2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Our animal friends第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends的第5課時(shí)，牛津譯林版。本課時(shí)主要圍繞動(dòng)物朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的動(dòng)物朋友。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。本課時(shí)在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Ouranimalfriends的第5課時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和跨文化交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，介紹自己的動(dòng)物朋友。

2.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

3.跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，使學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，提高學(xué)生的跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，包括tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和記憶動(dòng)物詞匯。

2.運(yùn)用句型描述動(dòng)物特征，進(jìn)行流利的口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地感受動(dòng)物的特征，增強(qiáng)記憶。

2.采用分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.提供豐富的語(yǔ)言輸入，如閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事、文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends的第5課時(shí)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.打印動(dòng)物圖片，包括tiger,panda,elephant,giraffe等。

b.制作動(dòng)物特征描述的句型海報(bào)：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

c.準(zhǔn)備動(dòng)物詞匯卡片，正面寫動(dòng)物名稱，背面寫動(dòng)物圖片。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備動(dòng)物特征的視頻資料，展示不同動(dòng)物的外觀和叫聲。

b.制作PPT，包含動(dòng)物詞匯和句型，用于課堂展示和復(fù)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，每組配備一套動(dòng)物詞匯卡片和句型海報(bào)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示動(dòng)物特征的視頻資料和PPT。

c.布置教室環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.其他資源：

a.準(zhǔn)備動(dòng)物角色扮演道具，如頭飾、衣物等，用于學(xué)生模擬介紹自己的動(dòng)物朋友。

b.準(zhǔn)備課堂獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小貼紙、獎(jiǎng)品等，用于激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

確保所有教學(xué)資源齊全、完好無(wú)損，并在課前進(jìn)行檢查，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends的第5課時(shí)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物朋友的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課時(shí)的重要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,elephant,giraffe等，并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型進(jìn)行交流。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的動(dòng)物朋友。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)和描述動(dòng)物特征的句型運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物朋友相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬介紹自己的動(dòng)物朋友。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述動(dòng)物特征的句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear,cat,dog等。

2.描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.動(dòng)物特征的描述：顏色、體型、腿的數(shù)量、叫聲等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Theyhave...He/She/Ithas...

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoeshe/she/ithave?He/She/Ithas...

6.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：Lookat...Touch...Hear...等。

7.動(dòng)物們的日?；顒?dòng)：sleep,eat,drink,run,jump,swim,climb,fly等。

8.介詞短語(yǔ)：inthetree,ontheground,underthebed,behindthedoor等。

9.動(dòng)物們的家：den,cave,nest,burrow,habitat等。

10.動(dòng)物們的食物：grass,leaves,fruits,nuts,insects,meat等。

11.動(dòng)物們的保護(hù)色和偽裝：camouflage,spots,stripes,colors等。

12.動(dòng)物們的遷徙和遷徙路線：migration,migrationroutes等。

13.動(dòng)物們的繁殖行為：breeding,eggs,babies,families等。

14.動(dòng)物們的社會(huì)行為：groups,herds,packs,families等。

15.動(dòng)物們的防御行為：fight,flight,hide,standstill等。

16.動(dòng)物們的交流方式：sounds,bodylanguage,scents等。

17.人類與動(dòng)物的互動(dòng)：pet,wildanimal,conservation,protection等。

18.動(dòng)物們?cè)谧匀唤缰械淖饔茫篺oodchain,predators,prey等。

19.保護(hù)動(dòng)物的重要性：endangeredspecies,conservationefforts等。

20.動(dòng)物們的可愛(ài)之處和值得保護(hù)的理由：cute,funny,unique,important等。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這是一個(gè)成功的嘗試，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的一些困難，例如對(duì)動(dòng)物詞匯的理解和運(yùn)用。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我通過(guò)理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物特征的描述方法和句型運(yùn)用。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于描述動(dòng)物特征的句型運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的運(yùn)用。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和角色扮演活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中發(fā)言不積極，角色扮演時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圍繞“如何保護(hù)動(dòng)物朋友”展開(kāi)討論。這個(gè)主題與學(xué)生的日常生活緊密相連，他們提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中容易跑題，討論成果與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中明確討論主題和范圍，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear,cat,dog等。

2.描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.動(dòng)物特征的描述：顏色、體型、腿的數(shù)量、叫聲等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Theyhave...He/She/Ithas...

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoeshe/she/ithave?He/She/Ithas...

②詞、句：

1.詞：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear,cat,dog,look,sound,color,size,legs,bark,roar等。

2.句：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...I/We/Theyhavea...Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoeshe/she/ithave?He/She/Ithas...

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物詞匯：列出tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear,cat,dog等動(dòng)物詞匯。

2.描述動(dòng)物特征的句型：列出Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...等句型。

3.動(dòng)物特征的描述：列出顏色、體型、腿的數(shù)量、叫聲等特征。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：列出I/We/Theyhave...He/She/Ithas...等結(jié)構(gòu)。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：列出Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoeshe/she/ithave?He/She/Ithas...等句型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。例如，學(xué)生在回答描述動(dòng)物特征的句型問(wèn)題時(shí)，如果能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型并描述出動(dòng)物的特征，說(shuō)明他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解程度以及他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，如果一個(gè)小組能夠準(zhǔn)確地描述出一種動(dòng)物的特征，并且能夠流暢地運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型進(jìn)行交流，說(shuō)明他們已經(jīng)很好地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型的掌握程度。例如，如果學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確地寫出動(dòng)物詞匯，并且能夠正確地運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型，說(shuō)明他們已經(jīng)很好地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果展示和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。例如，如果學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，小組討論的成果展示出色，隨堂測(cè)試的成績(jī)優(yōu)秀，教師可以給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以思考自己在課堂上的表現(xiàn)是否積極，小組討論的成果展示是否出色，隨堂測(cè)試的成績(jī)是否滿意，并根據(jù)自己的反思和總結(jié)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。典型例題講解例題1：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子。

1.Ihaveacat.Itlookslikeatiger.Whatdoesitsoundlike?

2.Shehasadog.Itlookslikeabear.Whatdoesitsoundlike?

例題2：根據(jù)所學(xué)句型，描述動(dòng)物特征。

1.Describetheelephant.Itlookslikeabiggreyanimalwithalongnose.Itsoundslikeittrumpets.

2.Describethepanda.Itlookslikeablackandwhitebear.Itsoundslikeiteatsbamboo.

例題3：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹動(dòng)物朋友。

1.Myfriendisatiger.Itlookslikeabigorangecatwithblackstripes.Itsoundslikeitroars.

2.Myfriendisapanda.Itlookslikeasmallblackandwhitebear.Itsoundslikeiteatsbamboo.

例題4：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子。

1.Ihaveadog.Itlookslikeasmallbrownanimalwithawaggingtail.Whatdoesitsoundlike?

2.Shehasacat.Itlookslikeasmallgreyanimalwithsharpclaws.Whatdoesitsoundlike?

例題5：根據(jù)所學(xué)句型，描述動(dòng)物特征。

1.Describetheg