《除法》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊 北師大版

《除法》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將學(xué)習(xí)除法的基本概念和運(yùn)算方法。我們將從實(shí)際情境引入，例如分配物品，平均分配的概念。然后，我們將學(xué)習(xí)如何用除法表示這種分配，如何進(jìn)行除法運(yùn)算，以及如何解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是理解除法的基本概念和運(yùn)算方法，難點(diǎn)是如何將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我將準(zhǔn)備一些實(shí)物，如糖果、鉛筆等，用于展示除法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆和紙，用于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我會用一些實(shí)物，如糖果，來引入除法的概念。我會問學(xué)生們，如果我有12顆糖果，我想平均分給4個朋友，每個人會得到幾顆糖果？2.講解：然后，我會解釋除法是如何表示這種分配的，即12除以4等于3。我會講解除法的運(yùn)算方法，并給出一些例題進(jìn)行講解。3.練習(xí)：我會讓學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，以加深對除法的理解。例如，如果有20顆糖果，我想平均分給5個朋友，每個人會得到幾顆糖果？4.應(yīng)用：然后，我會讓學(xué)生們解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算一張紙可以平均分給3個同學(xué)每人多少張。六、板書設(shè)計(jì)我將設(shè)計(jì)一個簡單的板書，展示除法的基本概念和運(yùn)算方法。板書將包括除法的定義，除法運(yùn)算的步驟，以及一些例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將包括一些練習(xí)題，以鞏固對除法的理解。例如，計(jì)算36除以9的結(jié)果，計(jì)算48除以16的結(jié)果等。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們對除法的理解程度，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在生活中應(yīng)用除法，例如在家里的食物分配中，或者在學(xué)校的分組活動中。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃。我希望通過今天的教學(xué)，學(xué)生們能夠理解并掌握除法，能夠?qū)⒊☉?yīng)用于解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。如何引入除法概念的實(shí)際情景，是如何講解除法的運(yùn)算方法，接著是如何設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)以及如何引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，是作業(yè)設(shè)計(jì)。我將對每個重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、引入除法概念的實(shí)際情景我選擇使用糖果作為教具，是因?yàn)樗軌蛑庇^地展示除法的實(shí)際應(yīng)用。當(dāng)我問學(xué)生們，如果我有12顆糖果，我想平均分給4個朋友，每個人會得到幾顆糖果時，學(xué)生們可以通過實(shí)際看到的糖果分配過程，理解除法的基本概念。這個過程能夠讓學(xué)生們直觀地感受到除法是如何解決實(shí)際問題的。二、講解除法的運(yùn)算方法在講解除法的運(yùn)算方法時，我會使用一個簡單的板書，展示除法的定義，除法運(yùn)算的步驟，以及一些例題。我會詳細(xì)解釋除法的運(yùn)算步驟，包括如何將被除數(shù)分成幾個等分，如何找出每個等分的大小，以及如何將除法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生們對除法理解的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們計(jì)算結(jié)果，以加深對除法的理解。例如，計(jì)算36除以9的結(jié)果，計(jì)算48除以16的結(jié)果等。這些練習(xí)題能夠讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握除法的運(yùn)算方法。四、引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題在課堂的我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們應(yīng)用除法來解決。例如，計(jì)算一張紙可以平均分給3個同學(xué)每人多少張，或者計(jì)算一塊蛋糕可以平均分給6個朋友每人多少塊。通過解決這些實(shí)際問題，學(xué)生們能夠更好地理解除法的應(yīng)用，并將所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活中。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生們計(jì)算結(jié)果，以加深對除法的理解。例如，計(jì)算54除以9的結(jié)果，計(jì)算63除以12的結(jié)果等。這些作業(yè)題能夠讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握除法的運(yùn)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解除法概念和運(yùn)算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的生動性。我合理分配時間。在課堂中，我確保有足夠的時間來講解除法的基本概念和運(yùn)算方法，并留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和實(shí)際問題解決。這樣，學(xué)生們能夠有足夠的時間來消化和理解所學(xué)的知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的疑惑。我相信通過提問和回答，學(xué)生們能夠更深入地理解和掌握除法的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過使用糖果作為教具，成功地吸引了學(xué)生的興趣并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。這個實(shí)際情景的引入，使得學(xué)生們更容易理解和接受除法的概念。然而，在教案反思中，我發(fā)現(xiàn)有些地方可以改進(jìn)。我意識到在講解除法運(yùn)算方法時，可以更多地使用圖表和圖片來輔助解釋，以增加學(xué)生們的直觀理解。我可以在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)給予學(xué)生們更多的自主機(jī)會，讓他們自己嘗試應(yīng)用除法來解決更多的問題?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的講解技巧和小竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。通過注重語言語調(diào)、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導(dǎo)入，學(xué)生們對除法有了更深入的理解和掌握。然而，我也會在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了鞏固學(xué)生們對除法的學(xué)習(xí)成果，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了除法的基本概念和運(yùn)算方法，并能夠幫助學(xué)生們將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。1.小明有24個橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個人會得到幾個橘子？答案：24÷4=6，每個人會得到6個橘子。2.一塊巧克力有36塊，如果把它平均分給9個朋友，每個人會得到幾塊巧克力？答案：36÷9=4，每個人會得到4塊巧克力。3.一本書有60頁，如果每天看8頁，需要幾天才能看完這本書？答案：60÷8=7.5，需要7.5天才能看完這本書。4.小紅有54個玩具球，她想把這些玩具球平均分給她的6個朋友，每個人會得到幾個玩具球？答案：54÷6=9，每個人會得到9個玩具球。5.一塊披薩有