課題：手機對高中生的影響

課題：手機對高中生的影響研究方案班級：高二（5）班撰寫人：吳玲美學號：200920515課題組長：吳佳俊課題成員：朱軼凡、吳盛龍、徐星琦、吳玲美指導(dǎo)老師：徐亮，余新萍撰寫日期：2010年11月23日一、課題研究的背景與意義背景：手機作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，已經(jīng)被人們廣泛使用，其本身的功能也隨著科技的不斷發(fā)展而日新月異。正是因為手機的不斷發(fā)展和功能的不斷更新，吸引人們爭相購買，使用手機。這其中以青年人居多。而高中生則是其中的一支隊伍。但是當高中生把手機帶入校園并使用它的同時卻引發(fā)了許多問題，尤其是對高中生學習的影響最為明顯。由此引起了學校、家長對高中生使用手機所產(chǎn)生影響的利與弊問題的關(guān)注，為此我們打算對“手機對高中生的影響”這一課題進行研究。意義：通過本課題的研究，我們試圖了解手機對高中生學習、生活所產(chǎn)生的影響，分析其中的利與弊。并且從家長、學生、學校三方面進行全面探討。尋找一種能將手機對高中生不利影響降到最小，有利影響最大化的方法。這樣能夠使得手機為高中生提供最大的幫助，使手機在給高中生帶來樂趣的同時，也不會對高中生的學習與健康產(chǎn)生影響。這樣就可以提高學生的學習效率，改善教學氛圍。二、課題研究的理論依據(jù)及國內(nèi)外的相關(guān)研究成果理論依據(jù)：學校政教處從進校起便開始強調(diào)學生不準帶手機。如果被抓到則被沒收。有學生認為帶手機是個人自由，手機可以便于和父母、家人、朋友聯(lián)系，利大于弊。學校老師則認為學生帶手機玩游戲、上網(wǎng)、登QQ會影響學習。在利與弊的矛盾下，我們進行了研究。國內(nèi)外研究成果：有《手機對高中生學習和生活的影響的研究報告》、《高中生校內(nèi)使用手機現(xiàn)狀》、《淺談高中生帶手機的危害》等相關(guān)課題研究成果。三、課題研究的目標與內(nèi)容、方法研究目標研究內(nèi)容、研究方法1調(diào)查了解高中生手機配備的程度以發(fā)放問卷的方式調(diào)查高中生中有手機與沒有手機的比例。男生與女生有手機人數(shù)在高中生總?cè)藬?shù)中所占比例2調(diào)查了解高中生對使用手機的態(tài)度用問卷法抽樣調(diào)查高中生中不在學校使用手機或沒有配備手機的人對這件事的態(tài)度3調(diào)查了解高中生使用手機的行為和表現(xiàn)通過訪談方法了解高中生使用手機主要用途是什么？例如：用于上網(wǎng)、玩游戲、便于與父母聯(lián)系4調(diào)查了解目前學校學生管理部門對使用手機現(xiàn)象的教育和管理方法通過訪談法向?qū)W校政教處老師了解對于學生在校使用手機的管理措施與教育方法5調(diào)查了解家長的做法與看法通過走訪幾位家長，包括：有手機學生的家長，沒有配備手機學生的家長，以及有手機不帶到學校的學生家長的看法6向家長、學校、同學提出如何控制減少學生使用手機的意見與措施寫出高中生使用手機的狀況與原因的分析報告。提供給學校相關(guān)管理部門作為參與，向家長和學生提出使用手機危害報告7課題組成員組織一系列的活動，以實現(xiàn)努力減少學生使用手機現(xiàn)象發(fā)生向同學們發(fā)出倡議書。向家長提出學生在校使用手機的危害，幫助學生遠離手機對學習的影響四、課題研究的步驟第一步：2010年09月，成立研究小組，聘請指導(dǎo)老師，確定課題題目。第二步：2010年10月，寫研究方案，打印形成電子文稿。第三步：2010年11月，設(shè)計問卷調(diào)查，大家到各校分發(fā)問卷，具體調(diào)查用問卷調(diào)查法抽樣調(diào)查目前中學生有手機的比例。男、女使用手機比例，不使用手機比例。不使用手機、要使用手機、有手機但不帶學校的學生對使用手機這件事的態(tài)度。第四步：2010年12月，全體組員訪談的方法或觀察班里學生使用手機情況。第五步：2011年01月，全體組員走訪學校政教處老師對學生在校使用手機的管理措施與教育方法。第六步：2011年01月，全體組員走訪幾位學生家長對使用手機的看法，分析效果。第七步，2011年03月，分析素材，寫出報告。第八步：2011年04月，向家長和同學發(fā)出相關(guān)倡議書，向家長提出家庭幫助孩子遠離手機危害的方法。組織宣傳隊，宣傳如何遠離手機危害的措施。五、課題研究活動所需的條件分析（可行性分析）1、成員分工：制作“PPT”：吳佳俊實地考察：全組成員查閱資料：朱軼凡、吳玲美發(fā)放問卷：全組成員尋問導(dǎo)師：徐星琦總結(jié)編撰：全組成員2、指導(dǎo)老師：徐亮，3、知識水平：我們通過網(wǎng)絡(luò)了解到使用手機的利與弊。同時，根據(jù)收集到的關(guān)于學校對高中生使用手機所采取的管理辦法等資料都為我們進行課題研究提供了有利幫助。4、經(jīng)費：乘車費、查閱資料費、打印資料費5、資料：手機使用說明書，青少年對使用手機的看法6、工具及設(shè)備：電腦、打印機、調(diào)查問卷、手機一部7、可能存在的困難分析：可能會有學生家長不配合的狀況?？赡軙霈F(xiàn)有同學謊報問卷，不認真、嚴肅答題。六、預(yù)期成果主要成果：研究方案，研究結(jié)題報告其