教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)訓(xùn)練

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)

1、單選題下列說(shuō)法中不正確的是_____O

A:學(xué)習(xí)評(píng)定是一種主觀的價(jià)值判斷

B:測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)的一種特定的形式

C:測(cè)量是評(píng)定的主要依據(jù)

D:評(píng)定比測(cè)量和測(cè)驗(yàn)更為具體，更具操作性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：教學(xué)過(guò)程中的評(píng)定是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行估價(jià)的過(guò)程，是在測(cè)量基

礎(chǔ)上作出的，因而是一種主觀的判斷。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程；測(cè)驗(yàn)是用來(lái)測(cè)量個(gè)體的行為或作

業(yè)的工具。它通常由許多經(jīng)過(guò)適當(dāng)安排的項(xiàng)目(問(wèn)題、任務(wù)等)構(gòu)成，被試對(duì)這些項(xiàng)目的反應(yīng)可以記分，

分?jǐn)?shù)被用于評(píng)估個(gè)體的情況。由此可知，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)比評(píng)定更為具體，更具操作性。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，當(dāng)

選。

2、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

小學(xué)生王某平時(shí)特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措

施均無(wú)效果，最后建議學(xué)校開(kāi)除王某。學(xué)校采納了班主任的建議，將王某開(kāi)除學(xué)籍。

(1)該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些？

(2)運(yùn)用相關(guān)法律分析本案例。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)該案例涉及的法律主體有學(xué)生王某、班主任薛老師、學(xué)校和父母。

(2)第一，薛老師采用罰站、罰抄作業(yè)等措施違反了《中華人民共和國(guó)教育法》第二十九條規(guī)定，教師

應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不

得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教

職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行

為》

第二，學(xué)校采納薛老師的建議開(kāi)除學(xué)生王某的學(xué)籍，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》第十八條規(guī)定，國(guó)

家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父

母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，

不得開(kāi)除。

3、單選題蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于

A:聯(lián)想

B:幻想

C:理想

D:想象

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程，“詩(shī)中有畫，畫

中有詩(shī)”是指由詩(shī)文本身產(chǎn)生的詩(shī)的意境，屬于想象過(guò)程。

4、單選題父母對(duì)兒童高度接納和肯定，允許兒童自由表達(dá)思想和情感，但很少提出控制和要求，偶

爾對(duì)兒童提出紀(jì)律要求卻不能堅(jiān)持下去。這是父母教養(yǎng)方式中的o

A:權(quán)威型父母

B:專制型父母

C:放縱型父母

D:忽視型父母

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，肯定孩子，對(duì)兒童有明確而成熟的要求和理性的控

制，向兒童提出要求時(shí)給予解釋，能傾聽(tīng)兒童的心聲和考慮兒童的需要，一旦做出決定便要求兒童堅(jiān)定不

移地執(zhí)行，同時(shí)給予兒童相當(dāng)?shù)淖杂啥?，允許他們自主探索。專制型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對(duì)兒童嚴(yán)

厲、粗暴，缺少溫情，他們用懲罰的方法要求兒童絕對(duì)服從，卻很少對(duì)此做出解釋，兒童完全受制于父

母，個(gè)人意愿得不到尊重，兒童感到憤怒和拘束。忽視型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對(duì)兒童缺少關(guān)注與愛(ài)，

很少提出要求與控制，對(duì)兒童的要求缺乏回應(yīng)，讓兒童感到受到忽視與冷落，情感需求得不到滿足。題干

為放縱型教養(yǎng)方式中父母的表現(xiàn)。

5、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是一

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

B:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門

C:市級(jí)以上人民政府教育行政部門

D:省級(jí)以上人民政府教育行政部門

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：《義務(wù)教育法》第7條規(guī)定：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政

府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主的管理體制。縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施

工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。

6、簡(jiǎn)答題結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在

教育工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：

第一，要愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。

第三，要奉獻(xiàn)愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心

俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困

生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們

“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們

都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師

風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

7、單選題“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是

A:心境

B:激情

C:應(yīng)激

D:理智

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：應(yīng)激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個(gè)體急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。故選

Co

8、單選題我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和_____o

A:復(fù)式教學(xué)

B:開(kāi)放教學(xué)

C:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D:小組教學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

9、判斷題桑代克是第一個(gè)以多因素論來(lái)解釋智力的心理學(xué)家。_

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】V

10、單選題對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為—

A:智力技能

B:學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C:元認(rèn)知策略

D:自我意識(shí)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，即對(duì)信息加工過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的策略，

包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略。題目中對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我

調(diào)控的策略，一般稱為元認(rèn)知策略。

11、單選題人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是

A:校園文化

B:學(xué)生文化

C:教師文化

D:活動(dòng)文化

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。

12、單選題能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，其中不包括o

A:因素說(shuō)

B:結(jié)構(gòu)說(shuō)

C:理論說(shuō)

D:信息加工理論

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，包括：因素說(shuō)、結(jié)構(gòu)說(shuō)、信息加工理論

13、填空題短時(shí)記憶一般包括兩個(gè)成分，一是___,即輸人的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工；另一個(gè)成分

是工作記憶，指從長(zhǎng)時(shí)記憶貯存中提取的正在使用的知識(shí)信息。

參考答案：直接記憶

14、多選題新課程標(biāo)準(zhǔn)從____幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)。

A:理想與愛(ài)好

B:知識(shí)與技能

C:過(guò)程與方法

D:情感態(tài)度與價(jià)值觀

E:素質(zhì)與能力

參考答案：BCD

本題解釋：

【答案】BCD。解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值

觀目標(biāo)。

15、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育

的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)制定本法。

A:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

D:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》制定的《中華人民共和國(guó)

義務(wù)教育法》。

16、單選題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于_____o

A:《學(xué)記》

B:《普通教育學(xué)》

C:《大教學(xué)論》

D:《教育論》

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門獨(dú)立

發(fā)展的學(xué)科。

17、單選題“心有余悸”是描寫人在恐懼中的—

A:心境狀態(tài)

B:應(yīng)激狀態(tài)

C:激情狀態(tài)

D:熱情狀態(tài)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。

18、簡(jiǎn)答題試述道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)道德認(rèn)識(shí)。

①道德知識(shí)的掌握。

②道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。

(2)道德情感。是伴隨道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的

愛(ài)慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)。

(3)道德意志。是在自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。

(4)道德行為。

①道德行為方式的攀握。

②道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

19、單選題在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)

展，這句話的意思是____o

A:學(xué)生在教育活動(dòng)市是版動(dòng)的客體

B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C:教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

D:學(xué)生在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好

的發(fā)展，體現(xiàn)了教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

20、簡(jiǎn)答題《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者

對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申

訴的—日內(nèi)，作出處理。

參考答案：30

21、單選題美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為o

A:白板說(shuō)

B:做中學(xué)

C:兒童中心主義

D:實(shí)質(zhì)教育派

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為兒童中心主義。故選

Co

22、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是正確的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而

提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度，之后則隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而降低?！耙挂欢嗟律?/p>

則”表明，任務(wù)較容易，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最

佳動(dòng)機(jī)激起水平越低。并且中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

23、單選題教師上課伊始，直接從解釋或發(fā)問(wèn)教材的課題詞語(yǔ)人手，幫助學(xué)生審析題意，了解所學(xué)內(nèi)

容的大致情況，為進(jìn)入新課做好鋪墊，這種導(dǎo)課方式被稱為_(kāi)___o

A:溫故知新式

B:巧設(shè)懸念式

C:開(kāi)門見(jiàn)山式

D:審題入手式

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：該題考查的是審題人手式導(dǎo)課的含義，故選Do

24、多選題設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)方法需要考慮的要點(diǎn)是

A:教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)原則

B:社會(huì)的需求

C:所教學(xué)科的內(nèi)容和方法

D:學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性

E:教師自身及學(xué)校情況，要揚(yáng)長(zhǎng)避短

參考答案：ACDE

本題解釋：

【答案】ACDEo

25、單選題有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)

果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是這些學(xué)生_____o

A:缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)

B:缺乏良好情感

C:道德意志薄弱

D:沒(méi)有掌握正確的道德行為方式

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：知道道德規(guī)范說(shuō)明有一定的道德認(rèn)識(shí)，也愿意遵守說(shuō)明有良好的道德情感，但卻受個(gè)

人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

26、判斷題教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體，但有時(shí)為了區(qū)分學(xué)生的差異，也可模糊處理。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】X。解析：籠統(tǒng)的、模糊的目標(biāo)描述容易造成教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)重

點(diǎn)不明，也會(huì)使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)據(jù)可依或是脫離目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

27、單選題學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____o

A:學(xué)生的智力水平

B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D:學(xué)習(xí)的方法

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：本題考查的是影響遷移的主要因素。其中，學(xué)習(xí)對(duì)象之間的相似性是遷移產(chǎn)生的客觀

必要條件，學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。另外，影響遷移的還包括學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)

等。

28、單選題把兩個(gè)或兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是。

A:分層教學(xué)

B:合作學(xué)習(xí)

C:小班教學(xué)

D:復(fù)式教學(xué)

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：考查復(fù)式教學(xué)的定義。

29、單選題小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于o

A:幻想

B:空想

C:再造想象

D:創(chuàng)造

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。小

學(xué)生通過(guò)讀課文想象出雷鋒叔叔的模樣屬于再造想象，故選Co

30、判斷題學(xué)校的法人資格使學(xué)校享有民事權(quán)利，因而學(xué)校和企業(yè)一樣，可以廣泛地參與各種經(jīng)濟(jì)活

動(dòng)。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】X。解析：學(xué)校不能廣泛地參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

31、簡(jiǎn)答題師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

第一，是宣理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；

第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系，這意味著教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心；

第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

32、單選題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列時(shí)期的特征。

A:前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C:后習(xí)俗水平

D:道德成規(guī)前期

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。

33、單選題新課程的核心理念是—

A:促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

C:倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。

34、單選題方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)修改，據(jù)科爾伯格理論，他處

于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？_____

A:服從與懲罰

B:社會(huì)契約

C:維護(hù)權(quán)威或秩序

D:普遍倫理

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：處于社會(huì)契約定向階段的人看重法律的效力，但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕

對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。

35、填空題一個(gè)人敏捷好動(dòng)、適應(yīng)能力強(qiáng)，它的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)屬于.

參考答案：活潑型

36、填空題我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施.

參考答案：素質(zhì)教育

本題解釋：

【答案】素質(zhì)教育。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010^2020年)》把“堅(jiān)持育人為

本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人'’的

重大問(wèn)題，重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、

勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。”

37、單選題對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，可以按照有關(guān)規(guī)定o

A:將其開(kāi)除

B:將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育

C:將其交給家長(zhǎng)

D:勒令轉(zhuǎn)學(xué)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：根據(jù)2006年9月1日新修訂施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十條：縣級(jí)以

上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)

校實(shí)施義務(wù)教育?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常

務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂，2007年6月1日施行)第二十五條：對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良

行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以

按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

38、單選題表達(dá)人的心理過(guò)程內(nèi)容的是o

A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程

B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程

C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程

D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：心理過(guò)程包括個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。

39、單選題在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了

A:暗示教學(xué)法

B:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

C:探究一研討法

D:綱要信號(hào)圖教學(xué)法

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)教學(xué)法”，是由保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種教學(xué)方

法；探究一研討法和綱要信號(hào)圖教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的。

40、判斷題教師教育權(quán)的內(nèi)容，一般包括：學(xué)術(shù)自由權(quán)、教學(xué)內(nèi)容編輯權(quán)、教科書使用裁量權(quán)、教學(xué)

參考書使用權(quán)、教學(xué)設(shè)備選定權(quán)、教育評(píng)價(jià)權(quán)、懲戒權(quán)等。_

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Vo

41、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具天平來(lái)稱粉筆時(shí)，忘了拆下天平托物盤下的膠

墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測(cè)量10倍之差向?qū)W

生解釋是天平這種測(cè)量工具的誤差。

請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理方法的錯(cuò)誤。假如你是這位老師，你用什么方法來(lái)解決？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)該教師的做法是欠缺教育機(jī)智的表現(xiàn)。

(2)老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，關(guān)鍵在于如何對(duì)待和處理遇到的問(wèn)題。對(duì)待課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)

誤，應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱錯(cuò)誤，并通過(guò)教學(xué)機(jī)智把錯(cuò)誤的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂?wèn)題的情境，打破課前的

預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個(gè)性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。材料中的那位老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“天平”

稱一支粉筆會(huì)相差10倍的錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)，假若以此來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把“怪球”踢給學(xué)生，則能迅速激起

學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生就不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拆下天平的膠

墊，還能通過(guò)親自觀察、積極思考、動(dòng)手操作等感知和體驗(yàn)，從而獲得認(rèn)識(shí)天平、使用天平的經(jīng)驗(yàn)。

42、多選題下列屬于體罰學(xué)生的情形是o

A:讓「2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍

B:王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室三天

C:秦某等六人上自習(xí)說(shuō)話，老師命令秦某等六人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D:體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)6次

參考答案：BC

本題解釋：

【答案】BC。解析：體罰是指通過(guò)對(duì)少年兒童或成人的身體進(jìn)行的懲罰而企圖達(dá)到教育訓(xùn)練目的的手段,

如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。

43、單選題美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行—

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao

44、簡(jiǎn)答題班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目

的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班

干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)

每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以

使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特

長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

45、單選題在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的o

A:認(rèn)知策略

B:元認(rèn)知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：元認(rèn)知計(jì)劃是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)

果、選擇策略，想出各種解決問(wèn)題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱

讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

46、簡(jiǎn)答題教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是正確的。教育行動(dòng)研究，亦稱為“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行

反思性探索，并以解決工作情境中特定的問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中

學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。通過(guò)教育行動(dòng)研究，可以提高教師解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力，提高教師適

應(yīng)和參與課程與教學(xué)改革的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學(xué)教師的歡迎。

47、多選題學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢?cè)瓌t？

A:積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

B:充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

C:注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D:嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo

48、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某小學(xué)學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老

師。一天上語(yǔ)文討論課時(shí)，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭(zhēng)論。薛某起身回答問(wèn)題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師

的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬’薛某聽(tīng)了以后很不服

氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢