北師大版英語學習方法家長指導

北師大版英語學習方法家長指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版英語四年級上冊第五單元。本單元主要學習日常生活中的交通工具，以及相關的動詞短語。教材內(nèi)容包括單詞：bike,bus,car,train,plane;短語：rideabike,takeabus,driveacar,takeatrain,catchaplane。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞和短語。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。3.學生能夠通過本單元的學習，提高自己的英語學習興趣和積極性。三、教學難點與重點重點：單詞bike,bus,car,train,plane和短語rideabike,takeabus,driveacar,takeatrain,catchaplane的學習和運用。難點：單詞和短語的發(fā)音和拼寫。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、交通工具模型等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入：教師出示各種交通工具的圖片，引導學生說出相應的單詞和短語。2.單詞學習：教師出示單詞卡片，引導學生朗讀、拼寫單詞。3.短語學習：教師出示短語卡片，引導學生朗讀、理解短語含義。4.句型練習：教師引導學生用所學單詞和短語進行句型練習，如：“Icanrideabike./Icantakeabus./Icandriveacar./Icantakeatrain./Icancatchaplane.”5.小組活動：學生分組，用所學知識進行對話交流，教師巡回指導。7.作業(yè)布置：學生回家后，用所學知識給家長介紹交通工具和出行方式。六、板書設計板書內(nèi)容：單詞和短語七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和短語，每個寫5遍。2.用所學知識給家長寫一封信，介紹自己的出行方式。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要對課堂效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。拓展延伸：教師可以引導學生課后觀察生活中的交通工具，了解它們的用途和特點，下次課分享給同學。重點和難點解析一、教學難點與重點在本節(jié)課中，教學難點主要是單詞和短語的發(fā)音和拼寫。對于四年級的學生來說，英語發(fā)音和拼寫具有一定的難度，需要教師耐心指導和反復練習。短語的理解和運用也是教學重點之一。學生需要通過大量的實踐練習，才能熟練地運用所學知識。二、教學過程1.情景引入：在教學的開始，教師可以通過出示各種交通工具的圖片，引導學生說出相應的單詞和短語。這一步驟可以幫助學生鞏固已有的知識，同時激發(fā)他們對新知識的學習興趣。2.單詞學習：教師出示單詞卡片，引導學生朗讀、拼寫單詞。在這一過程中，教師需要注意糾正學生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠準確地掌握單詞的發(fā)音。同時，教師還可以通過例句的形式，讓學生理解單詞的用法。3.短語學習：教師出示短語卡片，引導學生朗讀、理解短語含義。對于短語的學習，教師可以通過翻譯、例句和實際操作等方式，幫助學生理解短語的意義，并能夠將其運用到實際情景中。4.句型練習：教師引導學生用所學單詞和短語進行句型練習。這一步驟可以幫助學生將所學知識運用到實際交流中，提高他們的口語表達能力。教師需要注意糾正學生的語法錯誤，確保他們能夠正確地運用句型。5.小組活動：學生分組，用所學知識進行對話交流。這一步驟可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時也可以提高他們的口語表達能力。教師需要巡回指導，及時給予學生反饋和建議。7.作業(yè)布置：學生回家后，用所學知識給家長介紹交通工具和出行方式。這一步驟可以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，同時也可以讓家長了解學生的學習情況。三、板書設計板書內(nèi)容：單詞和短語板書設計要注意清晰、簡潔，方便學生理解和記憶。教師可以將單詞和短語按照順序排列，并用不同顏色的粉筆進行標注，以便學生區(qū)分。四、作業(yè)設計1.抄寫單詞和短語，每個寫5遍。這一作業(yè)可以幫助學生鞏固單詞和短語的拼寫，提高他們的記憶能力。2.用所學知識給家長寫一封信，介紹自己的出行方式。這一作業(yè)可以檢驗學生對所學知識的運用能力，同時也可以讓家長了解學生的學習情況。五、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要對課堂效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。如果發(fā)現(xiàn)有學生沒有掌握，教師需要及時進行輔導和補救。拓展延伸：教師可以引導學生課后觀察生活中的交通工具，了解它們的用途和特點，下次課分享給同學。這一步驟可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。同時，也可以培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，注意語調的起伏和變化。在講解單詞和短語時，教師可以夸張某些發(fā)音，以引起學生的注意和興趣。同時，教師還可以通過模仿交通工具的聲音，讓學生更好地理解和記憶單詞和短語。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極思考和回答問題。教師可以提出一些開放性問題，引導學生運用所學知識進行回答。同時，教師還可以采用分組競賽的形式，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示各種交通工具的圖片或視頻，引導學生說出相應的單詞和短語。這一步驟可以幫助學生鞏固已有的知識，同時激發(fā)他們對