三年級上數(shù)學(xué)教案-筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）-蘇教版

三年級上數(shù)學(xué)教案筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蠑?shù)學(xué)教案，具體內(nèi)容是筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除），使用的是蘇教版的教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們在本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級上冊的第七章第一節(jié)，內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)，首位不能整除。具體包括如何讀題、分析題意、列豎式計算以及檢查結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，尤其是當(dāng)首位不能整除時的情況，同時也能夠提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的步驟和方法，尤其是當(dāng)首位不能整除時的情況。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的本質(zhì)，以及如何正確地進(jìn)行豎式計算和檢查結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我會把除法豎式的各個部分清晰地展示出來，包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等，以及每一步的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括兩道題目：1.計算324除以6的結(jié)果；2.計算456除以8的結(jié)果。答案分別是：1.54；2.57。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，尤其是當(dāng)首位不能整除時的情況。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的本質(zhì)是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。對于三年級的學(xué)生來說，他們可能只是機(jī)械地掌握了一些除法的計算方法，但并不理解除法的本質(zhì)。因此，我會在教學(xué)中通過具體的例題和實際的情境，讓學(xué)生們理解除法實際上是一種分配和分享的過程。第二個重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的步驟和方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會強(qiáng)調(diào)列豎式的重要性，以及如何正確地進(jìn)行除法計算。我會讓學(xué)生們一步一步地跟著我一起列豎式，并解釋每一步的計算方法。同時，我也會提醒他們注意一些常見的錯誤，例如忘記寫商或者寫錯余數(shù)等。當(dāng)首位不能整除時的情況是一個較大的難點(diǎn)。學(xué)生們可能會對這種情況感到困惑，不知道如何進(jìn)行計算。因此，我會特別強(qiáng)調(diào)這種情況下的計算方法，并給出具體的例題進(jìn)行講解。我會讓學(xué)生們注意到，當(dāng)首位不能整除時，我們需要將除數(shù)分成兩部分，一部分是能夠整除的部分，另一部分是需要進(jìn)一步計算的部分。然后，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊龜?shù)分解，并進(jìn)行相應(yīng)的計算。在教學(xué)過程中，我會使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些實際例題，通過動畫和圖像的方式讓學(xué)生更直觀地理解除法的過程。我會讓學(xué)生們參與到解題過程中，引導(dǎo)他們思考和探索。通過這種方式，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。在板書設(shè)計上，我會把除法豎式的各個部分清晰地展示出來，包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等，以及每一步的計算方法。我會使用大號字體和顏色標(biāo)注出重點(diǎn)部分，以便學(xué)生們能夠一目了然地看到板書內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以鞏固學(xué)生們所學(xué)的知識。這些題目不僅能夠檢驗他們對于筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生們在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，以確保他們的計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否真正掌握了筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，尤其是當(dāng)首位不能整除時的情況。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會提供一些拓展延伸的材料，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解除法的本質(zhì)時，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解。例如，我將除法比作是一種“分享”和“分配”的過程，通過這樣的比喻，學(xué)生們能夠更加直觀地理解除法的含義。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳細(xì)性，又給予了學(xué)生們足夠的實踐時間。我確保學(xué)生們能夠跟上我的講解步伐，同時也能夠有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。我積極鼓勵課堂提問。在講解例題時，我會邀請學(xué)生們提出問題，并引導(dǎo)他們一起思考和解答。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計了一個實際的情境，讓學(xué)生們能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)的知識。通過小明分圖書的例子，學(xué)生們能夠直觀地感受到除法的作用和意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)真反思了本節(jié)課的教學(xué)效果。我觀察了學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)和練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。然而，我也注意到仍有一部分學(xué)生在處理首位不能整除的情況時存在困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，以幫助他們更好地掌握這一知識點(diǎn)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠檢驗他們對于筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握程度，還能夠提供更多的實踐機(jī)會，幫助他們提高計算速度和準(zhǔn)確性。（1）246÷4（2）358÷4（3）489÷7（1）567÷9（2）236÷6（3）648÷8答案：題目1：（1）246÷4=61.5（2）358÷4=89.5（3）489÷7=69.8571428571（約等于70）題目2：（1）567÷9=63（2）236÷6=39（3）648÷8=81通