2024年班主任德育工作心得總結(jié)范本（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任德育工作心得總結(jié)范本班主任作為班級工作的領(lǐng)航者，同時也是學生成長道路上的指導(dǎo)者和靈魂的塑造者。其核心職責不僅在于傳授學生知識，更在于引導(dǎo)學生如何做人。針對本學期學校德育工作計劃，我特作如下總結(jié)：一、強化常規(guī)訓(xùn)練，提升班級管理水平為確保學生正常的學習與生活秩序，我著重加強了常規(guī)訓(xùn)練。這包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的常規(guī)要求，以及課堂、集會、出操、衛(wèi)生、勞動、排街隊等多方面的常規(guī)教育。通過集體與個人相結(jié)合的方式，使學生形成“服從集體，服從命令”的自覺意識，提高自我約束力，形成良好習慣，確保班級整體呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好風貌。同時，我建立了德育評價機制和規(guī)章制度，逐步使德育工作規(guī)范化、制度化，通過量化管理，將規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，為德育工作的有效實施提供機制保障。二、精心培育班干部隊伍，發(fā)揮“以點帶面”作用班干部作為班級的核心力量，對班級整體面貌有著重要影響。我始終重視班干部的培養(yǎng)，通過表揚其優(yōu)點、宣傳其先進事跡，幫助他們樹立威信；同時，對班干部提出更高要求，要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，為全班樹立榜樣。通過每月的批評與自我批評活動，增強班級的組織性、紀律性和進取心。三、策劃主題班會，深化思想教育我注重通過主題班會的形式，對學生進行思想教育。主題班會內(nèi)容豐富、形式多樣，既具有思想性、知識性，又兼具趣味性、藝術(shù)性和參與性。通過主題班會，我強化了學生的安全意識、健康意識，增強了集體榮譽感，引導(dǎo)學生從小樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動。四、以情感人，落實德育工作在新時期德育工作中，我積極探索新的方法。首先，我注重為人師表，以身作則，通過自己的言行影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。其次，我關(guān)心愛護每一個學生，特別是生病的學生，我會組織同學們送去溫暖和關(guān)愛。在工作中，我盡量做到以情感人、以情動人，將德育工作落到實處。展望未來，我將繼續(xù)深入探索和總結(jié)班級管理工作的有效方法和經(jīng)驗，不斷提高班級管理水平，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。在過去一年的班主任工作中，我始終認真負責、兢兢業(yè)業(yè)地抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力為學生的成長和進步貢獻自己的力量。2024年班主任德育工作心得總結(jié)范本（二）在表彰與引導(dǎo)干部方面，我們需著重強調(diào)干部的優(yōu)點，廣泛宣傳其先進事跡，以樹立其在班級中的威信。同時，我們鼓勵干部勇于擔當、大膽工作，并在工作方法上給予指導(dǎo)，但對其個人在知識與能力上的要求應(yīng)更為嚴格，確保他們在紀律上以身作則，成為全班學習的榜樣，實現(xiàn)“以點帶面”的效應(yīng)。此外，我們還應(yīng)培養(yǎng)干部的團結(jié)協(xié)作精神，通過他們建立健康、積極的班級輿論，推動全班開展批評與自我批評，提升整個班集體的組織性、紀律性和進取心，即實現(xiàn)“以面帶面”的目標。對于選拔出的干部，我們應(yīng)認識到他們并非完美無缺，故在工作中出現(xiàn)失誤時，應(yīng)耐心教導(dǎo)他們具體的處理方法，而非過分苛責。我們將不定期召開班干部會議，指導(dǎo)他們學會制定計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失并尋求改進，教授他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，及時制止不良行為。對于干部在班級中的不當行為，我們將予以嚴肅處理，并鼓勵他們以身作則，團結(jié)友愛，引領(lǐng)其他同學，共同促進班級管理工作的順利進行。在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系方面，我們深知“愛”是教育的基石。班主任應(yīng)主動接近學生，關(guān)心體貼他們，與他們進行深入的思想交流，讓他們感受到教師的親近與關(guān)愛。這種深厚的師生情感是順利開展工作的基礎(chǔ)。我們倡導(dǎo)從平等尊重的立場出發(fā)，尊重每一位學生的人格，不偏袒、不歧視，努力與他們建立朋友般的友好信賴關(guān)系。通過用愛的情感打開學生的心扉，引導(dǎo)他們吐露心聲，解除心理負擔，我們致力于為學生營造一個健康、和諧的成長環(huán)境。在引導(dǎo)學生自我管理方面，我們鼓勵學生廣泛參與班級管理的各項活動，確保每個學生都有發(fā)言權(quán)和展示自己才能的機會。通過明確每位學生在班級中的位置和責任，使他們感受到自身的價值和尊嚴，從而調(diào)動他們的積極性。同時，我們實行輪值制度，讓每個學生都有機會履行班級管理職責，增強他們的責任感和參與意識。在大型活動中，我們要求每個學生各司其職，共同參與，確保無人置身事外。此外，我們還將充分調(diào)動學校、家庭和社會三方面的力量，共同參與班級管理，以提升班級管理工作的成效。在班級管理中，我們堅持以賞識教育為核心，幫助學生樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)。我們遵循“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足。在輕松愉快的氛圍中，學生受