教師資格認定考試初級中學體育與健康模擬題48

教師資格認定考試初級中學體育與健康模擬題48一、單項選擇題1.

人體在長時間、大強度運動時，下列哪一物質增多會引起血液pH值下降?______A.乳酸B.磷酸氫鈉C.碳酸氫鈉D.丙酮酸參考答（江南博哥）案：A[解析]人體在長時間、大強度運動時會出現(xiàn)供氧不足的情況，供氧不足會動用糖酵解系統(tǒng)供能，產(chǎn)生乳酸，乳酸積累會促進血液pH值向酸性偏移，即pH值下降。

2.

“第二拐點”的出現(xiàn)意味著機體開始進入______狀態(tài)。A.工作B.疲勞C.恢復D.穩(wěn)定正確答案：B[解析]人體在持續(xù)較長時間的運動過程中，心血管和呼吸系統(tǒng)的機能變化表現(xiàn)出兩個明顯的拐點，即標志進入工作狀態(tài)(動員階段)的結束、穩(wěn)定狀態(tài)開始的“第一拐點”和標志穩(wěn)定狀態(tài)結束、人體整體工作效率明顯下降、疲勞開始的“第二拐點”。

3.

______能促進小腸黏膜對鈣的吸收，促進骨組織鈣化。A.維生素AB.葉酸C.維生素DD.膳食纖維正確答案：C[解析]維生素A具有維持正常視覺功能，促進生長和生殖，提高機體免疫力等作用。葉酸具有抗腫瘤，促進嬰幼兒神經(jīng)細胞與腦細胞發(fā)育等作用。維生素D具有促進小腸黏膜對鈣的吸收，促進骨組織鈣化，促進腎小管對鈣、磷的重吸收等作用。膳食纖維具有刺激胃腸蠕動、支撐胃腸道、引起飽脹感，控制飲食，預防便秘等作用。

4.

在體育教學實踐中，學生在教師的教授、指導下所表現(xiàn)出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現(xiàn)了體育教學的哪一特性?______A.條件性B.客觀性C.目標性D.主體性正確答案：D[解析]教師指導學生在實際的課堂中進行探究、學習、思考屬于充分體現(xiàn)學生主體地位的教學實踐。

5.

以下哪個選項不屬于終身教育對學校體育改革提出的新要求?______A.終身體育正在成為學校體育改革和發(fā)展的指導思想B.立足長遠與落實“健康第一”密切結合C.提高學校體育意識和體育鍛煉社會責任感D.確立大、中小學相銜接的體育目標、內容、組織形式體系正確答案：C[解析]終身教育對學校體育改革提出的新要求：①終身體育正成為學校體育改革和發(fā)展的指導思想。②立足長遠與落實“健康第一”密切結合。③確立大、中小學相銜接的體育目標、內容、組織形式體系。④注重過程與結果、顯性與隱性相結合的學生體育素養(yǎng)評價。

6.

依據(jù)現(xiàn)代教育理念，關于教學設計描述錯誤的是______A.強調促進學生全面健康的發(fā)展B.重視激發(fā)學生的運動興趣C.重視學生的個體差異和不同需求D.只注重教學的結果正確答案：D[解析]新課程標準強調，在教學設計時要注重教學過程，淡化學習的結果。

7.

______是為了實現(xiàn)體育教學目標，在體育教師指導下，學生根據(jù)自身條件和需要，制訂學習目標、選擇學習內容、規(guī)劃學習步驟以及完成學習目標的體育學習模式。A.情景教學法B.發(fā)現(xiàn)法C.領會教學法D.自主學習法正確答案：D[解析]題干描述的是自主學習法的含義。情景教學法適用于小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、想象力豐富，形象思維占主導的年齡特點，進行生動活潑和富有教育意義的教學方法。發(fā)現(xiàn)法是指學生在進行某一任務的體育學習時，教師只是給他們一些與之相聯(lián)系的事例和問題，讓學生自己通過觀察、驗證性活動、思考、討論和聽講等途徑，去獨立地探究學習，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種方法。領會教學法是指試圖通過從技能整體開始學習的新教程，改變以往只追求技能，甚至是次要枝節(jié)的技能，而忽視了學生對整個運動項目的認知和對運動特點的把握的缺陷，以提高球類教學質量的教學方法。

8.

排球比賽時，陣容配備最主要的有______A.“四二”配備和“五一”配備B.“四二”配備和“三三”配備C.“三三”配備和“五一”配備D.“三一二”配備和“三三”配備正確答案：A[解析]排球比賽的陣容配備有四二配備、五一配備和三三配備，最主要的兩種為五一配備和四二配備。

9.

籃球的進攻戰(zhàn)術不包括______A.傳切配合B.補防配合C.掩護配合D.突分配合正確答案：B[解析]籃球的進攻戰(zhàn)術包括傳切配合、掩護配合、突分配合和策應配合。B項補防配合屬于防守戰(zhàn)術。

10.

排球扣球落地緩沖時，股四頭肌完成的是______A.向心工作B.支持工作C.離心工作D.加固工作正確答案：C[解析]離心工作又稱退讓工作，肌肉收縮力矩小于阻力矩，使運動環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運動，肌肉的動點和定點彼此分離，肌肉變長、變細，但觸摸時仍很硬，如在俯臥撐動作的下降過程中，肱三頭肌的工作性質；在排球扣球落地緩沖時，股四頭肌的工作性質。向心工作又稱克制工作，肌肉收縮力矩大于阻力矩，使運動環(huán)節(jié)朝著肌肉的拉力方向運動，肌肉的動點向定點靠攏，肌肉變短、變粗，觸摸時較硬，如在肩關節(jié)做外展動作時，三角肌和岡上肌的工作性質。支持工作是指肌收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌收縮產(chǎn)生的肌力矩與阻力矩相等，使運動環(huán)節(jié)保持一定姿勢的工作，如肋木懸垂收腹舉腿時，髂腰肌和股直肌的工作性質。加固工作是指當外力(包括重力)使各運動環(huán)節(jié)之間產(chǎn)生離散趨勢時，肌收縮保持一定的緊張度，防止關節(jié)在外力作用下斷離的工作，如懸垂時，肘關節(jié)周圍肌的工作性質。

11.

新課程標準下，單元教學計劃是指______A.某一技術動作的教學方案B.學期教學計劃C.學期教學計劃的細化D.課時教學計劃正確答案：C[解析]單元教學計劃是學期教學計劃的細化，同時又是課時教學計劃的依據(jù)，對教師的備課、編寫課時計劃，提高教學質量具有重要意義。

12.

軟組織損傷后，在治療與恢復的不同階段處理方式各有側重，后期應注重______A.消除局部腫脹B.加速局部血液循環(huán)C.加強功能鍛煉D.促進局部組織吸收正確答案：C[解析]軟組織損傷早期的處理原則是制動、止血、防腫、鎮(zhèn)痛及減輕炎癥。中期的處理原則是改善局部的血液和淋巴循環(huán)(可緩慢地活動傷部)，促進組織的新陳代謝，加速淤血和滲出液的吸收及壞死組織的清除，促進再生修復，防止粘連形成。晚期的處理原則是恢復和增強肌肉、關節(jié)的功能。因此，后期應注重加強功能鍛煉。

13.

單杠單掛膝懸垂擺動練習中，應用的握杠方法是______A.交叉握B.正反握C.正握D.反握正確答案：C[解析]單掛膝懸垂擺動的動作方法：(以左腿掛膝為例)兩手正握單杠，蹲懸垂，右腳蹬地，左腿屈膝從兩臂間穿過掛杠，上體稍挺，兩臂與右腿伸直成單掛膝懸垂姿勢。接著右腿上舉由前經(jīng)下、向后用力弧形擺動，同時壓臂，使身體重心上升。當身體向后擺至最大限度時，右腿再向前上方回擺，借身體重力回擺(繼續(xù)前擺)。

14.

肺活量體重指數(shù)等于______A.肺活量(ml)/體重(kg)B.肺活量(ml)×體重(kg)C.體重(kg)/肺活量(ml)D.以上均不正確正確答案：A[解析]肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值，即以每千克體重肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關程度。肺活量體重指數(shù)=肺活量(ml)/體重(kg)。

15.

某學生在運動中跌倒，之后診斷發(fā)現(xiàn)其右鎖骨外側1/3處骨折，內側向上移位。這是哪塊肌肉牽拉所致?______A.胸鎖乳突肌B.胸大肌C.三角肌D.岡上肌正確答案：A[解析]鎖骨位于胸廓前上方皮下，可觸及全長，左右兩側各一，呈S字形，為一體兩端。內側端較為粗大，呈圓柱狀，其上有胸骨關節(jié)面，為胸骨端；外側端呈扁平狀，為肩峰端，以小關節(jié)面與肩胛骨的肩峰相連結；中間部分是鎖骨體。鎖骨內側2/3(凸向前)與外側1/3(凸向后)交界處最薄弱、易骨折。近折端因受胸鎖乳突肌的牽拉而向上、向后移位，遠折端因受上肢重量的影響而向下移位。因胸大肌、斜方肌、背闊肌等牽拉而向前、向內移位，斷端可重疊。

16.

背越式跳高步點丈量方法包含______A.9步丈量法B.7步丈量法C.6步丈量法D.走步丈量法正確答案：D[解析]背越式跳高步點丈量方法常采用走步丈量法，即走步的步數(shù)是助跑步數(shù)的2倍減2。如助跑8步，則走步的步數(shù)是8×2-2=14(步)。

17.

心臟受交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)的雙重支配，交感神經(jīng)興奮可使______A.心率增加、血壓降低B.心率增加、血壓升高C.心率降低、血壓升高D.心率降低、血壓降低正確答案：B[解析]心臟受交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)的雙重支配。心交感神經(jīng)興奮時，釋放去甲腎上腺素，引起心率增加、心肌收縮力增強、血壓升高。心迷走神經(jīng)興奮時，釋放乙酰膽堿，引起心率降低、心肌收縮力減弱、血壓降低。

18.

間歇重復練習法的特點是對______予以適當控制。A.運動負荷B.練習形式C.練習后的休息時間D.完成動作的方法正確答案：C[解析]間歇重復練習法是指練習后安排相對固定的間歇時間，再重復進行練習的方法。其特點是對練習后的休息時間進行適當控制。

19.

體育教學中，在運動技能學習的泛化階段，教師應盡量避免______A.采用直觀教學法B.過多強調動作細節(jié)C.讓學生粗略完成動作D.抓動作的主要環(huán)節(jié)正確答案：B[解析]泛化階段的學習任務是建立動作表象、獲得感性認識、了解動作的基本要領和做法，進而通過模仿和嘗試性練習，能夠粗略地掌握動作。因此，教師在該階段教學中應抓動作的主要環(huán)節(jié)和學生在掌握動作過程中存在的主要問題，不要過多強調動作細節(jié)。教師應通過簡練、形象的講解及正確的示范指導學生實踐，使學生建立正確動作的概念，體會完成動作的肌肉感覺。

20.

課程內容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運動項目的改造，______項目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。A.生活體育B.娛樂體育C.新興運動D.智力運動正確答案：C[解析]體育與健康課程標準中規(guī)定課程內容資源的開發(fā)包括現(xiàn)有運動項目的改造，新興運動項目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。新興運動項目的引用是指根據(jù)本地、本校的實際情況，在教學中適當選用健美、攀巖、現(xiàn)代舞等新興運動項目。

21.

根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因是以生物性需要，還是以社會性需要為基礎，將運動動機分為______A.生物性動機和內部性動機B.生物性動機和外部性動機C.生物性動機和社會性動機D.生物性動機和直接性動機正確答案：C[解析]根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因是以生物性需要，還是以社會性需要為基礎，運動動機可以分為生物性動機和社會性動機。根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因主要是由自身的生理和心理上的內在需要轉化而來，還是由外界條件誘發(fā)而來，運動動機可以分為內部動機和外部動機。根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因是指向體育活動過程，還是指向體育活動的結果，運動動機可以分為直接動機和間接動機。

22.

籃球中的運球動作主要由哪幾個環(huán)節(jié)組成?______A.投籃、球的落點、手腳協(xié)調配合B.基本動作、球的落點、手腳協(xié)調配合C.基本動作、移動、手腳協(xié)調配合D.基本動作、球的落點、持球突破正確答案：B[解析]籃球中的運球動作主要由基本動作、球的落點、手腳協(xié)調配合三個環(huán)節(jié)組成，包括原地運球和行進間運球兩種。

23.

對血糖水平的維持具有重要作用的激素是______A.甲狀腺素B.性激素C.胰島素D.腎上腺素正確答案：C[解析]胰島是胰腺的內分泌部，對糖、蛋白質和脂肪的代謝，維持正常血糖水平具有重要作用。甲狀腺是人體最大的內分泌腺，其功能是增進機體的物質代謝，維持人體正常生長發(fā)育，尤其對骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育具有十分重要的作用。腎上腺位于腎的上方，左右各一，其實質可分為周圍的皮質部和中央的髓質部。腎上腺皮質從表面到深層分為球狀帶、束狀帶和網(wǎng)狀帶。其中，網(wǎng)狀帶分泌性激素，調節(jié)性機能和副性征。

24.

下列哪一項不是體育教學過程獨有的特點?______A.身體承受必要的運動負荷B.難度由深入淺C.體力活動和智力活動的結合D.身體直接參與正確答案：B[解析]體育教學過程獨有的特點：①學生的身體直接參與活動。②學生的思維活動和機體活動緊密結合。③身體承受必要的運動負荷。

25.

肘、膝、踝關節(jié)患處包扎應選擇______A.環(huán)形包扎B.螺旋形包扎C.轉折形包扎D.“8”字形包扎正確答案：D[解析]“8”字形包扎法適用于包扎肘、膝、踝等關節(jié)處。轉折形包扎法適用于包扎前臂、大腿和小腿等粗細相差較大的部位。螺旋形包扎法適用于包扎上臂、大腿下段和手指等粗細相差不大的部位。環(huán)形包扎法適用于包扎頭額部、手腕和小腿下部等粗細均勻的部位。

26.

體育課側手翻學習中，一名同學因動作錯誤不慎摔倒導致頭部出血，此時用間接指壓止血法應壓迫哪一部位?______A.顳淺動脈B.下頜外動脈C.鎖骨下動脈D.頸動脈正確答案：A[解析]重要的止血點：①頭部出血可壓迫顳淺動脈。②面部出血可壓迫頜外動脈。③上肢(肩部和上臂)出血可壓迫鎖骨下動脈。④前臂出血可壓迫肱動脈。⑤手指出血可壓迫指動脈。⑥大腿、小腿部出血可壓迫股動脈。⑦足部出血可壓迫脛前動脈和脛后動脈。

27.

籃球比賽中，下列哪一種情況裁判員不應判球出界違例?______A.球觸及邊線、端線B.球觸及籃板上沿C.球觸及照明燈具D.球觸及籃板支架正確答案：B[解析]籃球比賽中，籃球碰到籃板上沿不算出界，球落下可以繼續(xù)比賽。當球觸及邊線或端線時為界外球。當球觸及籃板支架、籃板背面或比賽場地上方的任何物體，即球出界。

28.

______是教師在體育教學過程中有計劃地指導學生學習，為達成體育教學目標和適應學生體育學習需要所采取的教學程序謀劃和措施。A.體育學習策略B.體育教學評價C.體育教學設計D.體育教學策略正確答案：D[解析]體育教學策略是教師在體育教學過程中有計劃地指導學生學習，為達成體育教學目標和適應學生體育學習需要所采取的教學程序謀劃和措施。

29.

成年人全身共206塊骨，按其所在部位可分為______A.上肢骨和短骨B.下肢骨和長骨C.扁骨和不規(guī)則骨D.中軸骨和附肢骨正確答案：D[解析]成年人全身共有206塊骨，按骨的部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨(附肢骨)，顱骨和軀干骨合稱為中軸骨。

30.

在心動周期的快速射血期，主動脈瓣和二尖瓣的狀態(tài)是______A.主動脈瓣開，二尖瓣開B.主動脈瓣關，二尖瓣關C.主動脈瓣開，二尖瓣關D.主動脈瓣關，二尖瓣開正確答案：C[解析]以左心室為例的典型心動周期分為：等容收縮期(二尖瓣和主動脈瓣均關)→快速射血期(主動脈瓣開，二尖瓣關)→減慢射血期(主動脈瓣開，二尖瓣關)→等容舒張期(二尖瓣和主動脈瓣均關)→快速充盈期(二尖瓣開，主動脈瓣關)→減慢充盈期(二尖瓣開，主動脈瓣關)→心房收縮期(二尖瓣開，主動脈瓣關)。

31.

有“青春性高血壓”，平時經(jīng)常參加鍛煉的學生，體育課健康分組時應把該生編入______A.準備組B.基本組C.醫(yī)療體育組D.禁運動組正確答案：B[解析]在青春發(fā)育期，心臟發(fā)育速度增快，血管發(fā)育相對處于落后狀態(tài)，加之內分泌功能的影響，血壓可能會出現(xiàn)暫時偏高現(xiàn)象，稱為“青春性高血壓”，如血管調節(jié)功能隨年齡增長而完善，高血壓會自行消失。“青春性高血壓”屬于正常生理現(xiàn)象，對于平時經(jīng)常參加鍛煉的學生可以編入基本組。

32.

肌肉力量訓練的生理學原則不包括______A.超負荷原則B.專門化原則C.補充營養(yǎng)原則D.間隔時間原則正確答案：C[解析]力量素質的訓練要遵循一定的生理學原則，這些原則主要有超負荷原則、間隔時間原則、專門化原則、順序安排原則、核心力量優(yōu)先保障原則。補充營養(yǎng)不是肌肉力量的訓練原則，是肌肉力量訓練的輔助手段。

33.

體育教師的理論課備課是備學生、備教材教法、備教具學具和______A.備教案B.備氣候C.備傷病D.備培養(yǎng)體育骨干正確答案：A[解析]體育教師的理論課備課是備學生、備教材教法、備教具學具、備教案。體育教師的實踐課備課是備教材、備學生、備教法、備場地、備器材、備培養(yǎng)體育骨干、備氣候、備傷病、備教案。

34.

長期的力量性訓練，可能使人體出現(xiàn)心臟肥大的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)為______A.左心室腔增大B.左心室壁增厚C.左心房腔增大D.左心房壁增厚正確答案：B[解析]由于長期的鍛煉或訓練引起的以心腔擴大和心壁增厚為主要標志的心臟肥大，稱為運動性心臟肥大。力量項目運動員的心臟肥大，又稱向心性肥大，其心臟肥大主要表現(xiàn)在心室，特別是以左心室室壁增厚為主，左右心室腔的增大都不明顯。

35.

學生合作精神評價的內容主要包括______A.交往能力、合作精神和社會責任感B.交往能力、合作精神和自信心C.交往能力、合作精神和意志表現(xiàn)D.交往能力、社會責任感和自信心正確答案：A[解析]新課程評價要求從體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等多方面對學生進行全面的評價。其中，學生合作精神評價的內容主要包括學生的交往能力、合作精神和社會責任感。

二、簡答題1.

簡述體育學習過程性評價的內容、方法和手段。正確答案：(1)評價內容：學生的學習目標、參與程度、拼搏精神、學習效果等。

(2)評價方法：表揚、批評、抑制、激勵等。

(3)評價手段：口頭指示、手勢、眼神、問卷、技能小測驗、簡短評語等。

2.

教師應如何幫助學生端正體育學習態(tài)度?正確答案：在體育教學中，教師應從以下幾個方面幫助學生端正體育學習態(tài)度：

(1)加強現(xiàn)代體育價值觀的教育。教師應從我國的體育方針和體育的目的任務出發(fā)，啟發(fā)學生對體育學習的態(tài)度的認識。

(2)重視體育運動的發(fā)展。學校重視體育運動發(fā)展，把體育運動列入正常的學習考核、獎勵范疇，充分利用內外各種因素端正學生對體育學習的態(tài)度。

(3)激發(fā)學生體育運動的動機。教師應設置適當?shù)捏w育運動目標和期望水平，通過表揚與評價，使學生獲得成功感和滿足感。

(4)引導學生積極參加體育活動。通過體育實踐活動，消除學生對體育運動的厭煩心理，體驗到體育學習的樂趣。

(5)注意創(chuàng)設良好的團體心理氣氛。

在學生體育態(tài)度形成的過程中，體育教師、班主任及家長，甚至學校運動隊的運動員，都應當為學生樹立良好的榜樣，利用各種機會和渠道向學生講解體育活動的意義、價值，并帶頭從事體育鍛煉，對學生表現(xiàn)出的良好體育態(tài)度與行為給予積極強化。

3.

簡述體育教師課堂教學能力的評價主要包括哪些方面。正確答案：(1)教學內容。教學內容的評價因素比較多，設計評價目標不宜面面俱到，可以根據(jù)學校的實際情況有所側重。評價要點包括教學目標的明確度、講授內容的科學性、重點與難點的處理、課堂練習的難易程度。

(2)教學藝術。對教學藝術水平的評價應包括具體的教學方法和電教手段等因素。評價要點包括善于啟發(fā)思考、照顧個性差異、學習方法的指導、教學語言與板書。

(3)課堂結構。課堂結構的設計是否合理、是否科學，與課堂教學效率的高低直接相關。評價要點包括教學環(huán)節(jié)的設計、復習提問與課程的銜接、講授與練習的比例、課堂教學效率。

(4)課堂管理。教師是課堂教學管理的主體，對課堂教學運行負有直接責任，應把此項作為教書育人的重要內容。評價要點包括按時上下課，嚴格要求學生，課堂紀律狀況，正確評價學生。

(5)教學效果。課堂教學效果是教學有效進行的主要表現(xiàn)，也是判斷教學質量高低的根本標志。評價的因素比較多，可酌情加以選擇。評價要點包括課時計劃的完成情況、學生對知識與技能的掌握程度、學生作業(yè)或練習的質量、學生負擔是否合理。教學效果是體育實踐課教學質量評價的關鍵指標，是評價體育課堂教學的核心內容。

三、案例分析題新課標明確指出在體育教學過程中要激發(fā)學生運動興趣，促進學生健康發(fā)展。各個地方的學校也相當重視，但是落實卻不到位。在學校中有兩種情況出現(xiàn)：

(1)教師按照傳統(tǒng)的教學模式，先示范講解，然后組織學生大量練習，最后教師總結。

(2)教師使用一些新的教學模式，課前根據(jù)教學內容組織學生做一個游戲，同時給學生提出一些問題，學生回答問題，教師總結示范，再次組織游戲鞏固練習。

兩種不同的教學思路引起了廣大教師的討論，有些教師認為第一種比較好，因為體育課只要讓學生學會技能就行了。有些教師則認為第二種比較好，因為體育課不僅要讓學生學會技能，還要讓學生學會思考，學會做人等。

問題：1.

你認為哪種教學模式更好?請說明你的理由。正確答案：第二種教學模式更好。理由：第一種傳統(tǒng)教學模式雖能教會學生技能，但學生的主體地位缺失。新課標明確指出要以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習，同時也指出要改革課程內容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。第二種教學模式在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性；在教學方面，力求改變單一的灌輸式教學方法，改變過于強調講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好教學氛圍。第二種教學模式符合新課標倡導的理念，因此更好。

2.

結合新課標談談體育課程的設計思路。正確答案：體育課程的設計思路應從以下幾方面入手：

①根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容。

②根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平。

③根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標。

④根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內容的可選擇性。

⑤根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系。

某高校實習教師張老師來到東風路中學七年級(3)班實習。通過近一個月的實習，張老師的教學能力得到了一定的提升。但是，實習指導教師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學中還明顯存在教學組織和動作示范方面的問題。下圖是指導教師在張老師教蹲踞式起跑時拍攝的一張紀實照片，請仔細觀察圖片回答下列問題。

張老師蹲踞式起跑示范紀實照

問題：3.

指出并分析該教學場景中存在的問題。正確答案：該教學場景中存在以下問題：

①示范面錯誤。蹲踞式起跑是按前后方向完成的動作，建議使用側面示范而非背面示范。

②組織隊形錯誤。組織隊形應有利于學生觀摩教師動作。

③示范距離不佳。示范距離太遠，學生觀看不到教師的動作，不利于動作學習。

④視線不佳。學生的視線與動作示范的位置沒有接近垂直。

4.

針對張老師教學中存在的問題提出改進意見。正確答案：張老師在講解示范時，可采用雙列式隊形或正方形隊形的組織形式，并在中間位置示范，盡可能使每一個學生都能看到教師的示范動作。此外，在示范時，應根據(jù)蹲踞式起跑動作的特點多選用側面示范。同時在示范時應注意以下幾個問題：

①速度。為了幫助學生建立完整正確的動作映象，一般情況下可用常規(guī)速度予以示范，在為突出顯示動作結構的某些環(huán)節(jié)時，則應采取慢速示范。

②距離。根據(jù)完成動作示范的活動范圍、學生人數(shù)和安全需要等方面，恰當?shù)剡x擇學生觀察動作示范的距離。

③視線。學生視線與動作示范越接近垂直越有利于觀察，學生觀察動作示范的隊形不宜拉得太寬，學生多時應讓學生排成若干橫隊觀看動作示范，并避免橫隊前列的學生遮擋后列學生視線。

④視線干擾。教師應注意讓學生背向或側向陽光、風向，以避免視線干擾，便于觀察。

⑤多種媒介途徑的配合。示范與講解(視、聽的媒介)、學生思維(想的媒介)等緊密結合，爭取最好的動作示范效果。

四、教學設計題1.

下表是初二年級排球“正面下手發(fā)球”技術4次課的教學內容安排，學生40人。教學條件：排球場2塊，排球20個。

請根據(jù)第1次課的教學內容，設計本次課的教學目標、教學重難點、教學內容、教師活動、學生活動和組織要求。

初二年級排球“正面下手發(fā)球”技術4次課的教學內容安排課次教學內容第1次課掌握用“掌根”發(fā)球技術，嘗試練習用“拳”“虎口”或“全掌”發(fā)球技術第2次課復習用“掌根”發(fā)球技術，學習用“拳”“虎口”或“全掌”發(fā)球技術第3次課多種形式的發(fā)球與墊球、傳球技術的組合運用，簡易教學比賽第4次課教學比賽和正面下手發(fā)球單元學習考核正確答案：[參考設計]

教學內容正面下手發(fā)球教學目標(1)知識與技能目標：初步掌握排球正面下手發(fā)球的技術，了解其鍛煉價值。(2)過程與方法目標：通過在創(chuàng)造性情境教學活動中的學習，基本掌握正面下手發(fā)球時掌根發(fā)球的技術，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質，提高身體協(xié)調性。(3)情感態(tài)度與價值觀目標：在友好的課堂氛圍里建立和諧的人際關系，提高合作意識教學重難點(1)教學重點：擊球部位與擊球手形。(2)教學難點：拋球與擊球時機，動作協(xié)調部分教學內容教師活動學生活動組織形式時間激情引趣階段(1)集合。(2)師生問好。(3)宣布本次課的內容、目標。(4)隊列練習：原地踏步、立定(1)教師語言導入，以提問引入課題。(2)教師宣布本次課的內容、目標，做好學習動員，激發(fā)興趣，調動積極性。(3)教師下達口令注意力集中、精神飽滿四列橫隊4分鐘