北師大版去掉括號(hào)一招解決

北師大版去掉括號(hào)一招解決一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版初中數(shù)學(xué)教材，具體為第八章第一節(jié)“去掉括號(hào)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解去掉括號(hào)的法則，掌握去掉括號(hào)的方法，能夠正確去掉簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)表達(dá)式中的括號(hào)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解去掉括號(hào)的法則，掌握去掉括號(hào)的方法。2.學(xué)生能夠正確去掉簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)表達(dá)式中的括號(hào)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過(guò)去掉括號(hào)的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解去掉括號(hào)的法則，掌握去掉括號(hào)的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解去掉括號(hào)的法則，如何讓學(xué)生掌握去掉括號(hào)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、數(shù)學(xué)教材五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請(qǐng)問(wèn)小紅有多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例題來(lái)講解去掉括號(hào)的法則和方法，例如：“計(jì)算表達(dá)式：(2+3)×4”教師可以引導(dǎo)學(xué)生先去掉括號(hào)，然后再進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)去掉括號(hào)的方法，例如：“計(jì)算表達(dá)式：(52)+6”4.板書設(shè)計(jì)：教師可以在黑板上設(shè)計(jì)一些板書，用來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶去掉括號(hào)的法則和方法，例如：去掉括號(hào)的法則：1.如果括號(hào)前面是加號(hào)，去掉括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的數(shù)不變。2.如果括號(hào)前面是減號(hào)，去掉括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的數(shù)變號(hào)。去掉括號(hào)的方法：1.先去掉小括號(hào)，再去掉中括號(hào)，去掉大括號(hào)。2.從左到右，依次去掉每個(gè)括號(hào)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算表達(dá)式：(2+3)×42.計(jì)算表達(dá)式：(52)+63.計(jì)算表達(dá)式：(10÷2)×(3+4)作業(yè)答案：1.202.93.30六、課后反思及拓展延伸教師可以在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，例如：學(xué)生對(duì)去掉括號(hào)的法則和方法的理解是否深刻，學(xué)生對(duì)去掉括號(hào)的方法的掌握程度如何，學(xué)生是否能夠通過(guò)去掉括號(hào)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等。教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，例如：研究其他數(shù)學(xué)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和去掉方法，嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.去掉括號(hào)的法則：如果括號(hào)前面是加號(hào)，去掉括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的數(shù)不變；如果括號(hào)前面是減號(hào)，去掉括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的數(shù)變號(hào)。2.去掉括號(hào)的方法：先去掉小括號(hào)，再去掉中括號(hào)，去掉大括號(hào)；從左到右，依次去掉每個(gè)括號(hào)。3.實(shí)際問(wèn)題的解決：通過(guò)去掉括號(hào)的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.去掉括號(hào)的法則：去掉括號(hào)的法則是數(shù)學(xué)中基本的運(yùn)算法則之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握這一法則非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解這一法則，例如：(2+3)×4，先去掉小括號(hào)，得到2+3×4，再進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。2.去掉括號(hào)的方法：去掉括號(hào)的方法是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的一個(gè)重要技能，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這一方法可以幫助他們更快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握這一方法，例如：(52)+6，先去掉小括號(hào)，得到52+6，再進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。3.實(shí)際問(wèn)題的解決：通過(guò)去掉括號(hào)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用去掉括號(hào)的方法來(lái)解決問(wèn)題，例如：小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請(qǐng)問(wèn)小紅有多少個(gè)蘋果？教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后去掉括號(hào)，進(jìn)行計(jì)算，得出小紅有6個(gè)蘋果。通過(guò)這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和掌握去掉括號(hào)的方法，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握去掉括號(hào)的方法。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請(qǐng)問(wèn)小紅有多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例題來(lái)講解去掉括號(hào)的法則和方法，可以幫助學(xué)生理解和掌握去掉括號(hào)的方法。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“計(jì)算表達(dá)式：(2+3)×4”教師可以引導(dǎo)學(xué)生先去掉括號(hào)，然后再進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)去掉括號(hào)的方法，可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“計(jì)算表達(dá)式：(52)+6”學(xué)生可以通過(guò)去掉括號(hào)的方法，得出結(jié)果。4.板書設(shè)計(jì)：5.作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)設(shè)計(jì)作業(yè)題目，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和解答。6.課后反思及拓展延伸：通過(guò)課后反思，教師可以了解學(xué)生對(duì)去掉括號(hào)法則和方法的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題解決中的運(yùn)用情況。教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，例如研究其他數(shù)學(xué)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和去掉方法，嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解去掉括號(hào)的法則和方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解去掉括號(hào)的法則和方法時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以使用實(shí)際問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，小紅的