修鞋姑娘北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)解析

修鞋姑娘北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《修鞋姑娘》。本文講述了一個(gè)年輕的姑娘在寒冷的冬天修鞋的故事，通過(guò)姑娘修鞋的過(guò)程，展示了她誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的品質(zhì)。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，旨在讓學(xué)生感受平凡人物的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“修鞋姑娘”一詞造句。3.理解課文中所描繪的修鞋姑娘的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文中所描繪的修鞋姑娘的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、朗讀錄音設(shè)備。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示冬天的圖片，讓學(xué)生感受寒冷的氣氛。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，冬天到了，你們見(jiàn)過(guò)在寒冷的冬天修鞋的人嗎？他們是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課課題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，借助工具書(shū)查找生字詞的意思。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作交流（10分鐘）4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬修鞋姑娘修鞋的場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)表演，進(jìn)一步體會(huì)修鞋姑娘的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)善良勤勞七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用“修鞋姑娘”一詞造句。2.寫(xiě)一篇關(guān)于身邊平凡人物的小短文，體現(xiàn)出他們的品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：在課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，如訪問(wèn)附近的修鞋匠，了解他們的生活和工作，進(jìn)一步體會(huì)平凡人物的品質(zhì)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，尋找更多關(guān)于平凡人物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文情感分析：本文講述了一個(gè)年輕的姑娘在寒冷的冬天修鞋的故事，通過(guò)姑娘修鞋的過(guò)程，展示了她誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的品質(zhì)。理解課文所表達(dá)的真摯情感，是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。2.生字詞學(xué)習(xí)：本課生字詞較多，如“修鞋姑娘”、“顧客”、“忙碌”等，學(xué)會(huì)這些生字詞，并用其造句，是教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課文情感分析的補(bǔ)充和說(shuō)明本文通過(guò)描寫(xiě)修鞋姑娘在寒冷的冬天為顧客修鞋的過(guò)程，展示了她誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的品質(zhì)。例如，課文中描述修鞋姑娘在修鞋時(shí)，用心地為顧客修補(bǔ)，并不計(jì)較時(shí)間和勞動(dòng)。這種描述讓學(xué)生感受到修鞋姑娘的善良和誠(chéng)實(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她的品質(zhì)。2.生字詞學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）朗讀課文，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受生字詞的含義，加深對(duì)生字詞的理解。（2）利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶生字詞。（3）組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)的趣味性。（4）課后布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)生字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入的創(chuàng)設(shè)：教師利用PPT展示冬天的圖片，讓學(xué)生感受寒冷的氣氛，從而引出本課課題。這種情景引入的方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬修鞋姑娘修鞋的場(chǎng)景。通過(guò)表演，學(xué)生能更好地體會(huì)修鞋姑娘的品質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.情景引入的創(chuàng)設(shè)補(bǔ)充和說(shuō)明在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示冬天的圖片，讓學(xué)生感受到寒冷的氣氛，從而引出本課課題。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說(shuō)明實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬修鞋姑娘修鞋的場(chǎng)景。這種設(shè)計(jì)使學(xué)生在實(shí)際操作中能夠更好地體會(huì)修鞋姑娘的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。同時(shí)，角色扮演也有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象地描繪課文場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到修鞋姑娘的品質(zhì)。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切柔和，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀、討論和思考。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，提問(wèn)：“你們認(rèn)為修鞋姑娘具備哪些品質(zhì)？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放錄音等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的場(chǎng)景中。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，本節(jié)課突出了課文情感分析和生字詞學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)深入分析課文情感，讓學(xué)生感受到修鞋姑娘的品質(zhì)；通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師注重了情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了課文內(nèi)容。3.教學(xué)效果：本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。4.不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間分配上可能存在一定的不足，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的