一年級人教版英語口語表達練習

一年級人教版英語口語表達練習一、教學內容1.問候語：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.介紹自己：Mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.3.詢問他人名字：What'syourname?Mynameis×××.二、教學目標1.學生能夠熟練掌握日常問候語及自我介紹的口語表達方式。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。3.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，提高他們的語言交際能力。三、教學難點與重點重點：問候語及自我介紹的口語表達方式。難點：詢問他人名字的口語表達及實際應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、錄音機、磁帶。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語口語交流，引導學生進入學習狀態(tài)。例如：教師問學生：“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?”學生回答：“I'mfine,thankyou.”2.課堂導入（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內容，引導學生學習問候語及自我介紹的口語表達方式。教師邊展示邊講解，讓學生跟隨教師一起朗讀。3.的新知識（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生學習詢問他人名字的口語表達方式。教師先示范，然后讓學生分組練習，相互詢問名字。4.情景對話（10分鐘）教師設置情景，讓學生運用所學知識進行實際對話。例如：教師扮演外國朋友，學生扮演自己，進行自我介紹和相互問候。5.隨堂練習（10分鐘）教師給出一些練習題目，讓學生口頭回答。例如：用所學的問候語和自我介紹方式，與同桌進行對話。6.課堂小結（5分鐘）7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）讓學生用所學的口語表達方式，寫一篇關于自己的小短文，明天課堂上互相分享。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要知識點，如下：1.問候語：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.自我介紹：Mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.3.詢問他人名字：What'syourname?Mynameis×××.七、作業(yè)設計1.題目：用所學的口語表達方式，寫一篇關于自己的小短文。答案：Hello,mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.Ilike×××.Myhobbiesare×××.That'sme.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習日常口語表達，提高了學生的英語口語交際能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，可以開展一些課外活動，如英語角、角色扮演等，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的英語口語表達能力。重點和難點解析一、教學內容1.問候語：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.介紹自己：Mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.3.詢問他人名字：What'syourname?Mynameis×××.二、教學目標1.學生能夠熟練掌握日常問候語及自我介紹的口語表達方式。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。3.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，提高他們的語言交際能力。三、教學難點與重點重點：問候語及自我介紹的口語表達方式。難點：詢問他人名字的口語表達及實際應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、錄音機、磁帶。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語口語交流，引導學生進入學習狀態(tài)。例如：教師問學生：“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?”學生回答：“I'mfine,thankyou.”2.課堂導入（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內容，引導學生學習問候語及自我介紹的口語表達方式。教師邊展示邊講解，讓學生跟隨教師一起朗讀。3.的新知識（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生學習詢問他人名字的口語表達方式。教師先示范，然后讓學生分組練習，相互詢問名字。4.情景對話（10分鐘）教師設置情景，讓學生運用所學知識進行實際對話。例如：教師扮演外國朋友，學生扮演自己，進行自我介紹和相互問候。5.隨堂練習（10分鐘）教師給出一些練習題目，讓學生口頭回答。例如：用所學的問候語和自我介紹方式，與同桌進行對話。6.課堂小結（5分鐘）7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）讓學生用所學的口語表達方式，寫一篇關于自己的小短文，明天課堂上互相分享。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要知識點，如下：1.問候語：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.自我介紹：Mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.3.詢問他人名字：What'syourname?Mynameis×××.七、作業(yè)設計1.題目：用所學的口語表達方式，寫一篇關于自己的小短文。答案：Hello,mynameis×××.Iam×yearsold.Iamfrom×××.Ilike×××.Myhobbiesare×××.That'sme.八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析本節(jié)課的重點是讓學生掌握日?？谡Z表達，包括問候語和自我介紹。這些口語表達是英語學習的基礎，對于學生日后的學習和生活具有重要意義。在教學過程中，教師需要注重讓學生多練習，通過不同的教學活動，如情景對話和隨堂練習，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的語言交際能力。對于教學難點，即詢問他人名字的口語表達及實際應用，教師需要通過具體的示范和練習，讓學生理解并掌握這種表達方式。例如，教師可以先向學生展示如何詢問他人名字，然后讓學生分組練習，相互詢問名字。在學生掌握了這種表達方式后，教師可以設置一些實際情景，讓學生在情景中運用所學知識，如模擬與外國朋友相遇并互相介紹。在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，鼓勵他們大膽開口說英語。對于那些在學習過程中遇到困難的學生，教師可以提供一些額外的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高他們的英語口語表達能力。為了讓學生更好地掌握所學知識，教師可以開展一些課外活動，如英語角、角色扮演等。這些活動可以讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的英語口語表達能力。同時，這些活動也可以本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在講解問候語和自我介紹時，教師可以使用夸張的語調，讓學生更容易記住。同時，教師還可以通過模仿不同情境下的語調，讓學生更好地理解和學習。二、時間分配教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身活動環(huán)節(jié)，可以留出510分鐘時間讓學生自由交流；在課堂導入環(huán)節(jié)，可以使用10分鐘左右的時間展示PPT并講解主要內容；在情景對話環(huán)節(jié)，可以留出10分鐘左右的時間讓學生進行實際操作。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。例如，在講解問候語時，教師可以問學生：“你們平時是怎么問候別人的？”讓學生回答并展示自己的問候方式。通過提問，教師可以了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。四、情景導入教師可以通過設置真實的情景，讓學生更好地理解和運用所學知識。例如，在講解自我介紹時，教師可以模擬一個真實的場景，如學生與外國朋友相遇，