14小馬過(guò)河課件二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文（四）14小馬過(guò)河【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“棚、馱”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“坊”，會(huì)寫(xiě)“愿、意”等8個(gè)生字，理解“愿意、麥子”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，按順序了解主要內(nèi)容，解意明理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)生字，朗讀指導(dǎo)，了解表達(dá)順序，整體感知主要內(nèi)容。分清角色的對(duì)話內(nèi)容，了解小馬過(guò)河的原因。初讀課文

識(shí)字學(xué)詞愿書(shū)寫(xiě)生字半包圍結(jié)構(gòu)刻péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūàitànshìtíjì認(rèn)讀生字在課文中找出這些生字，讀一讀。棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既該要和“刻”區(qū)分。fángfāng坊磨坊街坊多音字認(rèn)讀

我還能組詞。麥上半部分的上面出頭，下面不出頭?？谠E識(shí)字突上部表示洞穴下部表示狗狗從洞穴中突然鉆出來(lái)。伯不要少寫(xiě)一橫。？淺深掉看圖識(shí)字小馬能馱（tuó）糧食。馬棚（péng）豬蹄（tí）農(nóng)民伯伯（bó）真辛苦。淺（qiǎn）?！ぽp聲小麥（mài）

突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”猜謎激趣新課導(dǎo)入小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”

因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽?，河水剛沒(méi)過(guò)它的小腿，它說(shuō)的河水很淺，是符合自身實(shí)際的；而小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒(méi)的，所以他說(shuō)水很深。

同學(xué)們想一想同一條河，為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同？

最后，小馬決定找自己的媽媽來(lái)問(wèn)一問(wèn)，那媽媽會(huì)對(duì)小馬說(shuō)什么呢？小馬最終會(huì)過(guò)了河嗎？謎語(yǔ)導(dǎo)入鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑，四個(gè)蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。(猜一動(dòng)物)謎底:馬小馬過(guò)河解讀課題讀題目后，你想知道什么？小馬為什么要過(guò)河？遇到了什么問(wèn)題？本文是一篇童話故事。媽媽的話意思是：一是對(duì)于別人的話，要自己動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云；二是當(dāng)自己拿不定主意時(shí)，要親自試一試。同學(xué)們你明白媽媽的話包含哪些意思嗎？這里的省略號(hào)表示小馬在回答媽媽的問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐，十分不好意思。文中“我……我過(guò)不去”“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！钡氖÷蕴?hào)有什么作用？

磨坊

磨坊有很多種，有風(fēng)車(chē)磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊，等……古時(shí)候用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種機(jī)械。開(kāi)始用人力或畜力，到了晉代，我國(guó)發(fā)明用水作動(dòng)力的水磨。通常由兩個(gè)圓石做成。過(guò)去，北方大部分地區(qū)麥?zhǔn)虻燃Z食脫殼、去皮時(shí)使用石碾子，碾子由碾臺(tái)、碾盤(pán)、碾滾和碾架等組成。碾盤(pán)中心設(shè)豎軸，連碾架，架中裝碾滾子，多以人推或畜拉，通過(guò)碾滾子在碾盤(pán)上的來(lái)回滾動(dòng)達(dá)到碾軋脫殼的目的。

標(biāo)出課文的自然段。1借助拼音自主朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，不會(huì)的生字圈出來(lái)。2自讀要求邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？①②③④⑤⑥⑦⑧同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果河水到底是深還是淺？

原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)理由河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。因?yàn)樾●R比老牛矮，比松鼠高。雖然河水的深淺沒(méi)有改變，但小馬從水淹沒(méi)自己的身體的位置，感覺(jué)到河水并不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

過(guò)河后為什么小馬覺(jué)得河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，又不像松鼠說(shuō)的那樣深？

媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小馬最后明白了什么道理？

小馬真正明白了老牛和松鼠說(shuō)的話不同的原因，因?yàn)樗麄兌际钦驹谧约旱牧?chǎng)上，根據(jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。這說(shuō)明凡事不能只聽(tīng)別人說(shuō)，要親自試一試才行。第一部分(第1、2自然段)答應(yīng)媽媽做事。小馬答應(yīng)媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第二部分(第3－6自然段)第一次過(guò)河。寫(xiě)小馬第一次過(guò)河，不知道聽(tīng)誰(shuí)的主意，沒(méi)有過(guò)河。第二部分(第7、8自然段)第二次過(guò)河。寫(xiě)小馬聽(tīng)了媽媽的話，自己順利地過(guò)了河。分

段

為什么同一條河，老牛與松鼠的說(shuō)法卻是不一樣的呢？

這是一篇童話故事，寫(xiě)的是小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺可以過(guò)，松鼠說(shuō)水很深過(guò)河的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們要懂得做任何事情都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐，才能得出正確結(jié)論。課文主旨小馬為什么“難為情”？

小馬信心滿滿地答應(yīng)媽媽把麥子馱到磨坊去，可是他不敢過(guò)河，沒(méi)完成任務(wù)，回家見(jiàn)到媽媽自己也不好意思。所以感到“難為情”。

老?！軠\松鼠——水很深媽媽——試一試遇事要?jiǎng)幽X思考結(jié)構(gòu)板書(shū)小馬過(guò)河

一、輕松找朋友。(連線題)jìrán

mǎtí

mòfáng

zǔdǎng磨坊