學(xué)生理解名句的含義和背后的文化內(nèi)涵。3.現(xiàn)代文學(xué)名句賞析：選取魯迅、郭沫若等著名作家的名言，引導(dǎo)學(xué)生理解名句中的深刻含義，體會(huì)作家的思想感情。4.詩詞名句賞析：選取李白、杜甫、蘇軾等大家的經(jīng)典詞句，通過解析詞句的意境、韻律，讓學(xué)生感受詩詞的魅力。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生選取自己喜歡的名句進(jìn)行賞析，分享自己的感悟和體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和名句為主，突出重點(diǎn)，簡潔明了。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)選取一首自己喜歡的詩詞，對(duì)其中的名句進(jìn)行賞析，并寫下自己的感悟。答案：示例：《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。感悟：這首詩描繪了鸛雀樓上的壯麗景色，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)望的情懷。其中的名句“欲窮千里目，更上一層樓”啟示我們要不斷努力，追求更高的目標(biāo)。2.請(qǐng)選取一句自己喜歡的現(xiàn)代文學(xué)名句，解釋其含義，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。答案：示例：魯迅《狂人日記》：“我終于知道了，全世界都是敵人?！斌w會(huì)：這句話表達(dá)了主人公在意識(shí)到自己與周圍世界的對(duì)立時(shí)的絕望和孤獨(dú)，讓我深感人生的無常和社會(huì)的殘酷。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課外名句有了更深入的理解和賞析能力，但對(duì)古代文學(xué)名句的理解還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以增加古代文學(xué)名句的翻譯和解讀，讓學(xué)生更好地感受古代文化的魅力。同時(shí)，可以拓展延伸至其他作家的名句，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課選取蘇教版課外名句進(jìn)行精選賞析，主要包括古代文學(xué)名句、現(xiàn)代文學(xué)名句和詩詞名句三個(gè)部分。其中，古代文學(xué)名句以《莊子》、《孟子》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作中的句子為主；現(xiàn)代文學(xué)名句則以魯迅、郭沫若、茅盾等著名作家的名言為主；詩詞名句則包括唐代李白、杜甫，宋代蘇軾、辛棄疾等大家的經(jīng)典詞句。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過賞析名句，讓學(xué)生感受語言的魅力，提高語文素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化、現(xiàn)代文學(xué)和詩詞的興趣和熱愛；3.通過對(duì)名句的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)PPT等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段古文朗誦引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.古代文學(xué)名句賞析：選取《莊子》、《孟子》等經(jīng)典著作中的名句，通過解釋詞語、分析句式，引導(dǎo)學(xué)生理解名句的含義和背后的文化內(nèi)涵。解析：在解讀《莊子》和《孟子》的名句時(shí)，需要特別關(guān)注其獨(dú)特的哲學(xué)思想和文學(xué)表達(dá)方式。例如，《莊子》中的名句“逍遙游”中的“逍遙”一詞，不僅表示自由自在的意境，還蘊(yùn)含著超越世俗、追求精神自由的深刻含義。《孟子》中的名句“性善論”，則表達(dá)了孟子關(guān)于人性本善的理論，這對(duì)學(xué)生理解中國古代哲學(xué)思想具有重要意義。3.現(xiàn)代文學(xué)名句賞析：選取魯迅、郭沫若等著名作家的名言，引導(dǎo)學(xué)生理解名句中的深刻含義，體會(huì)作家的思想感情。解析：在解讀魯迅和郭沫若的名句時(shí)，需要關(guān)注其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏銳洞察和對(duì)人性的深刻剖析。例如，魯迅的名句“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，揭示了社會(huì)的變遷和人的能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展和個(gè)人奮斗的關(guān)系有重要啟示。4.詩詞名句賞析：選取李白、杜甫、蘇軾等大家的經(jīng)典詞句，通過解析詞句的意境、韻律，讓學(xué)生感受詩詞的魅力。解析：在解讀詩詞名句時(shí)，需要關(guān)注其意境的創(chuàng)設(shè)和情感的表達(dá)。例如，蘇軾的《江城子·密州出獵》中的名句“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”，通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了春風(fēng)中的溫暖與寒意，表達(dá)了詩人對(duì)生活的感悟和對(duì)自然的熱愛。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生選取自己喜歡的名句進(jìn)行賞析，分享自己的感悟和體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和名句為主，突出重點(diǎn)，簡潔明了。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)選取一首自己喜歡的詩詞，對(duì)其中的名句進(jìn)行賞析，并寫下自己的感悟。2.請(qǐng)選取一句自己喜歡的現(xiàn)代文學(xué)名句，解釋其含義，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課外名句有了更深入的理解和賞析能力，但對(duì)古代文學(xué)名句的理解還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以增加古代文學(xué)名句的翻譯和解讀，讓學(xué)生更好地感受古代文化的魅力。同時(shí)，可以拓展延伸至其他作家的名句，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和而富有激情的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解古代文學(xué)名句時(shí)，可以使用稍微古板的語調(diào)，以貼近古文的氣息；在講解現(xiàn)代文學(xué)名句時(shí)，可以采用貼近生活的語調(diào)，以拉近與學(xué)生的距離。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解名句時(shí)，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的參與度和理解力。3