蘇教版語文教材的教學(xué)研討會

蘇教版語文教材的教學(xué)研討會一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版語文教材第五冊的第五單元，主要包括了《背影》、《春》、《濟南的冬天》三篇文章。其中，《背影》講述了作者對父親深深的懷念和感激之情；《春》描繪了春天的美麗景色和作者對生活的熱愛；《濟南的冬天》則描述了濟南冬天的獨特風(fēng)貌和作者對該城市的喜愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握文章中的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.通過分析文章的寫作手法和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。3.通過討論和寫作，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：文章的主題思想和寫作手法。難點：理解并運用文章中的重點詞匯和句型。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己最難忘的一次旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.文章閱讀：讓學(xué)生獨立閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和情節(jié)。3.重點詞匯和句型講解：分析文章中的重點詞匯和句型，讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)。4.文章寫作手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的主題思想和寫作手法，促進學(xué)生的思考和交流。6.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章的寫作手法，寫一篇類似的短文，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：文章主題：背影：父愛如山春：熱愛生活濟南的冬天：城市之戀寫作手法：背影：敘事、描寫、抒情春：描寫、抒情、比喻濟南的冬天：敘事、描寫、抒情七、作業(yè)設(shè)計1.閱讀作業(yè)：閱讀教材中的其他文章，了解其寫作手法和主題思想。2.寫作作業(yè)：以“我心中的春天”為主題，寫一篇作文，要求運用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和表達方式。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學(xué)生閱讀和分析教材中的文章，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，通過討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和思維能力。在今后的教學(xué)中，我們還可以通過更多的實踐活動和拓展延伸，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。重點和難點解析一、重點詞匯和句型講解在教學(xué)過程中，重點詞匯和句型的講解是非常重要的環(huán)節(jié)。通過分析文章中的重點詞匯和句型，可以幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在寫作和口語表達中正確運用這些詞匯和句型的能力。例如，在《背影》這篇文章中，我們可以重點講解“懷念”、“感激”、“父愛如山”等詞匯的含義和用法。同時，還可以分析文章中的重點句型，如“背影漸行漸遠，但我心中的思念卻越來越深”等，讓學(xué)生理解并掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。二、文章寫作手法分析文章的寫作手法和表達方式是學(xué)生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。通過分析文章的寫作手法，可以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的寫作水平。在《背影》這篇文章中，作者運用了敘事、描寫、抒情的寫作手法。通過詳細(xì)描寫父親的背影，以及作者內(nèi)心的思念和感激之情，展現(xiàn)了父愛如山的主題。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些寫作手法，并讓學(xué)生進行類似的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在《春》這篇文章中，作者運用了描寫、抒情、比喻的寫作手法，通過描繪春天的美麗景色和生活的美好，表達了對生活的熱愛。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些寫作手法，并讓學(xué)生進行類似的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、小組討論小組討論是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一。通過小組討論，可以促進學(xué)生之間的交流和思考，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。在教學(xué)過程中，可以將學(xué)生分成小組，讓他們針對文章的主題思想和寫作手法進行討論。可以設(shè)置一些問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，例如：“你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？為什么？”、“作者運用了哪些寫作手法來表達主題？”等。通過討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握文章的內(nèi)容，提高自己的表達能力。四、寫作練習(xí)寫作練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。通過寫作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，可以布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的寫作手法和表達方式進行創(chuàng)作。例如，可以讓學(xué)生以“我心中的春天”為主題，寫一篇作文，要求運用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和表達方式。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重點詞匯和句型時，使用清晰的語音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強學(xué)生的記憶。可以通過舉例和造句，讓學(xué)生更好地理解和掌握詞匯和句型的用法。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解文章寫作手法時，可以留出一些時間讓學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生的思考和交流。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答?？梢酝ㄟ^提問激發(fā)學(xué)生的興趣，檢驗學(xué)生的理解程度，并促進學(xué)生的積極參與。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，可以通過設(shè)置實踐情景引入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以讓學(xué)生回憶自己最難忘的一次旅行經(jīng)歷，與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和接受能力進行選擇。確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識，并能夠運用到實際中。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體且可衡量。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，可以引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，并能夠及時檢驗學(xué)習(xí)成果。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的連貫性