三年級上冊數(shù)學教案－第4單元 乘與除 單元｜北師大版

三年級上冊數(shù)學教案－第4單元乘與除單元｜北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案－第4單元乘與除單元｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學第4單元，主要包括乘法口訣、乘除法運算和應(yīng)用題。本節(jié)課將教授乘法口訣的運用，乘除法運算的計算法則，以及如何運用乘除法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握乘法口訣，理解乘除法運算的計算法則，并能夠運用乘除法解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：乘法口訣的運用，乘除法運算的計算法則的理解。教學重點：掌握乘法口訣，能夠運用乘除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學生思考如何計算總價。2.乘法口訣的學習：通過乘法口訣表，引導(dǎo)學生記憶乘法口訣。3.乘除法運算的學習：講解乘除法運算的計算法則，并通過例題進行講解。4.應(yīng)用題的練習：通過實際問題，引導(dǎo)學生運用乘除法進行計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法口訣：1×1=11×2=21×3=31×9=92×1=22×2=42×3=62×9=189×1=99×2=189×3=279×9=81乘除法運算：計算法則：1.乘法：先乘后加，從左到右依次計算。2.除法：先除后減，從左到右依次計算。七、作業(yè)設(shè)計2×3=？4×5=？6×7=？12÷4=？21÷7=？36÷9=？答案：1.2×3=64×5=206×7=422.12÷4=321÷7=336÷9=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對乘法口訣的掌握情況較好，但在運用乘除法解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應(yīng)加強乘除法運算的練習，提高學生的運算速度和準確性。拓展延伸：請學生課后思考，如何將乘除法運用到生活中的其他場景，如時間計算、面積計算等，并嘗試解決實際問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。是乘法口訣的學習，是乘除法運算的計算法則，是應(yīng)用題的練習。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、乘法口訣的學習乘法口訣的學習是本節(jié)課的基礎(chǔ)，也是學生后續(xù)進行乘除法運算的基礎(chǔ)。在教學過程中，我通過乘法口訣表，引導(dǎo)學生記憶乘法口訣。我認為，乘法口訣的學習不僅需要學生記憶，更需要理解其背后的規(guī)律。因此，我在課堂上會通過舉例、講解，讓學生理解每個乘法口訣的得出過程，從而加深學生對乘法口訣的理解和記憶。二、乘除法運算的計算法則乘除法運算的計算法則是學生進行乘除法運算的基礎(chǔ)，理解并掌握計算法則對于學生解決實際問題至關(guān)重要。在講解計算法則時，我會通過具體的例題進行講解，讓學生在實際操作中理解乘除法運算的規(guī)律。同時，我還會強調(diào)計算法則的重要性，讓學生明白遵守計算法則對于準確計算的重要性。三、應(yīng)用題的練習應(yīng)用題的練習是檢驗學生對乘除法運算掌握情況的重要環(huán)節(jié)。在練習過程中，我會選擇一些與學生生活息息相關(guān)的問題，讓學生在解決問題的過程中運用乘除法運算。通過這樣的練習，學生不僅能夠鞏固乘除法運算的知識，還能夠理解乘除法運算在實際生活中的應(yīng)用。在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，對于學生在學習中遇到的問題，我會及時進行解答和指導(dǎo)。同時，我還會根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，以確保每個學生都能夠掌握乘除法運算的知識。總的來說，本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練掌握乘法口訣，理解乘除法運算的計算法則，并能夠運用乘除法解決實際問題。在教學過程中，我會以學生為中心，注重學生的參與和實踐，通過講解、舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握乘除法運算的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣和乘除法運算時，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。2.時間分配：我將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解乘法口訣和乘除法運算的計算法則，同時留出充足的時間進行應(yīng)用題的練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，我積極引導(dǎo)學生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)學生的思考，幫助學生理解和記憶乘法口訣和乘除法運算的知識。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景為例，引導(dǎo)學生思考如何計算總價，從而引出乘除法運算的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本次教學過程中，我意識到教案的設(shè)計和實施還需要改進。在講解乘法口訣時，我過于注重學生的記憶，而忽略了學生對乘法口訣背后規(guī)律的理解。在今后的教學中，我將更加注重引導(dǎo)學生理解乘法口訣的規(guī)律，而不僅僅是記憶。在應(yīng)用題的練習環(huán)節(jié)，我給予學生的自主練習時間較少，導(dǎo)致部分學生沒有足夠的機會進行練習。在今后的教學中，我將適當增加學生的自主練習時間，讓學生有更多的機會運用所學知識解決問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題較為簡單，不能充分激發(fā)學生的思考。在今后的教學中，我將提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學生深入思考，提高學生的思維能力。本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，但仍然存在一些不足。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握乘除法運算的知識。課后提升3×4=？5×6=？7×8=？24÷3=？36÷4=？48÷6=？一個水果攤上有3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，你想要買2個蘋果，需要支付多少錢？一個班級有4排座位，每排有5個座位，請問這個班級一共有多少個座位？答案：3×4=125×6=307×8=5624÷3=836÷4=948÷6=8一個水果攤上有3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，你想要買2個蘋果，需要支付多少錢？答案是4元。一個班級有4排座位，