2024年假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二篇）

第2頁共2頁2024年假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)過王林校長的報(bào)告，我深受啟發(fā)。在當(dāng)前社會(huì)競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的態(tài)勢下，時(shí)代的進(jìn)步要求教師們必須樹立新觀念，不斷提升業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，始終保持積極向上的精神狀態(tài)，以更好地面對(duì)工作和學(xué)生。一、勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐“心有多大，舞臺(tái)就有多大”這句話同樣適用于教育領(lǐng)域。新時(shí)期的教師不應(yīng)固守陳規(guī)，而應(yīng)勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。面對(duì)環(huán)境和工作中的困惑，與其抱怨環(huán)境，不如積極改變自己，適應(yīng)環(huán)境。我們應(yīng)多尋找成功的方法，少為失敗找借口，將目光放遠(yuǎn)，今天的努力都是為了明天的收獲。二、以身作則，樹立楷模教育工作無小事，事事皆育人。作為教師，特別是與學(xué)生接觸最多的班主任，更應(yīng)注重細(xì)節(jié)，以身作則。在不同場合下，我們的穿著、言行、情緒、態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，向?qū)W生展示崇高優(yōu)雅的風(fēng)范和修養(yǎng)，發(fā)揮正面影響。我們常說“身教重于言傳”，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣。三、關(guān)注學(xué)業(yè)，助力潛力生從理論和實(shí)踐上都可以證明，只要改變環(huán)境、方法和態(tài)度，潛力生在學(xué)業(yè)上都能取得一定的提高。在學(xué)業(yè)上，我們可以通過一些細(xì)節(jié)安排來助力潛力生。例如，在座位安排上，將潛力生安排在成績較好的同學(xué)周邊，讓他們得到及時(shí)的幫助和影響；組織課外合作學(xué)習(xí)小組，讓潛力生得到更多的輔導(dǎo)。對(duì)于確實(shí)落后的學(xué)生，我們可以允許他們“抄”作業(yè)，但要有度，同時(shí)鼓勵(lì)他們減少作業(yè)量，選擇最基礎(chǔ)的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。這些細(xì)節(jié)安排有助于提高潛力生的學(xué)業(yè)成績?？傊?，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！苯逃ぷ餍枰獜募?xì)節(jié)做起。重視教育細(xì)節(jié)的教師不僅能認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，還能在細(xì)節(jié)中找到機(jī)遇，使自己成為學(xué)生愛戴、家長尊敬、同行敬佩的好教師。2024年假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）在深入探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用時(shí)，我們需以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性的態(tài)度，回歸其本質(zhì)價(jià)值。首先，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力源于現(xiàn)實(shí)生活與生產(chǎn)之中，因此，突破傳統(tǒng)的博物館式保護(hù)方式，實(shí)現(xiàn)其在當(dāng)代社會(huì)的有效融入，是其煥發(fā)活力的關(guān)鍵。同時(shí)，在開發(fā)過程中，必須嚴(yán)格保持其原始含義和韻味，防止失真與變異。劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》中明確指出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是寶貴的旅游資源，旅游開發(fā)對(duì)其保護(hù)具有雙重影響。因此，政府與社會(huì)各界應(yīng)高度重視，科學(xué)規(guī)劃，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)的和諧共生。劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場》一文中提出，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場，形成文化品牌效應(yīng)，是推動(dòng)其傳承與發(fā)展的重要途徑。這不僅能夠帶動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還能實(shí)現(xiàn)“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán)。陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用》一文中強(qiáng)調(diào)，在科技與經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作尤為重要。通過包裝、改造，使其適應(yīng)現(xiàn)代消費(fèi)者需求，同時(shí)保持其原始韻味，是保護(hù)與開發(fā)利用的并行之道。但需注意，開發(fā)利用并非替代原汁原味的保護(hù)與傳承。綜上所述，國內(nèi)學(xué)者對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征及分類已基本達(dá)成共識(shí)。然而，在保護(hù)與開發(fā)方面仍存在爭議。單純的保護(hù)與單純開發(fā)均有所偏頗，因此，如何在保護(hù)與開發(fā)之間找到平衡點(diǎn)，仍需我們深入研究。面對(duì)當(dāng)前困境，我們應(yīng)采取以下措施：一、行政保護(hù)：1.確認(rèn)、歸檔和保存是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有序保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。2.合理開發(fā)利用是保障其傳承的有效手段，需將有條件的文化資源轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力。3.設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)基金，提供長期有效保障。4.結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場影響力。二、法律保護(hù)：完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律，包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等。但需注意現(xiàn)有法律制度在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的適用瓶頸，如商品分類表的局限、著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性等，需充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開放性與包容性。三、重視培養(yǎng)傳承人：1.打開傳統(tǒng)技藝市場，解決傳承人問題。2.控制投入成本，避免對(duì)文化價(jià)值不高的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過度投入。四、加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化：通過錄像、攝像等方式將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品，作為旅游產(chǎn)品出售，促進(jìn)文化傳播與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。五、博物館、文化館、圖書館保護(hù)：與博物館、文化館、圖書館等結(jié)合，探索數(shù)字化保護(hù)途徑，