一年級上冊數(shù)學(xué)教案-乘車 連加、連減、加減混合運(yùn)算-北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案乘車連加、連減、加減混合運(yùn)算北師大版一、教學(xué)內(nèi)容我打算在北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中，第五章“有趣的動物”中的“乘車”一節(jié)，讓學(xué)生掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解乘車的基本概念，能夠運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算來解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的規(guī)則，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.引入：我會通過一個(gè)故事，引入乘車的概念，讓學(xué)生理解乘車的意義。2.新課講解：我會用PPT展示乘車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生用自己的語言描述乘車的過程。然后，我會講解連加、連減、加減混合運(yùn)算的規(guī)則，通過例題讓學(xué)生理解這些運(yùn)算的含義。3.課堂練習(xí)：我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算來解決問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有趣的動物第五章：乘車連加：a+b+c=(a+b)+c連減：abc=(ab)c加減混合：a+bc=(a+b)c七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有3個(gè)蘋果，小紅給了他2個(gè)蘋果，然后小華又給了他1個(gè)蘋果。請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：4個(gè)蘋果（2）小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，然后又吃掉了1個(gè)橘子。請問小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：2個(gè)橘子八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了連加、連減、加減混合運(yùn)算的規(guī)則，并能否應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也會設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要步驟。我選擇通過一個(gè)故事來引入乘車的概念，這能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘車的意義。故事中，我會設(shè)定一個(gè)角色，比如小熊，它乘坐火車去參觀動物園。這樣的情景設(shè)定能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對乘車的興趣。通過故事，我會逐漸引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中觀察和思考，為后續(xù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、新課講解的方法在新課講解環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用PPT展示乘車的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。這一步驟的目的是讓學(xué)生用自己的語言理解乘車的過程，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。例如，我會展示一張火車車廂的圖片，讓學(xué)生觀察并描述火車的特點(diǎn)和乘坐火車的過程。這樣的互動能夠讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，為后續(xù)的運(yùn)算規(guī)則講解做好鋪墊。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算來解決問題。這些練習(xí)將結(jié)合乘車的情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，我會設(shè)計(jì)一道題目：“小熊乘坐火車去動物園，每節(jié)車廂可以坐3只小動物。第一節(jié)車廂有2只小動物，第二節(jié)車廂有4只小動物，第三節(jié)車廂有1只小動物。請問小熊一共可以坐幾節(jié)車廂？”這樣的題目能夠讓學(xué)生通過實(shí)際問題練習(xí)連加、連減、加減混合運(yùn)算，加深對運(yùn)算規(guī)則的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目將結(jié)合乘車的情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，我設(shè)計(jì)的題目包括計(jì)算小明乘坐火車時(shí)的人數(shù)變化，這樣的題目能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固連加、連減、加減混合運(yùn)算的規(guī)則。同時(shí)，我會提供答案，讓學(xué)生能夠自我檢查和鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我力求使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連加、連減、加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會盡量用生動的語言和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在引入環(huán)節(jié)，我會留出一定時(shí)間讓學(xué)生觀察和描述圖片；在新課講解環(huán)節(jié)，我會留出時(shí)間讓學(xué)生提問和參與互動；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解連加、連減、加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會提問學(xué)生：“誰能來說說連加和連減的區(qū)別是什么？”或者“誰能舉個(gè)例子來說明加減混合運(yùn)算？”通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的乘車故事，讓學(xué)生在情景中自然地接觸到連加、連減、加減混合運(yùn)算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對乘車的情景非常感興趣，能夠積極地觀察和描述。在講解連加、連減、加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，學(xué)生也能夠通過例題理解和應(yīng)用這些運(yùn)算。然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂練習(xí)中對于實(shí)際問題的解決還有一定的困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些類似的實(shí)際問題練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中更加深入地理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。我還會注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心地解答他們的疑問，并提供更多的練習(xí)機(jī)會；對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，我會及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。通過關(guān)注語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明乘坐火車去動物園，每節(jié)車廂可以坐6只小動物。第一節(jié)車廂有4只小動物，第二節(jié)車廂有3只小動物，第三節(jié)車廂有5只小動物。請問小明一共可以坐幾節(jié)車廂？（答案：小明可以坐3節(jié)車廂。）2.小紅買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元。請問小紅一共花了多少錢？（答案：小紅一共花了8元。）3.小華有10個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，然后又吃掉了2個(gè)橘子。請問小華還剩下幾個(gè)橘子？（答案：小華還剩下5個(gè)橘子。）4.小王有8個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)蘋果，然后又給了小紅2個(gè)蘋果。請問小王還剩下幾個(gè)蘋果？（答案：小王還剩下3個(gè)蘋果。）5.小李有5個(gè)橙子，他吃掉了2個(gè)橙子，然后又吃掉了1個(gè)橙子。請問小李還剩下幾個(gè)橙子？（答案：小李還剩下2個(gè)橙子。）6.小張乘坐電梯上樓，每層樓梯有10階。他從一樓走到三樓，一共走了多少階樓梯？（答案：小張一共走了30階樓梯。）7.小趙乘坐公交車去圖書館，上車時(shí)車上已經(jīng)有5個(gè)人，然后又上了3個(gè)人，下車時(shí)又下了2個(gè)人。請問車上最終有多少人？（答案：車上最