《“百花齊放”“百家爭鳴”》參考學案3

1/6第20課“百花齊放”“百家爭鳴”課程標準：知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗和教訓。學習要點：1、知識與能力：（1）識記：1956年“雙百”方針的提出和內(nèi)容、“雙百”方針的貫徹、文學藝術(shù)領(lǐng)域的成就。（2）理解：“雙百”方針的提出符合中國的國情；“雙百”方針是中國共產(chǎn)黨提出的一項基本方針，對促進我國科教文化事業(yè)的發(fā)展具有長期的指導意義。（3）運用：通過討論在“雙百”方針貫徹過程中取得的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)學生辨證思維的能力，學會聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題。2、過程與方法：（1）從當時中國社會的政治、經(jīng)濟、思想意識形態(tài)等方面來分析“雙百”方針提出的時代背景，認識到這個政策是時代發(fā)展的需要，符合中國國情。（2）通過對“雙百”方針提出的過程和基本內(nèi)涵的了解；對春天的碩果展示與歷史的經(jīng)驗教訓進行對比分析，對發(fā)展我國經(jīng)濟和科學文化事業(yè)具有重大意義。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）“雙百”方針和“二為”方向符合社會主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律，推動了社會主義文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，反映了社會主義文化的本質(zhì)特征。（2）各個領(lǐng)域工作者的不懈努力，使中國社會主義文化事業(yè)取得了巨大成就。用這些成就激勵青年學生發(fā)奮學習，勇于探究，敢于創(chuàng)新，為振興中華而努力。教學重點與難點重點：“雙百”方針；新中國成立以來文學藝術(shù)的成就。難點：如何認識社會主義文化與社會主義政治經(jīng)濟之間的辨證關(guān)系。學習思路：把握一條線索，1956年即“雙百”方針的提出后促進了科學文化事業(yè)的繁榮，“雙百”方針遭到破壞時，出現(xiàn)文學藝術(shù)和學術(shù)的凋零，文革結(jié)束，重新貫徹“雙百”方針，又出現(xiàn)了文藝的春天，從而理解“雙百”方針促進我國科教文化事業(yè)的發(fā)展具有長期的指導意義。學法指導：1.通過材料解讀信息，認識“雙百”方針提出的背景、內(nèi)涵和遭遇的挫折。2.通過我國文化事業(yè)的繁榮——蕭條——繁榮，理解“雙百”方針促進我國科教文化事業(yè)的發(fā)展具有長期的指導意義。3.認識在貫徹“雙百”方針的過程取得的經(jīng)驗教訓。學習過程：一、“雙百”方針的提出

1、提出的背景50年代中期，國際形勢云譎波詭，蘇聯(lián)和東歐發(fā)生了一系列重大政治事件，特別是1956年2月蘇共第二十次代表大會的召開，赫魯曉夫反斯大林的秘密報告在世界范圍內(nèi)引起了巨大的震動。進一步堅定了中國決策者們沖破蘇聯(lián)模式的決心，加快了尋找中國式社會主義道路的探索步伐。材料一：

50年代中期，國際形勢云譎波詭，蘇聯(lián)和東歐發(fā)生了一系列重大政治事件，特別是1956年2月蘇共第二十次代表大會的召開，赫魯曉夫反斯大林的秘密報告在世界范圍內(nèi)引起了巨大的震動。進一步堅定了中國決策者們沖破蘇聯(lián)模式的決心，加快了尋找中國式社會主義道路的探索步伐。（1）思考：材料反映了我國在探索社會主義道路上出現(xiàn)了什么變化？材料二：“知識界的面貌發(fā)生了根本變化，中國知識分子的絕大部分已經(jīng)是工人階級的一部分，在社會主義時代，比以前任何時代都更加需要知識分子參加?！薄芏鱽怼蛾P(guān)于知識分子問題的報告》（2）思考：材料反映了黨和政府對知識分子評價發(fā)生了什么變化？

2、“雙百”方針的提出(1)“雙百”方針提出時間、提出者：（2）“雙百”方針的內(nèi)涵：藝術(shù)問題：學術(shù)問題：閱讀材料：郭沫若和范文瀾都是中國公認的馬克思主義史學家，二人在中國古代封建社會分期上有著截然不同的觀點：中國奴隸社會和封建社會分期標志在春秋戰(zhàn)國時代?！糁袊饨ㄉ鐣加谖髦堋！段臑懨珴蓶|本人在歷史分期問題上更傾向于郭沫若一些。思考：你認為毛澤東會做出什么選擇呢？

閱讀材料：材料一在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi)，各種學術(shù)思想，正確的，錯誤的，讓他們?nèi)フf，不去干涉他們。李森科、非李森科，我們搞不清，有那么多的學說，那么多的自然科學，就是社會科學，這一派，那一派，讓他們?nèi)フf，在刊物上、報紙上可以說各種意見。材料二在人民內(nèi)部，不但有宣傳唯物主義的自由，也有宣傳唯心主義的自由。只要不是反革命分子，不管是宣傳唯物主義或者是宣傳唯心主義，都是自由的，兩者之間的辯論也是自由的。在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi)，各種學術(shù)思想，正確的，錯誤的，讓他們?nèi)フf，不干涉他們。思考：“雙百”方針中所指的自由，同資產(chǎn)階級民主主義所主張的自由有何不同？

3、“雙百”方針的影響在學術(shù)領(lǐng)域：在文學藝術(shù)領(lǐng)域：二、曲折的年代閱讀材料：材料一：1964年3月1日，第三屆“百花獎”開始征集選票。原擬定于6月下旬發(fā)獎。但這時文藝界的整風、思想大批判如火如荼。有的獲獎者正在作檢查、接受批判；有的作品被誣陷。如按評選結(jié)果發(fā)獎，定會招致對“百花獎”的圍攻和批判，也將連累獲獎的創(chuàng)作人員。無奈，影協(xié)不得不于1964年底，違心地自誣獲獎影片不符合當前的革命形勢，呈請撤消了這次評獎。至此，第三屆“百花獎”，黯然隱入了歷史深處，停辦了17年之久。（1）思考：從教材中歸納“第三屆百花獎”黯然撤消的原因。材料二：……從1966年6月到1972年，整整7年中國影壇沒有拍攝過一部故事片。……當時，雖然拍出八個樣板戲電影，可充其量還是讓八億人民看八個樣板戲，群眾對此意見很大…——《中國電影史》（2）思考：根據(jù)材料回答“文革”期間電影創(chuàng)作的情況。材料三：樣板戲電影中充滿了“左”的教條和模式。是被扭曲了的畸形兒。至于江青將“京劇革命”成果和文藝工作者的勞動攫為己有，借此吹噓自己，自翊為文化革命的旗手，進八個“樣板戲”統(tǒng)治天下，實行文化專制主義，更是別有用心的，應予以徹底否定和批判。——《中國電影史》（3）思考：地域廣大、人口眾多的中國只放映樣板戲合適嗎？為什么江青要全力推廣樣板戲？（4）探究：根據(jù)材料我們可以看到，“文革”期間國內(nèi)電影創(chuàng)作不再是“百花齊放”，而是“百花凋零”，樣板戲“一枝獨秀”了。那么，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？三、文藝的春天1、背景：閱讀材料：名稱類型魯迅文學獎優(yōu)秀文藝創(chuàng)作茅盾文學獎優(yōu)秀長篇小說五個一工程獎社會主義精神文明建設金雞獎百花獎華表獎電影榮譽獎金鷹獎飛天獎電視藝術(shù)大獎思考：表格反映我國文藝出現(xiàn)了什么局面，分析出現(xiàn)這種局面原因。2、春天的表現(xiàn)：從教材中找出文藝春天的表現(xiàn)。探究：貫徹“雙百”方針的過程留給我們哪些經(jīng)驗教訓？課堂小結(jié)：“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向?！鞍倩R放，百家爭鳴”的方針，是促進藝術(shù)發(fā)展、科學進步，繁榮社會主義文化的方針。我們要在堅持