兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)（二）（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)（二）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著臺(tái)下三年級(jí)的孩子們，我知道他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)樗麄兛释麑W(xué)習(xí)，他們的眼神充滿(mǎn)了好奇和期待。今天我要教他們的是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)，這是他們進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵一步。我介紹了除法的概念，然后通過(guò)具體的例題，讓孩子們了解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。在講解的過(guò)程中，我注重讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)計(jì)算器或者紙筆計(jì)算，讓他們更好地理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何處理運(yùn)算中的借位問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算器、紙筆、教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程一、引入（5分鐘）我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓孩子們了解了除法的作用，比如說(shuō)，如果有12個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子們可以直觀地理解除法的意義。二、講解（15分鐘）我通過(guò)PPT展示了幾個(gè)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的例子，讓孩子們看圖理解，比如840÷2=420，630÷3=210。然后我詳細(xì)講解了除法運(yùn)算的步驟，包括如何確定除數(shù)、如何進(jìn)行試除、如何處理借位等問(wèn)題。三、練習(xí)（10分鐘）我讓孩子們分成小組，用計(jì)算器或者紙筆進(jìn)行練習(xí)，解答了一些兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，比如240÷3、760÷2等。在練習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們互相討論，共同解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了今天的主題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)。然后，我將除法運(yùn)算的步驟和要點(diǎn)進(jìn)行了板書(shū)，讓孩子們更加清晰地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)冊(cè)第36頁(yè)的題目15。作業(yè)答案：1.課后練習(xí)冊(cè)第36頁(yè)的題目15的答案如下：題目1：240÷3=80題目2：360÷4=90題目3：570÷3=190題目4：760÷2=380題目5：840÷4=2102.題目360÷4的運(yùn)算過(guò)程如下：確定除數(shù)4，從被除數(shù)360的最高位開(kāi)始試除，3÷4不夠，所以看前兩位36，36÷4=9，余數(shù)為0，將商9寫(xiě)在十位上。然后將下一位0帶下來(lái)，變成30，30÷4=7，余數(shù)為2，將商7寫(xiě)在個(gè)位上。所以360÷4=90。題目570÷3的運(yùn)算過(guò)程如下：確定除數(shù)3，從被除數(shù)570的最高位開(kāi)始試除，5÷3=1，余數(shù)為2，將商1寫(xiě)在百位上。然后將下一位7帶下來(lái)，變成27，27÷3=9，余數(shù)為0，將商9寫(xiě)在十位上。然后將下一位0帶下來(lái)，變成70，70÷3=23，余數(shù)為1，將商23寫(xiě)在個(gè)位上。所以570÷3=190。課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是孩子們需要特別關(guān)注的。是除法運(yùn)算的概念和意義。雖然孩子們對(duì)除法并不陌生，但理解除法的本質(zhì)，即分成若干等份的過(guò)程，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是非常重要的。我在課堂上通過(guò)具體的例子，讓孩子們看到了除法的作用，希望他們能夠從本質(zhì)上理解和掌握除法。是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要學(xué)會(huì)如何確定除數(shù)，如何進(jìn)行試除，以及如何處理借位等問(wèn)題。我在講解的過(guò)程中，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和圖示，讓孩子們能夠直觀地理解和掌握這些步驟。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)孩子們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。我讓他們通過(guò)計(jì)算器或者紙筆進(jìn)行練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也通過(guò)問(wèn)題和練習(xí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，今天的課堂我力求讓孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并且在實(shí)踐中提高他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。我希望通過(guò)我的講解和引導(dǎo)，孩子們能夠更好地理解和掌握除法運(yùn)算，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，幫助孩子們更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除法運(yùn)算的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓孩子們能夠清晰地理解每一個(gè)步驟。在講解借位問(wèn)題時(shí)，我語(yǔ)氣加重，引起了孩子們的注意，讓他們明白這是除法運(yùn)算中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解的過(guò)程中，我適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們思考和參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解孩子們的理解情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行講解，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)具體的實(shí)例，讓孩子們看到了除法的作用。我以分蘋(píng)果的例子導(dǎo)入，讓孩子們從實(shí)際情境中感受到除法的意義，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在反思今天的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。在講解除法運(yùn)算的步驟時(shí)，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原理和意義，讓孩子們能夠更深入地理解除法的運(yùn)算規(guī)律。在處理借位問(wèn)題時(shí)，我可以增加一些練習(xí)題，讓孩子們更多的練習(xí)和鞏固借位的技巧。我還可以通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課后提升為了讓孩子們鞏固今天課堂上所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括基本的計(jì)算練習(xí)，也包括一些實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。1.基本計(jì)算練習(xí)：題目1：450÷3=題目2：720÷4=題目3：660÷6=題目4：540÷9=題目5：880÷2=2.實(shí)際問(wèn)題解答：題目6：小華有一些糖果，他要把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾顆糖果？題目7：一輛公交車(chē)可以坐60人，這輛公交車(chē)連續(xù)行駛了3個(gè)小時(shí)，一共有多少人乘坐了這輛公交車(chē)？（假設(shè)每個(gè)小時(shí)的上車(chē)人數(shù)相同）題目8：某班有54個(gè)學(xué)生，如果每組最多有6個(gè)學(xué)生，那么最多可以分成多少組？答案：1.基本計(jì)算練習(xí)：題目1：450÷3=150題目2：720÷4=180題目3：660÷6=110題目4：540÷9=60題目5：880÷2=4402.實(shí)際問(wèn)題解答：題目6：4÷4=1，所