2024年《保教知識(shí)與能力》考試大綱

《保教知識(shí)與能力》考試大綱一、考試目的

1.學(xué)前小朋友發(fā)展知識(shí)和理解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心剪發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特性、個(gè)體差異及其影響原因的有關(guān)知識(shí)和理解幼兒的基本措施，并可以運(yùn)用這些知識(shí)理解幼兒。

2.學(xué)前教育理論知識(shí)和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼稚園教育的特性，理解幼兒教育歷史和幼稚園教育改革動(dòng)態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析。

3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。掌握幼稚園一曰生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)、安全等方面的基本知識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

4.幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)與能力。理解幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼稚園教育實(shí)際加以運(yùn)用。

5.游戲指導(dǎo)與組織實(shí)行教育活動(dòng)的知識(shí)和能力。理解幼稚園游戲的意義、作用與指導(dǎo)措施，能根據(jù)幼稚園教育目的和幼兒實(shí)際組織和實(shí)行教育活動(dòng)。

6.幼稚園教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。理解教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以運(yùn)用評(píng)價(jià)知識(shí)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思，改善保育教育工作。二、考試內(nèi)容模塊與規(guī)定

考試內(nèi)容重要涵蓋學(xué)前小朋友發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)行、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊。能力規(guī)定分為理解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個(gè)層次。

詳細(xì)考試內(nèi)容與規(guī)定如下：

（一）學(xué)前小朋友發(fā)展

1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響原因等。

2.理解小朋友發(fā)展理論重要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述小朋友發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。

3.理解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特性、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析教育的合適性。

4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，理解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問(wèn)題。

9.掌握觀測(cè)、談話、作品分析、試驗(yàn)等基本研究措施，能運(yùn)用這些措施初

步理解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。

10.理解幼兒身體發(fā)育和心剪發(fā)展中輕易出現(xiàn)的問(wèn)題或障礙，如發(fā)育緩慢、肥胖、自閉傾向等。

（二）學(xué)前教育原理

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，可以運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國(guó)幼兒教育的目的和任務(wù)。

3.理解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著名教育家的小朋友教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。

4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼稚園教育的基本特點(diǎn)，能對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析。

5.理解幼稚園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的根據(jù)。

6.理解幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。

7.理解幼稚園班級(jí)管理的目的和意義。

8.掌握《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼稚園教育活動(dòng)的目的、內(nèi)容、實(shí)行和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和規(guī)定。

9.理解我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。

（三）生活指導(dǎo)

1.熟悉幼稚園一曰生活的重要環(huán)節(jié)，理解一曰生活的教育意義。

2.理解幼兒生活常規(guī)教育的規(guī)定與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的措施。

3.理解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病防止、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。

4.理解幼稚園常見(jiàn)的安全問(wèn)題和處理措施，理解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理措施。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.熟悉幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本措施。

2.理解常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改善提議。

3.理解心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

4.理解協(xié)調(diào)家庭、小區(qū)等多種教育力量的重要性，理解與家長(zhǎng)溝通和交流的基本措施。

（五）游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和重要功能。

2．理解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供對(duì)應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

（六）教育活動(dòng)的組織與實(shí)行

1.能根據(jù)教育目的和幼兒的愛(ài)好需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng)

目的，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。

2.掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和對(duì)應(yīng)教育措施。

3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和措施，可以綜合地設(shè)計(jì)并開(kāi)展教育活動(dòng)。

4.能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要，選擇對(duì)應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

5．在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。

（七）教育評(píng)價(jià)

1.理解幼稚園教育評(píng)價(jià)的目的與措施，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

2.可以運(yùn)用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改善提議。三、試卷構(gòu)造模塊比例題型學(xué)前教育原理27%單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

論述題學(xué)前小朋友發(fā)展31%單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

材料分析題生活指導(dǎo)42%單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

材料分析題

活動(dòng)設(shè)計(jì)題環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)教育活動(dòng)的組織與實(shí)行教育評(píng)價(jià)合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約20%

非選擇題：約80%四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

幼兒最先掌握的實(shí)詞是

A.形容詞B.動(dòng)詞C.名詞D.代詞

2.簡(jiǎn)答題

幼稚園教育與中小學(xué)教育的重要不一樣之處是什么？

3.論述題

結(jié)合實(shí)例，試論游戲的教育價(jià)值。

4.材料分析題

請(qǐng)分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的合適性，并說(shuō)出根據(jù)?；顒?dòng)片段：一場(chǎng)足球賽

17位幼兒自愿構(gòu)成了班級(jí)足球隊(duì)，老師和他們一起來(lái)到了操場(chǎng)草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開(kāi)了討論：

小杰：我們大家要提成兩隊(duì)才能比賽。

老師：好??！我們?cè)撛趺捶郑?/p>

（幼兒迅速提成了兩堆，成果一邊7人，另一邊10人）

小紅：不行不行，他們隊(duì)多了3人，這樣不公平！

（其他幼兒也跟著數(shù)了起來(lái)）

小泰：是呀，多了3人。

老師：怎樣讓兩隊(duì)的人數(shù)相等呢？

光恒：讓他們隊(duì)過(guò)來(lái)2人。

江昀：不對(duì)，過(guò)去1人。

宗涵：老師，究竟要過(guò)來(lái)幾種？

欣怡：試試不就懂得了嗎？

（幼兒們自已指揮起來(lái)，先讓一種伙伴過(guò)去，然後大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）

昱煌：不行，要過(guò)去2人。

（他們又讓一種伙伴過(guò)去，大家又?jǐn)?shù)了起來(lái)。這次他們發(fā)