排球正面雙手墊球說(shuō)課稿高一上學(xué)期體育與健康人教版

高中排球正面雙手墊球說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：排球的正面雙手墊球，對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，人數(shù)40人。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課的效果預(yù)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。教學(xué)理念隨著新一輪的課堂標(biāo)準(zhǔn)改革的深入進(jìn)行，健康第一的觀念已深入人心，但是我們?nèi)砸瀼亟】档谝坏睦砟?，在?shí)際教學(xué)工作中要做到堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使用多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且要堅(jiān)持體育課教學(xué)要堅(jiān)持傳授基本運(yùn)動(dòng)技能，體育課畢竟是以身體練習(xí)為主要手段，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高是學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，根據(jù)上述原則結(jié)合有效教學(xué)的理念我設(shè)計(jì)了本課。二、教材分析排球《正面雙手墊球》是出自人教版《體育與健康高中全一冊(cè)》第八章第三節(jié)的內(nèi)容，墊球是排球運(yùn)動(dòng)中常用的基本技術(shù)，掌握好這項(xiàng)技術(shù)又可以為接下來(lái)學(xué)習(xí)排球其他技術(shù)奠定基礎(chǔ)，是排球教學(xué)重要組成部分。本課著重于墊球技術(shù)的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，有一定的自制力和調(diào)節(jié)力，大腦認(rèn)知能力迅速提升，并且因力量速度耐力等基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高喜歡運(yùn)動(dòng)，但高中學(xué)生通常在初中時(shí)期接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)且有了一定的認(rèn)知和基礎(chǔ)，所以應(yīng)在上課前注意著重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并使用多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：（一）認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解排球正面雙手墊球的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。（二）技能目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用正面雙手墊球的動(dòng)作技能，提高運(yùn)動(dòng)水平。（三）情感目標(biāo)在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合正面雙手墊球的“插”“夾”“壓”“抬”的技術(shù)要領(lǐng)，“插”即墊球時(shí)，面對(duì)來(lái)球，墊球時(shí)插入其后下部分；“夾”即面對(duì)來(lái)球雙肩內(nèi)扣，兩臂夾緊，前臂外展，形成墊球面；“壓”即墊球時(shí)手腕下壓；“抬”即觸球后要蹬地，跟腰，提肩，頂肘。根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)我確立了本節(jié)課的重點(diǎn)：手腕下壓，接球部位準(zhǔn)確；難點(diǎn)：四個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易犯的錯(cuò)誤：手腕沒(méi)下壓，接球部位不準(zhǔn)確，接球屈臂，抬臂時(shí)機(jī)不對(duì)等。六、教學(xué)方法在本堂課中，除了常規(guī)的講解法，示范法，巡回指導(dǎo)法糾正錯(cuò)誤法以外，我著重采用了探究式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、形成學(xué)生質(zhì)疑、探究、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的局面。具體的方法我將在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)講解。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，將本節(jié)課分為開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分。開(kāi)始部分包括一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)，高中生一般為韻律操。專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備活動(dòng)為三個(gè)內(nèi)容１、原地徒手模仿手形，２、移動(dòng)中的手形練習(xí)，３、自拋?zhàn)詨|熟悉球性練習(xí)?；静糠譃榱私鉀Q這一內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握此技術(shù)，我采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，（一）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入，就是探究式學(xué)習(xí)。先隨機(jī)抽取兩個(gè)學(xué)生墊球，向?qū)W生提出疑問(wèn)，為什么他們墊不好球，我們應(yīng)該怎樣墊球又平又穩(wěn)呢？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)自主練習(xí)。（二）自主練習(xí)，理解知識(shí)，就是學(xué)生自由練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)5分鐘以后，相互討論，教師再進(jìn)行集合，要求學(xué)生自己提出要墊好排球的動(dòng)作要領(lǐng)及理解本節(jié)課墊球時(shí)要做到手腕下壓，墊球部位在手腕上10公分的知識(shí)目標(biāo)。（三）分解糾錯(cuò)，鞏固技能，是指各種分解練習(xí)。著重采用了4個(gè)練習(xí)來(lái)鞏固技能。1、學(xué)生四個(gè)人一組墊固定球，一個(gè)人持球于腹前，其他三人體會(huì)墊球時(shí)的“插”“夾”“壓”“抬”的技術(shù)要點(diǎn)，并相互糾正動(dòng)作。2、自拋?zhàn)詨|練習(xí)：體會(huì)擊球點(diǎn)和控球能力。3、一拋一墊練習(xí)：相距3~4米一人拋球，其他三人輪流墊球，再輪流交換拋球，主要體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)的力度控制。4、兩人對(duì)墊練習(xí)：距離3~4米連續(xù)對(duì)墊。要求學(xué)生隨時(shí)做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速啟動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)行墊球，四人分成2小組輪換進(jìn)行，先可以是原地對(duì)墊再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。（四）檢驗(yàn)，對(duì)墊球手型的準(zhǔn)確性和墊球的穩(wěn)定性進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體。（五）合作競(jìng)賽，延伸課堂指最后的比賽最后我采用游戲——托球接力游戲。將球置于手腕上10公分處，進(jìn)行接力跑游戲，確保球在手腕上不掉落。這個(gè)游戲可以鞏固墊球動(dòng)作和墊球的位置（手腕上10公分），培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。結(jié)束部分1、在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)充分拉伸肌肉進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生消除疲勞，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。2、師生總結(jié)，講評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，指出其不足和缺點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信，提出下節(jié)課的