《解決問題的策略（3）（第3課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《解決問題的策略（3）（第3課時(shí)）》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版在上一課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了“解決問題的策略（2）”，同學(xué)們已經(jīng)掌握了用畫圖的方法來解決一些實(shí)際問題。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題的策略，通過實(shí)例來理解并掌握“從多個(gè)角度考慮問題”的策略，提高解決問題的能力。一、教學(xué)內(nèi)容1.通過實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)從多個(gè)角度考慮問題的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握用畫圖或其他方法來表示問題，并從多個(gè)角度尋找解決方案。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握“從多個(gè)角度考慮問題”的策略。2.培養(yǎng)學(xué)生用畫圖或其他方法表示問題，并從多個(gè)角度尋找解決方案的能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握“從多個(gè)角度考慮問題”的策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度考慮問題，并找到解決方案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）通過一個(gè)實(shí)際問題情境，如“小明買糖”，讓學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度考慮問題，如按照價(jià)格、數(shù)量等角度。2.講解與演示（15分鐘）講解“從多個(gè)角度考慮問題”的策略，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖或其他方法表示問題，并從多個(gè)角度尋找解決方案。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立解決一些實(shí)際問題，如“商店促銷”、“分配物品”等。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度考慮問題，并用畫圖或其他方法表示問題，找到解決方案。4.討論與交流（5分鐘）讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度考慮問題，并互相學(xué)習(xí)、借鑒。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：解決問題的策略（3）1.從多個(gè)角度考慮問題2.用畫圖或其他方法表示問題3.找到解決方案七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友至少分到3個(gè)蘋果。請(qǐng)你想辦法解決這個(gè)問題。答案：可以先把12個(gè)蘋果分成4組，每組3個(gè)蘋果，然后把每組的蘋果分給一個(gè)朋友。2.題目：商店正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，買5個(gè)蘋果送1個(gè)。小華想買蘋果，他帶了12元錢，請(qǐng)問他最多能買到多少個(gè)蘋果？答案：小華可以先買7個(gè)蘋果，花費(fèi)7元錢，獲得1個(gè)免費(fèi)的蘋果，總共8個(gè)蘋果。然后他用剩下的5元錢再買1個(gè)蘋果，總共9個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了“從多個(gè)角度考慮問題”的策略。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的思維局限性，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用“從多個(gè)角度考慮問題”的策略，解決實(shí)際問題。教師可適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。在設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入時(shí)，我選擇了“小明買糖”的實(shí)例，這是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，能夠引起他們的共鳴。通過這個(gè)實(shí)例，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度考慮問題，如按照價(jià)格、數(shù)量等角度。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。二、講解與演示的方法在講解“從多個(gè)角度考慮問題”的策略時(shí)，我不僅口頭解釋，還結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。這樣做的好處是能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握策略。通過具體的例子，我展示了如何用畫圖或其他方法表示問題，并從多個(gè)角度尋找解決方案。這種方法有助于學(xué)生將抽象的策略具體化，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在安排隨堂練習(xí)時(shí)，我選擇了幾個(gè)實(shí)際問題，如“商店促銷”、“分配物品”等。這些問題需要學(xué)生從多個(gè)角度考慮，并用畫圖或其他方法表示問題，找到解決方案。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)策略，并提高解決問題的能力。四、討論與交流的環(huán)節(jié)討論與交流是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維碰撞的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和策略。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生從不同的角度考慮問題，并互相學(xué)習(xí)、借鑒。同時(shí)，通過交流和討論，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的問題解決能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，并通過各種教學(xué)活動(dòng)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠更好地掌握“從多個(gè)角度考慮問題”的策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解和演示過程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問和引導(dǎo)討論時(shí)，我采用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以提高他們的問題解決能力。3.課堂提問：我在課堂上提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和思考。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。通過實(shí)例的引入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握“從多個(gè)角度考慮問題”的策略。1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富和設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以增加小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用策略。2.學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)：在教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在解決問題時(shí)存在困難。在今后的工作中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，并提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。3.教學(xué)資源的利用：我將在教學(xué)中更加充分利用教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物教具等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的展示和操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握策略。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我將繼續(xù)注重練習(xí)的多樣性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：學(xué)校圖書館有24本書，老師想要將這些書分給8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)至少分到3本書。請(qǐng)你想辦法解決這個(gè)問題。答案：可以將24本書分成8組，每組3本，然后將每組的書籍分給一個(gè)班級(jí)。2.題目：一家超市正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，買5個(gè)蘋果送1個(gè)。小明想買蘋果，他帶了15元錢，請(qǐng)問他最多能買到多少個(gè)蘋果？答案：小明可以先買9個(gè)蘋果，花費(fèi)9元錢，獲得1個(gè)免費(fèi)的蘋果，總共10個(gè)蘋果。然后他用剩下的6元錢再買2個(gè)蘋果，總共12個(gè)蘋果。3.題目：一條直線上有5個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)問有多少種不同的方式可以將這5個(gè)點(diǎn)分成兩組？答案：有10種不同的方式可以將這5個(gè)點(diǎn)分成兩組。4.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，老師想要將他們分成5個(gè)小組，每個(gè)小組至少有8名學(xué)生。請(qǐng)你想辦法解決這個(gè)問題。答案：可以將40名學(xué)生分成5組，每組8名，然后將剩下的4名學(xué)生分別加入到每個(gè)小組中。5.題目：一家餐廳有一道菜品，每份價(jià)格