八年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教案 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第11課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教案川教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第11課“城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化。

2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其影響。

3.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其影響。

4.城鄉(xiāng)居民生活方式的變化及其影響。

本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，通過(guò)分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及城鄉(xiāng)居民生活方式的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)的發(fā)展成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放以來(lái)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，使學(xué)生能夠建立起正確的時(shí)間和空間觀念，了解我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析和解讀農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及城鄉(xiāng)居民生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，理解改革開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)的發(fā)展成果。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

6.溝通與合作：學(xué)生在課堂上通過(guò)討論、小組合作等方式，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于我國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程有初步的了解。但城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變這一主題，可能對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是較為陌生，需要通過(guò)具體的案例和數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行形象的說(shuō)明。此外，學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放的理解可能較為表面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解改革開(kāi)放對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的影響。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)社會(huì)主義制度的確立，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革有一定的了解。但如何將這些知識(shí)運(yùn)用到具體的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化中，可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但對(duì)于城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，可能需要進(jìn)一步提高他們的信息提取和處理能力，以及對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)于歷史的興趣不高，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味的問(wèn)題。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是本節(jié)課需要解決的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果也有很大的影響。一些學(xué)生可能存在拖延癥，學(xué)習(xí)效果不佳。對(duì)于這些學(xué)生，需要通過(guò)有效的教學(xué)手段和方法，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和歷史學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響到他們對(duì)課程的理解和學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)有較好的掌握，且對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化感興趣，那么他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將會(huì)更加投入，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。相反，如果學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)掌握不牢固，或者對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化不感興趣，那么他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可能會(huì)感到困難和無(wú)趣。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)具體的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻感受到改革開(kāi)放給城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)帶來(lái)的變化。同時(shí)，教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到課堂討論和實(shí)踐中。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

3.歷史教材和相關(guān)參考書(shū)籍。

4.白板和書(shū)寫(xiě)筆。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

信息化資源：

1.與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如改革開(kāi)放的紀(jì)錄片、城鄉(xiāng)變化的新聞報(bào)道等。

2.與本節(jié)課相關(guān)的圖片資料，如城鄉(xiāng)變化的照片、圖表等。

3.與本節(jié)課相關(guān)的音頻資料，如采訪城鄉(xiāng)變化的聲音記錄等。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過(guò)講解改革開(kāi)放以來(lái)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

2.案例分析法：教師通過(guò)展示具體的城鄉(xiāng)變化案例，讓學(xué)生分析改革開(kāi)放對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的影響。

3.小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)證研究法：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析和解讀農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及城鄉(xiāng)居民生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于城鄉(xiāng)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開(kāi)放給城鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。

簡(jiǎn)短介紹城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的城鄉(xiāng)變遷》一書(shū)，詳細(xì)記錄了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的歷程和變化。

-《中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展》一文，深入分析了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程和影響。

-《城市化進(jìn)程中的中國(guó)城市變遷》一文，探討了城市經(jīng)濟(jì)體制改革和城市發(fā)展的關(guān)系。

-《從農(nóng)村到城市：中國(guó)居民生活方式的變遷》一文，研究了城鄉(xiāng)居民生活方式的變化及其原因。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的其他方面，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的新趨勢(shì)和新問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中城鄉(xiāng)發(fā)展的問(wèn)題，并提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以深入實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)發(fā)展的情況，從而加深對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)滄桑巨變的理解。典型例題講解1.例題一：比較農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容。

答案：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容包括家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的逐步轉(zhuǎn)型等；城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容包括國(guó)有企業(yè)改革、城市經(jīng)濟(jì)體制的逐步轉(zhuǎn)型等。

2.例題二：分析城鄉(xiāng)居民生活方式的變化及其影響。

答案：城鄉(xiāng)居民生活方式的變化主要體現(xiàn)在消費(fèi)水平、居住條件、交通方式、教育水平、娛樂(lè)活動(dòng)等方面。這些變化對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如提高了人民生活水平、促進(jìn)了消費(fèi)升級(jí)、加快了城市化進(jìn)程等。

3.例題三：闡述改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的重要性和意義。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變不僅體現(xiàn)了國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。城鄉(xiāng)發(fā)展的重要性在于：一是為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是促進(jìn)了社會(huì)公平正義，縮小了城鄉(xiāng)差距；三是加快了國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程，提升了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4.例題四：結(jié)合實(shí)際，分析我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

答案：我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)主要包括：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村人口流失、環(huán)境污染、城市病等。針對(duì)這些問(wèn)題，需要采取一系列措施，如推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、治理環(huán)境污染、完善城市公共服務(wù)等，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮。

5.例題五：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出至少三條建議，以促進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展。

答案：

建議一：加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，提高農(nóng)村公共服務(wù)水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

建議二：推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

建議三：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理，提升城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為人民創(chuàng)造宜居環(huán)境。

建議四：完善城市公共服務(wù)體系，提高城市居民的生活質(zhì)量和幸福感。

建議五：引導(dǎo)優(yōu)秀人才向基層流動(dòng)，加強(qiáng)基層人才培養(yǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容

3.城鄉(xiāng)居民生活方式的變化

4.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的重要性和意義

5.我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)

6.促進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的建議

②關(guān)鍵詞：

1.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

2.國(guó)有企業(yè)改革

3.消費(fèi)水平

4.城市化進(jìn)程

5.社會(huì)公平正義

6.城鄉(xiāng)差距

7.城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

8.環(huán)境污染

9.城市病

10.優(yōu)秀人才

③句：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革推動(dòng)了城市化進(jìn)程，提升了城市居民的生活水平。

3.城鄉(xiāng)居民生活方式的變化體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。

4.我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的重要性和意義在于促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程，提高人民生活水平。

5.面對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，我們需要采取措施實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮。

6.推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，是促進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)鍵。

7.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理，為人民創(chuàng)造宜居環(huán)境，是城鄉(xiāng)發(fā)展的必要條件。

8.引導(dǎo)優(yōu)秀人才向基層流動(dòng)，加強(qiáng)基層人才培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課主要圍繞著八年級(jí)歷史下冊(cè)第11課“城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變”展開(kāi)，通過(guò)講解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及城鄉(xiāng)居民生活方式的變化，使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)的發(fā)展成果。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和興趣。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)來(lái)展示城鄉(xiāng)變化的魅力和特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地感受到改革開(kāi)放對(duì)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的影響。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的區(qū)別和聯(lián)系不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的圖表和實(shí)例來(lái)展示農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的差異和相互影響，讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于展示和表達(dá)自己的觀點(diǎn)缺乏足夠的自信和能力。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的課堂討論和小組合作來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生更好地展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及城鄉(xiāng)居民生活方式的變化。

2.強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的巨大變化，以及這些變化對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的新趨勢(shì)和新問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.簡(jiǎn)述城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其對(duì)城市發(fā)展的影響。

3.簡(jiǎn)述城鄉(xiāng)居民生活方