2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津譯林版選修6中Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）。該部分主要涉及以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與援助、慈善和公益活動相關(guān)的詞匯，如charity、fund-raising、aid等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在分詞描述正在進行的動作。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，了解國際援助機構(gòu)的作用，以及如何幫助世界各地需要幫助的人們。

4.口語表達：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，就援助活動進行討論。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將以項目形式，設(shè)計一個援助計劃，旨在提高學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過相關(guān)詞匯，如aid、volunteer等，本節(jié)課將對這些詞匯進行拓展和復(fù)習(xí)。

2.語法：學(xué)生已掌握現(xiàn)在分詞的基本用法，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在分詞描述動作。

3.閱讀理解：學(xué)生通過之前的閱讀練習(xí)，已具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際援助主題。

4.口語表達：學(xué)生已在之前的課程中練習(xí)過小組討論和角色扮演，本節(jié)課將進一步提高學(xué)生的口語表達水平。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過寫作的基本技巧，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運用所學(xué)詞匯和語法點描述援助活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于國際援助的文本，使學(xué)生了解不同文化背景下的援助活動，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)計援助計劃和進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考、分析問題和提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進步和發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和語法點。在學(xué)習(xí)Unit4Helpingpeoplearoundtheworld這一單元時，學(xué)生需要掌握與援助、慈善和公益活動相關(guān)的詞匯，如charity、fund-raising、aid等。同時，學(xué)生還需要了解現(xiàn)在分詞作定語的用法，能夠正確運用現(xiàn)在分詞描述正在進行的動作。

在知識能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但可能在某些方面還存在不足，如對現(xiàn)在分詞作定語的用法的理解和運用。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這部分內(nèi)容進行詳細的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能對援助活動的意義和價值有一定的了解，但對如何設(shè)計一個有效的援助計劃可能還存在困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過小組討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對課程學(xué)習(xí)有很大影響。一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示與援助活動相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：以設(shè)計援助計劃為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言運用能力和合作能力。

（3）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法：通過課前發(fā)布學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)；課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和實踐活動，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用在線教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進行詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）小組討論工具：通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

（4）角色扮演道具：為學(xué)生提供相關(guān)的道具和場景，進行角色扮演活動，增強學(xué)生的語言實踐能力。

（5）評估工具：利用問卷調(diào)查、測試等手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)測和評估，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Helpingpeoplearoundtheworld的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯和語法點做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法點的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞援助活動的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和語法點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與援助活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合援助活動的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聯(lián)合國援助機構(gòu)：聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）、世界糧食計劃署（WFP）、聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）等，了解這些機構(gòu)的目標(biāo)、工作范圍和成功案例。

（2）國際非政府組織：紅十字會、紅新月會、樂施會（Oxfam）等，探索它們在援助活動中的作用和貢獻。

（3）慈善公益活動：關(guān)注國內(nèi)外慈善公益活動，如公益慈善晚會、志愿者服務(wù)等，了解活動的目的和意義。

（4）相關(guān)新聞報道：收集關(guān)于援助活動的新聞報道，分析報道中的觀點和立場，提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找國際援助機構(gòu)的官方網(wǎng)站，了解援助活動的最新動態(tài)和相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的志愿者活動，親身體驗援助工作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，探討如何設(shè)計和實施一個有效的援助計劃，提高學(xué)生的問題解決能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貧困地區(qū)的發(fā)展問題，了解我國援助貧困地區(qū)的歷史和成果，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。

（5）學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于援助活動的文章，發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站或校報上，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加與援助活動相關(guān)的比賽或講座，拓寬知識視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）教師可以利用課堂時間，與學(xué)生分享援助活動的真實故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（8）組織學(xué)生參觀博物館或展覽館，了解援助活動的歷史背景和發(fā)展趨勢，豐富學(xué)生的課余生活。

（9）學(xué)生可以觀看與援助活動相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，從不同角度了解援助工作的挑戰(zhàn)和意義。

（10）教師可以為學(xué)生推薦援助活動的相關(guān)書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考援助工作的原理和實踐。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是Unit4Helpingpeoplearoundtheworld，主要涉及詞匯學(xué)習(xí)、語法點講解、閱讀理解和寫作練習(xí)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)方法上，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過展示與援助活動相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境。同時，我鼓勵學(xué)生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在語法點的講解上，我采用了對比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深記憶。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如投影儀、電腦等，展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，我還利用了小組討論工具，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、分享和交流。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，在語法點的講解上，部分學(xué)生對現(xiàn)在分詞作定語的用法的理解和運用還存在困難。

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先，我需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論。其次，我需要對現(xiàn)在分詞作定語的用法進行更深入的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)、語法點掌握、閱讀理解和寫作練習(xí)等方面都取得了明顯的進步。學(xué)生對援助活動的意義和價值有了更深入的了解，他們的英語聽說讀寫能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯、語法點、閱讀理解和寫作練習(xí)。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括援助活動的相關(guān)詞匯、現(xiàn)在分詞作定語的用法等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計采用分段式結(jié)構(gòu)，將詞匯學(xué)習(xí)、語法點講解、閱讀理解和寫作練習(xí)等部分清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。

4.簡潔明了：板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.援助活動相關(guān)詞匯：

-Charity

-Fund-raising

-Aid

-Volunteer

-Organization

2.現(xiàn)在分詞作定語的用法：

-Presentparticipleasanadjective

-Describesongoin