2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 第18課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)教案 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第七單元第18課世界政治格局的多極化趨勢(shì)教案岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：世界政治格局的多極化趨勢(shì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年春

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)世界政治格局的多極化趨勢(shì)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時(shí)間線和空間背景，了解相關(guān)歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其演變過程。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料的能力，使學(xué)生能夠從文本、圖片、數(shù)據(jù)等多方面史料中提取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)世界政治格局的多極化趨勢(shì)進(jìn)行解釋和分析，理解并評(píng)價(jià)不同國家和地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的互動(dòng)關(guān)系。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國在國際政治格局中的地位和作用的認(rèn)知，使學(xué)生能夠關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線、重要人物、歷史背景等方面有所了解。然而，對(duì)于世界政治格局的多極化趨勢(shì)這一抽象概念，學(xué)生可能存在一定的理解難度。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起對(duì)多極化趨勢(shì)的直觀認(rèn)識(shí)，并通過具體案例分析，讓學(xué)生深刻理解多極化對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了初中歷史課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于世界政治格局的歷史演變有一定的了解。然而，對(duì)于多極化趨勢(shì)的內(nèi)涵、發(fā)展及其影響，學(xué)生的認(rèn)知可能較為模糊。因此，在教學(xué)過程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.能力層次：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的分析、綜合、評(píng)價(jià)等能力。但對(duì)于世界政治格局多極化趨勢(shì)這一課題，需要運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合分析，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)層次：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中可能存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極討論，從而提高課堂效果。

5.影響因素：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣程度、行為習(xí)慣等因素都會(huì)對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解世界政治格局的多極化趨勢(shì)的相關(guān)概念、歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）案例分析法：教師選取具有代表性的歷史事件和案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，分配相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過合作交流，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻、音頻等多種形式，生動(dòng)展示世界政治格局的變化過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬選舉、國際關(guān)系分析等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生了解世界政治格局多極化趨勢(shì)的最新發(fā)展，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度。

（4）板書設(shè)計(jì)：通過板書設(shè)計(jì)，將復(fù)雜的政治格局用簡(jiǎn)潔的圖表、線條展示出來，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的記憶和理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界政治格局多極化趨勢(shì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界政治格局變化的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界政治格局的多極化趨勢(shì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界政治格局多極化趨勢(shì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界政治格局多極化趨勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界政治格局多極化趨勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界政治格局多極化趨勢(shì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界政治格局多極化趨勢(shì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界政治格局多極化趨勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界政治格局多極化趨勢(shì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界政治格局多極化趨勢(shì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界政治格局多極化趨勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界政治格局多極化趨勢(shì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界政治格局多極化趨勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界政治格局多極化趨勢(shì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界政治格局多極化趨勢(shì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界政治格局多極化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界政治格局多極化趨勢(shì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如聯(lián)合國憲章、國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行成立的相關(guān)文件等，讓學(xué)生從原始資料中深入了解世界政治格局的變化過程。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）新聞報(bào)道：為學(xué)生提供一些關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，提高學(xué)生的新聞敏感度。

（4）在線課程：推薦一些關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（5）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的影視作品，如電影《金融風(fēng)暴》、電視劇《人民的名義》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀與世界政治格局多極化趨勢(shì)相關(guān)的書籍、論文，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）參加學(xué)術(shù)講座：組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生與世界政治格局多極化趨勢(shì)的專家學(xué)者進(jìn)行交流，拓寬視野。

（3）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問國際關(guān)系學(xué)院、參觀歷史博物館等，讓學(xué)生更加直觀地了解世界政治格局的變化過程。

（4）開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后開展小組討論，針對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（5）撰寫論文：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的論文，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界政治格局多極化趨勢(shì)的基本概念：

-多極化：指世界上出現(xiàn)多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心，相互之間存在競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。

-世界政治格局：指各國在國際政治舞臺(tái)上的地位、作用和相互關(guān)系的總和。

-多極化趨勢(shì)：指當(dāng)前世界政治格局發(fā)展的一種趨勢(shì)，表現(xiàn)為國際力量對(duì)比的變化和全球治理體系的調(diào)整。

②世界政治格局多極化趨勢(shì)的組成部分：

-國家和地區(qū)：不同國家和地區(qū)在國際政治格局中扮演不同角色，如美國、中國、俄羅斯等。

-國際組織：如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織（WTO）、二十國集團(tuán)（G20）等，在國際政治格局中發(fā)揮重要作用。

-跨國公司：跨國公司在國際政治經(jīng)濟(jì)中具有重要影響力，如谷歌、蘋果等。

③世界政治格局多極化趨勢(shì)的影響和意義：

-影響：多極化趨勢(shì)對(duì)國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響，如國際關(guān)系的變化、全球治理體系的調(diào)整等。

-意義：多極化趨勢(shì)有助于促進(jìn)國際合作，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。同時(shí)，多極化也帶來一定的挑戰(zhàn)，如國際關(guān)系的不確定性增加、全球治理體系的改革任重道遠(yuǎn)等。

板書設(shè)計(jì)：

1.多極化趨勢(shì)的基本概念

-多極化：多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心

-世界政治格局：各國在國際政治舞臺(tái)上的地位、作用和相互關(guān)系

-多極化趨勢(shì)：國際力量對(duì)比的變化、全球治理體系的調(diào)整

2.世界政治格局多極化趨勢(shì)的組成部分

-國家和國際組織：聯(lián)合國、WTO、G20等

-跨國公司：谷歌、蘋果等

3.世界政治格局多極化趨勢(shì)的影響和意義

-影響：國際關(guān)系變化、全球治理體系調(diào)整

-意義：促進(jìn)國際合作、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定

-挑戰(zhàn)：國際關(guān)系不確定性增加、全球治理體系改革任重道遠(yuǎn)重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懸韵玛P(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的基本概念和組成部分的空白。

答案：多極化趨勢(shì)是指世界上出現(xiàn)多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心，相互之間存在競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。世界政治格局多極化趨勢(shì)的組成部分包括國家和地區(qū)、國際組織和跨國公司。

2.判斷題：判斷以下關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的描述是否正確。

答案：錯(cuò)誤。世界政治格局多極化趨勢(shì)的組成部分包括國家和地區(qū)、國際組織和跨國公司。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明世界政治格局多極化趨勢(shì)的影響和意義。

答案：多極化趨勢(shì)對(duì)國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響，如國際關(guān)系的變化、全球治理體系的調(diào)整。意義在于促進(jìn)國際合作、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。同時(shí)，多極化也帶來一定的挑戰(zhàn)，如國際關(guān)系的不確定性增加、全球治理體系的改革任重道遠(yuǎn)。

4.論述題：請(qǐng)論述世界政治格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展過程及其對(duì)我國的影響。

答案：世界政治格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展過程可以追溯到20世紀(jì)后半葉，特別是冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國、歐洲、日本、中國等國家和地區(qū)逐漸崛起，形成多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。這一趨勢(shì)對(duì)我國的影響主要表現(xiàn)在：一是有利于我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用，提高國際地位；二是有利于我國參與全球治理，推動(dòng)國際秩序