專題3 加強生態(tài)文明 建設美麗中國2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)

專題3加強生態(tài)文明建設美麗中國2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《加強生態(tài)文明建設美麗中國》

2.教學年級和班級：九年級，道德與法治課

3.授課時間：2024年中考前，具體時間待定

4.教學時數：2課時（90分鐘）

本課程設計旨在讓學生深入了解我國生態(tài)文明建設的意義、現狀及措施，結合道德與法治課本內容，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，提高參預生態(tài)文明建設的積極性。通過案例分析和互動討論，使學生認識到每個人都是美麗中國的建設者和守護者，從而在中考中更好地回答相關題目。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生態(tài)文明建設的認識，提升法治意識和道德素養(yǎng)，實現以下核心素養(yǎng)目標：

1.認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，樹立綠色發(fā)展理念。

2.了解國家生態(tài)文明政策，理解個人在生態(tài)文明建設中的責任與義務。

3.增強社會責任感，積極參與環(huán)保行動，踐行低碳生活方式。

4.提高信息獲取、分析和解決問題的能力，為美麗中國建設獻計獻策。學習者分析1.學生已掌握相關知識：九年級學生在道德與法治課程中學習了關于環(huán)境保護、資源利用和可持續(xù)發(fā)展等基礎知識，對我國生態(tài)文明建設有初步的了解。

2.學習興趣、能力和風格：學生對社會熱點問題具有較高興趣，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學習風格多樣，部分學生善于合作交流，部分學生喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于生態(tài)文明建設的深度理解和實踐應用，學生可能存在以下困難：一是難以將理論知識與實際生活相結合，二是環(huán)保意識有待提高，三是面對復雜問題時，分析、解決問題的能力不足。

在此基礎上，教學過程中應注重引導學生將所學知識與實際相結合，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)合作與獨立思考能力，克服困難，提高學生生態(tài)文明建設的核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，輔以案例研究和項目導向學習。通過講授明確生態(tài)文明理念，討論激發(fā)學生思考，案例研究深入理解實際問題，項目導向學習提升實踐操作能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬成為環(huán)保政策制定者、執(zhí)行者或公民，增強責任感和參與感。組織環(huán)保主題辯論賽，鍛煉學生辯證思維和表達能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網絡資源、環(huán)保紀錄片等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，直觀展示生態(tài)文明建設的成果與挑戰(zhàn)，提高教學效果。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，我們生活在一個美麗的國度，擁有豐富的自然資源和生態(tài)環(huán)境。但是，隨著社會的發(fā)展，我們也面臨著環(huán)境污染、資源枯竭等問題。今天，我們將學習《加強生態(tài)文明建設美麗中國》，探討如何保護環(huán)境、實現可持續(xù)發(fā)展。

2.提問：請大家思考一下，生態(tài)文明建設的意義是什么？

二、自主學習（10分鐘）

1.讓學生快速閱讀課文，了解生態(tài)文明建設的概念、意義和措施。

2.提問：請同學們分享一下，你從課文中了解到哪些關于生態(tài)文明建設的信息？

三、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.講解生態(tài)文明建設的概念和意義。

a.生態(tài)文明是指在人類社會與自然環(huán)境相互依存、相互促進的過程中，形成的和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的文明形態(tài)。

b.生態(tài)文明建設是全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的重要內容。

2.分析我國生態(tài)文明建設的現狀。

a.生態(tài)環(huán)境惡化趨勢得到初步遏制。

b.生態(tài)環(huán)境保護制度不斷完善。

c.生態(tài)文明建設仍面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。

3.探討生態(tài)文明建設的主要措施。

a.堅持綠色發(fā)展理念。

b.完善生態(tài)環(huán)境保護法律法規(guī)。

c.加強環(huán)境監(jiān)測和污染治理。

d.提高資源利用效率，推進循環(huán)經濟發(fā)展。

四、互動討論（15分鐘）

1.分組討論：請同學們分成小組，結合課文內容，討論以下問題：

a.生態(tài)文明建設對個人和社會有哪些好處？

b.作為青少年，我們如何參與生態(tài)文明建設？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

五、案例分析（15分鐘）

1.教師展示環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學生分析案例中存在的問題和解決方法。

3.教師引導學生總結案例中的成功經驗，推廣到實際生活中。

六、總結提升（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容。

2.強調生態(tài)文明建設的重要性和必要性。

3.鼓勵學生積極參與生態(tài)文明建設，為美麗中國貢獻力量。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.提問：上一節(jié)課我們學習了生態(tài)文明建設的概念、意義和措施，那么同學們，你們知道我國在生態(tài)文明建設方面取得了哪些成果嗎？

二、課堂探究（10分鐘）

1.講解我國生態(tài)文明建設的成果。

a.生態(tài)環(huán)境質量逐步改善。

b.生態(tài)環(huán)境保護制度不斷完善。

c.生態(tài)文明建設國際影響力不斷提升。

2.分析我國生態(tài)文明建設面臨的挑戰(zhàn)。

a.環(huán)境污染問題依然嚴重。

b.資源利用效率偏低。

c.生態(tài)保護意識有待提高。

三、實踐與應用（15分鐘）

1.教師提出實踐任務：請大家結合所學內容，為學?；蛏鐓^(qū)制定一份環(huán)保行動計劃。

2.學生分組討論，制定行動計劃。

3.各小組匯報行動計劃，教師點評并給出建議。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容。

2.強調實踐在生態(tài)文明建設中的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中積極踐行環(huán)保行動。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.深入學習我國生態(tài)環(huán)境保護法律法規(guī)。

2.調查身邊的環(huán)境問題，提出解決方案。

3.撰寫一篇關于生態(tài)文明建設的感悟文章。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生態(tài)文明觀念的歷史演進》

-《中國生態(tài)文明建設政策與實踐》

-《全球生態(tài)環(huán)境治理：中國的角色與貢獻》

-《生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展案例解析》

2.課后自主學習和探究：

-閱讀以上拓展材料，深入了解生態(tài)文明建設的理論基礎、國內外實踐案例以及我國在生態(tài)文明建設中的地位和作用。

-結合教材內容，思考以下問題：

a.生態(tài)文明建設的核心價值是什么？

b.我國在生態(tài)文明建設方面有哪些創(chuàng)新舉措？

c.個人如何在日常生活中實踐綠色生活方式？

-選擇一個感興趣的主題，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，進行深入調查研究，撰寫一篇研究報告或倡議書，提出具體的環(huán)保建議。

-參與社區(qū)或學校的環(huán)保活動，實踐所學知識，觀察并記錄活動效果，撰寫心得體會。內容邏輯關系①生態(tài)文明建設的概念與意義

-重點知識點：生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設的意義

-關鍵詞：和諧共生、可持續(xù)發(fā)展、全面建設社會主義現代化國家、中華民族偉大復興

-板書設計：

-生態(tài)文明：人與自然和諧共生

-建設意義：現代化建設、民族復興

②我國生態(tài)文明建設的現狀與挑戰(zhàn)

-重點知識點：我國生態(tài)文明建設成果、面臨的挑戰(zhàn)

-關鍵詞：生態(tài)環(huán)境改善、制度完善、國際影響力、環(huán)境污染、資源利用、生態(tài)意識

-板書設計：

-成果：環(huán)境質量改善、制度完善、國際認可

-挑戰(zhàn)：污染問題、資源效率、生態(tài)意識

③生態(tài)文明建設的主要措施與實踐

-重點知識點：生態(tài)文明建設措施、個人實踐

-關鍵詞：綠色發(fā)展、法律法規(guī)、環(huán)境監(jiān)測、資源效率、循環(huán)經濟、環(huán)保行動

-板書設計：

-措施：綠色發(fā)展、法治保障、環(huán)境治理、資源高效

-實踐：環(huán)保行動計劃、綠色生活方式教學反思與改進在上完這堂關于“加強生態(tài)文明，建設美麗中國”的課程后，我意識到有幾個方面需要我進行反思和改進。

首先，我在教學過程中發(fā)現，學生對生態(tài)文明建設的概念和意義理解不夠深入。在今后的教學中，我需要設計更多貼近生活的實例，幫助學生更好地理解和感受到生態(tài)文明建設的重要性。同時，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現部分學生在討論環(huán)保措施時，提出的建議較為空泛，缺乏具體可行的操作。為了提高學生的實踐能力，我打算在下一節(jié)課中引入更多實際案例，引導學生從身邊小事做起，將環(huán)保行動融入到日常生活中。此外，我還會鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱屗麄冊趯嵺`中提升環(huán)保意識和能力。

此外，我注意到在教學過程中，教學媒體的運用仍有待改進。今后，我將更加注重選擇生動、直觀的圖片、視頻等教學資源，以提高學生的學習興趣和效果。同時，我也會嘗試運用信息技術手段，如在線調查、互動問答等，提升課堂互動性和趣味性。

針對教學反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化教學設計，增加生活實例和互動環(huán)節(jié)，提高學生對生態(tài)文明建設的理解和興趣。

2.引入更多實際案例，培養(yǎng)學生提出具體可行環(huán)保建議的能力。

3.鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將環(huán)保行動融入日常生活。

4.豐富教學媒體使用，提高課堂趣味性和互動性。

5.定期進行教學效果評估，了解學生的學習需求，及時調整教學策略。

在未來的教學中，我將不斷嘗試和探索，以期提高教學質量，幫助學生更好地掌握生態(tài)文明建設的知識，為實現美麗中國貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對生態(tài)文明建設的理解程度和參與情況。

-對于學生在互動中展現出的積極態(tài)度和創(chuàng)造性思考，我給予了及時的肯定和鼓勵，同時也指出了他們在知識掌握和邏輯表達上存在的問題。

-通過課堂測試，我發(fā)現部分學生對生態(tài)文明建設的基本概念和措施掌握不夠扎實，對于這些知識點，我計劃在后續(xù)的復習課中加強鞏固。

-觀察學生的課堂反應，我注意到他們對案例分析環(huán)節(jié)特別感興趣，因此我決定在未來的教學中增加更多實際案例，以提高學生的分析和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的課后作業(yè)，我認真批改并進行了詳細的點評，不僅指出了正確與否，還給出了具體的改進建議。

-在批改過程中，我發(fā)現有些學生在撰寫環(huán)保行動計劃時，提出的措施具體可行，體現了他們對課堂所學內容的深刻理解。

-對于那些作業(yè)完成情況不佳的學生，我通過一對一的交流，了解他們的困難所在，并提供針對性的指導，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得進步。

-我還注意到，學生在作業(yè)中的反思和總結部分表現出較高的自我認知能力，這對于他們形成長期的環(huán)境保護意識非常有益。重點題型整理答案：生態(tài)文明建設是指在人類社會與自然環(huán)境相互依存、相互促進的過程中，形成的和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的文明形態(tài)。它強調人與自然和諧共生，主張綠色發(fā)展，追求經濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

2.題目：請列舉我國生態(tài)文明建設取得的成果。

答案：我國生態(tài)文明建設取得了初步成效，生態(tài)環(huán)境惡化趨勢得到初步遏制，生態(tài)環(huán)境保護制度不斷完善，生態(tài)文明建設國際影響力不斷提升。

3.題目：請分析我國生態(tài)文明建設面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國生態(tài)文明建設仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染問題依然嚴重，資源利用效率偏低，生態(tài)保護意識有待提高等。

4.題目：請?zhí)岢黾?/p>