2024-2025學(xué)年小學(xué)霸凌是痛苦的根源我們反對(duì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)霸凌是痛苦的根源我們反對(duì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，主題是“霸凌是痛苦的根源，我們反對(duì)班會(huì)”。課程內(nèi)容與我國(guó)小學(xué)四年級(jí)道德與法治教材中關(guān)于友善、尊重他人的章節(jié)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解霸凌的危害，樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為。

課程內(nèi)容包括：1.霸凌的定義與類型；2.霸凌對(duì)受害者和施暴者的危害；3.友善待人的重要性；4.學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為的方法。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，采用討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到霸凌的危害，養(yǎng)成拒絕和抵制不良行為的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，培養(yǎng)友善相處的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的自主思考能力，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)友善、尊重的思考，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，遇到問(wèn)題時(shí)能保持冷靜，以友善的方式解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.霸凌的定義與類型；2.友善待人的重要性；3.學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為的方法。

難點(diǎn)：1.讓學(xué)生深刻理解霸凌對(duì)受害者和施暴者的危害；2.培養(yǎng)學(xué)生在與他人相處時(shí)能夠展現(xiàn)出友善、尊重的品質(zhì)；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)方法拒絕和抵制不良行為。

解決辦法：1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，增進(jìn)對(duì)霸凌危害的認(rèn)識(shí)；2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)友善待人；3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行友善、尊重他人的原則，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、相關(guān)文章、霸凌案例等。

4.教學(xué)手段：討論、案例分析、角色扮演、小組合作等。

5.教學(xué)輔助材料：道德與法治教材、學(xué)生作業(yè)本、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解霸凌的知識(shí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)霸凌的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確霸凌教學(xué)目標(biāo)和霸凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保霸凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善、尊重他人的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解霸凌的定義與類型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友善待人的重要性，強(qiáng)調(diào)拒絕和抵制不良行為的方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞霸凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決霸凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友善、尊重他人與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善待人、拒絕和抵制不良行為的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.霸凌的定義與類型：了解霸凌行為的概念，掌握不同類型的霸凌行為，如身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌對(duì)受害者和施暴者的危害：理解霸凌對(duì)受害者的身心健康造成的長(zhǎng)期影響，以及霸凌行為對(duì)施暴者未來(lái)人際關(guān)系的負(fù)面影響。

3.友善待人的重要性：學(xué)習(xí)友善待人的價(jià)值觀，了解友善待人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社交關(guān)系的重要性。

4.學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為的方法：掌握拒絕不良行為的方法和技巧，學(xué)會(huì)如何抵制誘惑，保持良好的人際關(guān)系。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，提高與人相處的能力。

6.情緒管理能力：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，遇到問(wèn)題時(shí)保持冷靜，以友善的方式解決問(wèn)題。

7.道德素養(yǎng)的提升：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我盡可能地讓學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)小組合作、案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受友善、尊重他人的重要性。我覺(jué)得這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)霸凌的危害認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)友善、尊重他人的重視。通過(guò)今天的教學(xué)，他們應(yīng)該對(duì)霸凌有了更深入的了解，知道了如何拒絕和抵制不良行為。

但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何處理人際關(guān)系還是有些困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注他們的情感需求，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社交能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠保持秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

2.通過(guò)更多的生活案例，讓學(xué)生深刻感受霸凌對(duì)受害者和施暴者的危害，提高他們的認(rèn)識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社交能力。

4.在教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

今天的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我意識(shí)到教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決：

1.觀察學(xué)生的參與程度：在課堂上，我將密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度，是否能夠積極地參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或者參與度不高的情況，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，嘗試采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意。

2.提問(wèn)和回答：我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們是否能夠準(zhǔn)確地理解霸凌的定義與類型、友善待人的重要性以及拒絕和抵制不良行為的方法等方面的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注意學(xué)生的思考過(guò)程，是否有自己的觀點(diǎn)和理解。

3.小組討論和合作：在小組討論和合作環(huán)節(jié)中，我將觀察學(xué)生之間的交流和合作情況，了解他們是否能夠有效地溝通和合作，是否能夠在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)出友善、尊重他人的品質(zhì)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我將認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)的正確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否正確，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，我會(huì)詳細(xì)指出錯(cuò)誤所在，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改正。

2.作業(yè)的完成質(zhì)量：除了答案的正確性，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括字跡是否清晰、步驟是否詳細(xì)、是否有自己的思考和理解等。

3.作業(yè)的及時(shí)性：我會(huì)要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，對(duì)于遲交或者沒(méi)有提交的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與他們會(huì)面，了解原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。