4《珍珠鳥》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊的《珍珠鳥》。本篇文章講述了珍珠鳥的生長過程以及它給作者帶來的歡樂。文章通過生動的描繪，展現(xiàn)了珍珠鳥的外形特征和生活習(xí)性，讓讀者感受到作者對這種小生命的喜愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于鳥類的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可以將在四年級學(xué)到的知識與本文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步加深對鳥類生活習(xí)性、特點等方面的認(rèn)識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》一文，學(xué)生能夠理解并運用文中生動的描繪手法，提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力，欣賞并體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)文化中對鳥類的認(rèn)識和表達(dá)方式，增強(qiáng)民族自豪感，提高對文化傳承的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《珍珠鳥》一文的內(nèi)容，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。

（2）運用文中生動的描繪手法，提高自己的表達(dá)能力。

學(xué)生需要學(xué)會運用文中具體的描繪手法，如比喻、擬人等，來提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（3）體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)自己的審美能力。

學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力，欣賞并體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并運用文中生動的描繪手法。

本文中使用了大量的比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生需要理解這些手法的作用和意義，并能夠運用到自己的表達(dá)中。例如，文章中描述珍珠鳥的羽毛為“象牙色的尾羽，嵌著青色的斑紋，閃著珍珠般的光澤”，這里運用了比喻手法，學(xué)生需要學(xué)會如何用自己的語言進(jìn)行生動描繪。

（2）體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

文章中作者對珍珠鳥的喜愛之情貫穿全文，但這種情感較為細(xì)膩，學(xué)生需要通過仔細(xì)閱讀和體會，理解作者對珍珠鳥的關(guān)愛和珍視。例如，文章中描述作者為珍珠鳥搭建巢穴的過程，展現(xiàn)了作者對珍珠鳥的細(xì)心照顧和期待。

（3）培養(yǎng)自己的審美能力。

學(xué)生需要學(xué)會從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，培養(yǎng)自己的審美能力。這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美經(jīng)驗，對于一部分學(xué)生來說可能較為困難。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對描繪手法的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生運用到自己的表達(dá)中；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受作者的喜愛之情，培養(yǎng)自己的審美能力；同時，鼓勵學(xué)生多閱讀文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美經(jīng)驗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、描繪手法和作者情感，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的描繪手法和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究法：分析其他文學(xué)作品中的描繪手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生通過具體案例來加深理解。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于鳥類的小項目，通過研究、調(diào)查和創(chuàng)作來提高綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，如作者、珍珠鳥等，通過表演來感受和理解角色的情感和行為。

-實驗：學(xué)生進(jìn)行觀察實驗，如觀察不同鳥類的形態(tài)特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)對鳥類知識的理解。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于描繪手法的游戲，如比喻和擬人的辨別和運用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生創(chuàng)作一篇以鳥類為主題的小短文，展示自己的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示課文中的重要內(nèi)容和描繪手法，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于珍珠鳥和其他鳥類的視頻資料，讓學(xué)生通過觀察和聽覺來增加對鳥類真實生活的了解。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論和作品展示，方便學(xué)生交流和分享，同時也可以進(jìn)行在線評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《珍珠鳥》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《珍珠鳥》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《珍珠鳥》教學(xué)目標(biāo)和《珍珠鳥》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！墩渲轼B》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《珍珠鳥》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《珍珠鳥》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鳥類基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《珍珠鳥》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《珍珠鳥》一文的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章結(jié)構(gòu)分析和描繪手法的運用，強(qiáng)調(diào)作者情感的表達(dá)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描繪手法和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)作品的理解和欣賞，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《珍珠鳥》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《珍珠鳥》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《珍珠鳥》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《珍珠鳥》相關(guān)的拓展知識，如其他文學(xué)作品中對鳥類的描繪，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《珍珠鳥》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《珍珠鳥》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《珍珠鳥》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)分析、描繪手法運用和作者情感表達(dá)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《珍珠鳥》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他描寫鳥類的文學(xué)作品，如《鳥的天堂》、《一只小鳥》等，讓學(xué)生通過閱讀不同作品，了解作者對鳥類的不同描繪手法和情感表達(dá)。

-視頻資料：尋找關(guān)于珍珠鳥和其他鳥類的視頻資料，如紀(jì)錄片、科普視頻等，讓學(xué)生通過觀察和聽覺，更加直觀地了解鳥類的生活習(xí)性和特點。

-線上平臺：推薦學(xué)生訪問一些與鳥類知識相關(guān)的線上平臺，如鳥類觀察論壇、鳥類保護(hù)組織網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠接觸到更多的鳥類知識和保護(hù)信息。

2.拓展建議：

-觀察實踐：建議學(xué)生在課后觀察身邊的鳥類，記錄下它們的外形特征和生活習(xí)性，嘗試運用課文中學(xué)到的描繪手法進(jìn)行表達(dá)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇以鳥類為主題的小短文，可以是一篇描寫鳥類的外貌和習(xí)性的說明文，也可以是一篇表達(dá)對鳥類喜愛之情的抒懷文。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個鳥類專題進(jìn)行深入研究，如鳥類的遷徙、鳥類的繁殖等，通過收集資料、整理數(shù)據(jù)、撰寫研究報告的方式，提高學(xué)生的研究能力和綜合運用知識的能力。

-參觀訪問：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀鳥類觀測站、動物園等，讓學(xué)生親身體驗和了解鳥類的生活環(huán)境，增強(qiáng)對鳥類知識的認(rèn)識和興趣。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《珍珠鳥》一文，通過講解、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解了文章的內(nèi)容，掌握了描繪手法和情感表達(dá)的方法。課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為在教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講解描繪手法和情感表達(dá)時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，從而加深對知識點的理解。例如，在講解比喻和擬人時，可以讓學(xué)生舉例說明，鼓勵他們運用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

其次，在組織討論和實踐活動時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。通過設(shè)計不同難度的問題和活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與和展示。例如，在組織角色扮演時，可以讓不同能力的學(xué)生扮演不同的角色，從而更好地理解文章的內(nèi)容。

此外，在講解文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解和接受程度。通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對知識點的掌握情況，及時進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)時，可以讓學(xué)生總結(jié)每段的主要內(nèi)容，檢查他們對文章結(jié)構(gòu)的掌握情況。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加直觀地感受到作者對珍珠鳥的喜愛之情，從而更好地理解和體會文章的情感表達(dá)。例如，在講解作者為珍珠鳥搭建巢穴的過程時，可以讓學(xué)生想象自己為心愛的寵物搭建巢穴的場景，從而更好地體會作者的情感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻和擬人的手法描繪一種你喜歡的動物，不少于50字。

示例：我的小狗就像一個忠誠的士兵，每天守在家門口，保護(hù)著我。它那雙明亮的眼睛，就像兩顆閃亮的星星，時刻警惕著周圍的動靜。

2.請用簡潔的語言描述珍珠鳥的外形特征和生活習(xí)性，不少于50字。

示例：珍珠鳥是一種小巧玲瓏的鳥類，它們有著光滑的羽毛，如珍珠般閃耀。它們喜歡在樹枝間跳躍，活潑好動，常常成群結(jié)隊地飛翔。

3.請談?wù)勀銓ψ髡邔φ渲轼B的喜愛之情的理解，不少于50字。

示例：作者對珍珠鳥的喜愛之情體現(xiàn)在他對珍珠鳥的細(xì)心照顧和觀察上。他不僅為珍珠鳥搭建了舒適的巢穴，還用生動的語言描繪了它們的外形和生活習(xí)性，展現(xiàn)出他對這種小生命的關(guān)愛和珍視。

4.請用文中描述珍珠鳥的描繪手法，描寫一種你喜歡的植物，不少于50字。

示例：我的小草就像一個綠色的舞者，在陽光下翩翩起舞。它們的葉子柔軟而翠綠，仿佛是大自然編織的最美麗的絲帶。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)構(gòu)的理解，不少于50字。

示例：文章結(jié)構(gòu)清晰明了，首先介紹了珍珠鳥的外形特征和生活習(xí)性，然后描述了作者對珍珠鳥的觀察和喜愛之情，最后總結(jié)了珍珠鳥給作者帶來的歡樂和啟示。這種結(jié)構(gòu)安排使得文章內(nèi)容豐富且層次分明，讓讀者更容易理解和接受。板書設(shè)計①文章內(nèi)容概括：《珍珠鳥》講述了珍珠鳥的生長過程以及給作者帶來的歡樂。

②描繪手法分析：文中使用了比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪了珍珠鳥的外形和生活習(xí)性。

③作者情感表達(dá)：作者對珍珠鳥的喜愛之情貫穿全文，通過具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)了作者對這種小生命的關(guān)愛和珍視。

2.詞句呈現(xiàn)：

①“珍珠鳥的羽毛如珍珠般閃耀，它們活潑好動，常常成群結(jié)隊地飛翔。”

②“作者為珍珠鳥搭建了舒適的巢穴，用生動的語言描繪了它們的外形和生活習(xí)性。”

③“作者對珍珠鳥的喜愛之情體現(xiàn)在他對珍珠鳥的細(xì)心照顧和觀察上。”

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

①在板書中，可以用不同顏色的粉筆或彩筆，將文章的主要內(nèi)容、描繪手法和情感表達(dá)等知識點進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②在板書中，可以運用一些有趣的圖案或插圖，如珍珠鳥的圖片、鳥巢的形狀等，以增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書中，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己對描繪手法和情感表達(dá)的理解，通過提問和回答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。課堂-在課堂講解過程中，通過提問學(xué)生，了解他們對文章內(nèi)容、描繪手法和情感表達(dá)的理解程度，及時解答他們的疑問。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對文章結(jié)構(gòu)和作者情感的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的參與和互動情況，了解他們對描繪手法和情感表達(dá)的運用能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-在批改學(xué)生的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)時，認(rèn)真檢查他們對文章內(nèi)容、描繪手法和情感表達(dá)的掌握情況，及時指出他們的錯誤和不足，并提供正確的答案和解釋。

-在點評學(xué)生的作業(yè)時，注意鼓勵和表揚他們的優(yōu)點和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-通過作業(yè)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力方向。

-對于作業(yè)中的錯誤和不足，及時進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識和方法。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過合作學(xué)習(xí)和互相幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。

-通過作業(yè)評價，培養(yǎng)