人音版 音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲(chóng)》 教案

人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲(chóng)》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲(chóng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)螢火蟲(chóng)的了解和印象，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.教師播放《螢火蟲(chóng)》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和意境。

2.分組討論：歌曲中螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)，如何用音樂(lè)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛行。

【歌曲學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》，注意指導(dǎo)正確的發(fā)音和呼吸。

2.分句教唱，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

【音樂(lè)實(shí)踐】（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，分組進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

2.學(xué)生用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛行，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

【作業(yè)布置】

1.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子課后練習(xí)《螢火蟲(chóng)》歌曲，熟練掌握旋律和歌詞。

2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加課外音樂(lè)活動(dòng)，提高音樂(lè)綜合素質(zhì)。

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂(lè)審美能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》，感受歌曲的優(yōu)美旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，注重歌曲的情感表達(dá)，通過(guò)動(dòng)作、表情等方式展現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛行，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組進(jìn)行歌曲表演，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成表演任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提高音樂(lè)創(chuàng)造力：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用音樂(lè)和動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲(chóng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.增強(qiáng)文化理解力：通過(guò)學(xué)習(xí)《螢火蟲(chóng)》歌曲，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的掌握。

2.歌曲中情感的表達(dá)。

3.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確度。

難點(diǎn)：

1.歌曲中某些音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

2.節(jié)奏變化部分的處理。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)旋律掌握，采用分句教唱，反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的旋律。

2.對(duì)于情感表達(dá)，教師通過(guò)講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作和表情將情感融入歌聲中。

3.對(duì)于節(jié)奏準(zhǔn)確性，教師使用節(jié)拍器輔助練習(xí)，設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

4.對(duì)于音準(zhǔn)難點(diǎn)，教師可先示范正確唱法，然后分組進(jìn)行練習(xí)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確性。

5.對(duì)于節(jié)奏變化部分，教師通過(guò)慢速演示、分解練習(xí)和集體討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握節(jié)奏變化，提高歌曲表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱《螢火蟲(chóng)》歌曲的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中的樂(lè)譜、歌詞和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如螢火蟲(chóng)的圖片，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解歌曲主題。

-制作螢火蟲(chóng)飛舞的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-設(shè)計(jì)與歌曲相匹配的PPT，展示歌詞、樂(lè)譜以及與歌曲相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-準(zhǔn)備一些音樂(lè)家的故事或與《螢火蟲(chóng)》創(chuàng)作背景相關(guān)的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于音樂(lè)課通常不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有需要，可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如小鼓、木魚(yú)等，用于節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。

-確保所有樂(lè)器安全無(wú)損壞，適合學(xué)生使用。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一個(gè)小組長(zhǎng)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，確保該區(qū)域有足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)。

-在教室墻壁上懸掛與音樂(lè)相關(guān)的裝飾，如五線(xiàn)譜、音符掛圖等，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

-安排一個(gè)多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或智能電視，用于播放視頻和PPT。

-如果可能，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的“音樂(lè)角”，展示學(xué)生自己的音樂(lè)作品或音樂(lè)相關(guān)的手工作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

5.其他準(zhǔn)備：

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，音質(zhì)清晰，以便于播放音樂(lè)和歌曲。

-準(zhǔn)備好學(xué)生評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-教師準(zhǔn)備教案和教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《螢火蟲(chóng)》歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)嗎？”“試著哼唱歌曲的旋律”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲表演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《螢火蟲(chóng)》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《螢火蟲(chóng)》歌曲的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)、旋律特點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《螢火蟲(chóng)》相關(guān)的拓展知識(shí)，如螢火蟲(chóng)的生物特性、歌曲創(chuàng)作背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《螢火蟲(chóng)》歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、完成歌曲相關(guān)的文化知識(shí)小調(diào)查。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-《螢火蟲(chóng)》是一首描繪螢火蟲(chóng)飛舞場(chǎng)景的歌曲，具有優(yōu)美的旋律和豐富的情感。

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、作詞家以及創(chuàng)作靈感。

2.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律：

-歌曲分為幾個(gè)部分，如前奏、主歌、副歌等，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的旋律特點(diǎn)。

-掌握歌曲的主旋律線(xiàn)條，注意旋律的起伏、節(jié)奏的變化。

3.歌曲節(jié)奏與節(jié)拍：

-學(xué)習(xí)歌曲中所使用的節(jié)奏型和節(jié)拍，如2/4拍、3/4拍等。

-理解不同節(jié)奏型對(duì)歌曲情感表達(dá)的影響。

4.歌曲歌詞與情感表達(dá)：

-分析歌詞內(nèi)容，理解歌詞中所表達(dá)的情感和意境。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲的情感，包括音色的變化、語(yǔ)氣的處理等。

5.音樂(lè)符號(hào)與樂(lè)理知識(shí)：

-學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)，如音符、休止符、升號(hào)、降號(hào)等。

-掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，如音程、和弦、旋律走向等。

6.唱歌技巧：

-呼吸控制：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保證歌聲的連貫性和穩(wěn)定性。

-發(fā)聲技巧：掌握正確的發(fā)聲位置和共鳴方法，提高歌聲的音質(zhì)和感染力。

-音準(zhǔn)練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，提高對(duì)音準(zhǔn)的敏感度和準(zhǔn)確性。

7.團(tuán)隊(duì)合作與表演：

-學(xué)習(xí)如何在小組中合作，共同完成歌曲的表演。

-掌握基本的舞臺(tái)表現(xiàn)技巧，如眼神交流、面部表情、身體語(yǔ)言等。

8.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：

-培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

-學(xué)習(xí)如何對(duì)歌曲進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

9.文化理解與尊重：

-了解歌曲背后的文化含義，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的理解。

-培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂(lè)特色。

10.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、添加新的旋律等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如即興創(chuàng)作、音樂(lè)劇表演等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：旋律分析

題目：請(qǐng)分析《螢火蟲(chóng)》歌曲的主旋律特點(diǎn)。

答案：

《螢火蟲(chóng)》歌曲的主旋律具有以下特點(diǎn)：

（1）旋律線(xiàn)條優(yōu)美，以級(jí)進(jìn)和小跳為主，表現(xiàn)了螢火蟲(chóng)輕盈飛舞的形象。

（2）旋律起伏有致，通過(guò)音高的升降和節(jié)奏的變化，展現(xiàn)了歌曲的情感波動(dòng)。

（3）旋律中的重復(fù)和變奏手法，使得歌曲具有較好的記憶性和辨識(shí)度。

2.分析題型：節(jié)奏分析

題目：請(qǐng)分析《螢火蟲(chóng)》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

《螢火蟲(chóng)》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)如下：

（1）歌曲采用了2/4拍，節(jié)奏明快，具有前進(jìn)的動(dòng)力。

（2）歌曲中的節(jié)奏型豐富多樣，如切分音、附點(diǎn)音符等，為歌曲增添了生動(dòng)感。

（3）節(jié)奏的變化與歌曲的情感表達(dá)緊密相連，如副歌部分節(jié)奏加快，表現(xiàn)了激動(dòng)的情緒。

3.分析題型：歌詞分析

題目：請(qǐng)分析《螢火蟲(chóng)》歌曲的歌詞內(nèi)容。

答案：

《螢火蟲(chóng)》歌曲的歌詞內(nèi)容描繪了以下場(chǎng)景：

（1）歌詞以螢火蟲(chóng)為主題，通過(guò)描繪螢火蟲(chóng)飛舞的美麗畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。

（2）歌詞運(yùn)用了豐富的比喻和擬人手法，如“綠草如茵，螢火蟲(chóng)飛舞”，形象地展現(xiàn)了夏夜的寧?kù)o與美好。

（3）歌詞中的情感表達(dá)真摯，通過(guò)對(duì)螢火蟲(chóng)的贊美，傳遞了人們對(duì)美好生活的向往。

4.分析題型：演唱技巧分析

題目：請(qǐng)分析在演唱《螢火蟲(chóng)》時(shí)，應(yīng)如何運(yùn)用演唱技巧。

答案：

在演唱《螢火蟲(chóng)》時(shí)，可以運(yùn)用以下演唱技巧：

（1）呼吸控制：使用腹式呼吸，保證歌聲的連貫性和穩(wěn)定性。

（2）音色變化：根據(jù)歌曲的情感波動(dòng)，適時(shí)調(diào)整音色，如副歌部分可以適當(dāng)加大音量，表現(xiàn)激動(dòng)的情緒。

（3）音準(zhǔn)把握：注意歌曲中的音程跳躍，尤其是大跳部分，要提前練習(xí)，確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確。

（4）情感表達(dá)：通過(guò)語(yǔ)氣、速度、力度等變化，充分表現(xiàn)歌曲的情感。

5.分析題型：音樂(lè)創(chuàng)作分析

題目：請(qǐng)嘗試對(duì)《螢火蟲(chóng)》歌曲進(jìn)行改編，并提出至少三種改編方案。

答案：

對(duì)《螢火蟲(chóng)》歌曲進(jìn)行改編，以下是三種方案：

（1）改變歌曲的節(jié)奏型，如將2/4拍改為3/4拍，使歌曲更具舞蹈性。

（2）增加歌曲的和聲部分，如在副歌部分加入伴唱，豐富歌曲的層次感。

（3）改變歌曲的調(diào)性，如將原調(diào)C調(diào)改為G調(diào)，使歌曲具有不同的色彩。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《螢火蟲(chóng)》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得相對(duì)較好，但在情感表達(dá)方面還有待提高。有的學(xué)生在演唱時(shí)，雖然音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確，但歌聲中缺乏感情，顯得有些生硬。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重情感表達(dá)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何通過(guò)歌聲傳達(dá)情感。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和表演環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)知識(shí)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如音程、和弦等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在講解歌曲知識(shí)時(shí)，單純的理論講解效果并不理想。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)例分析和互動(dòng)探究的方法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程主題：《螢火蟲(chóng)》歌曲學(xué)習(xí)

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏

-理解歌曲的情感表達(dá)

-培養(yǎng)音樂(lè)審美能力

3.歌曲結(jié)構(gòu)：

-前奏

-主歌

-副歌

4.歌曲旋律特點(diǎn)：

-級(jí)進(jìn)和小跳

-起伏有致

-重復(fù)和變奏

5.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)：

-2/4拍

-節(jié)奏型豐富

-節(jié)奏與情感緊密相連

6.歌詞內(nèi)容：

-描繪螢火蟲(chóng)飛舞

-表達(dá)對(duì)大自然的熱