2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 美麗的地球 第2課《地球上的陸地》教案 粵教版

2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元美麗的地球第2課《地球上的陸地》教案粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《美麗的地球》是六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元的主題，本單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解地球的美麗與多樣性，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。本節(jié)課《地球上的陸地》是該單元的第二課，粵教版教材中主要涉及以下內(nèi)容：

1.陸地的形成與特點(diǎn)：介紹地球上的陸地是如何形成的，以及陸地的基本特征，如地形、氣候等。

2.陸地上的生物：介紹地球上各種生物的生存環(huán)境，以及生物對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

3.人類與陸地的關(guān)系：探討人類如何利用陸地資源，以及人類活動(dòng)對(duì)陸地環(huán)境的影響。

4.保護(hù)陸地資源：教育學(xué)生要珍惜和保護(hù)陸地資源，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的理念。

5.陸地環(huán)境保護(hù)：分析當(dāng)前陸地環(huán)境面臨的問(wèn)題，如污染、生態(tài)破壞等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與環(huán)境保護(hù)。

6.實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)陸地：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如觀察周圍地形、調(diào)查當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘?，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)陸地。

7.案例分析：通過(guò)分析典型的陸地環(huán)境保護(hù)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，提出保護(hù)措施。

8.小組討論：組織學(xué)生就如何保護(hù)陸地資源展開討論，培養(yǎng)他們的合作與表達(dá)能力。

9.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何做到愛(ài)護(hù)陸地。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)地球上的陸地及其生態(tài)環(huán)境，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法，了解陸地地形、氣候等特點(diǎn)，培養(yǎng)地理觀察力和探究精神。

2.認(rèn)識(shí)陸地生物及其生存環(huán)境，關(guān)注生物多樣性，提升生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

3.分析人類活動(dòng)對(duì)陸地環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

4.參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與溝通，提高實(shí)踐操作能力。

5.提出保護(hù)陸地資源的措施，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為保護(hù)地球家園做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地球上的水體等。此外，學(xué)生在生活中對(duì)陸地有一定的了解，如常見的地形、氣候等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境、生物感興趣，尤其是對(duì)身邊的動(dòng)植物。學(xué)生在觀察、實(shí)踐方面的能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的批判性思維，能從不同角度分析問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)抽象的地理概念理解較難，如地形、氣候等。部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出較低的溝通能力和協(xié)作精神。學(xué)生在提出保護(hù)措施時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。此外，學(xué)生對(duì)陸地環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：檢查并確保每位學(xué)生都擁有粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元第2課《地球上的陸地》的教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集和整理關(guān)于地球陸地形成、地形氣候特點(diǎn)、生物多樣性、人類活動(dòng)影響等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備觀察地形、調(diào)查生物多樣性的實(shí)驗(yàn)器材，如地圖、顯微鏡、樣品容器等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和討論。

5.案例資料：收集一些典型的陸地環(huán)境保護(hù)案例，用于小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)陸地資源的方法和意義。

6.實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地：根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提前聯(lián)系和安排適合的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元的第二課《地球上的陸地》。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們來(lái)共同閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。通過(guò)閱讀，大家對(duì)我們將要學(xué)習(xí)的陸地有了哪些認(rèn)識(shí)和期待呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們打開教材，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主閱讀本節(jié)課的主要內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，大家可以借助教材中的圖片、圖表等輔助材料，幫助自己更好地理解和掌握陸地形成、地形氣候特點(diǎn)、生物多樣性、人類活動(dòng)影響等方面的知識(shí)。同時(shí)，請(qǐng)大家注意思考以下問(wèn)題：（1）陸地的形成過(guò)程是怎樣的？（2）陸地上的生物是如何生存和繁衍的？（3）人類活動(dòng)對(duì)陸地環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？（4）我們應(yīng)該如何保護(hù)陸地資源？

3.課堂講解與互動(dòng)（15分鐘）

首先，我們來(lái)了解一下陸地的形成過(guò)程。陸地是由地球表面的巖石、土壤等物質(zhì)構(gòu)成的，它在地球演變的過(guò)程中逐漸形成。陸地形成的原因有很多，如地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。這些原因?qū)е铝岁懙氐牟粩嘧儎?dòng)和演化，形成了我們今天所看到的各種地形地貌。

然后，我們來(lái)分析人類與陸地的關(guān)系。人類生活在陸地上，依賴陸地資源生存和發(fā)展。然而，人類活動(dòng)對(duì)陸地環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響，如過(guò)度開發(fā)、污染等。這些影響導(dǎo)致了陸地環(huán)境的惡化和生物多樣性的減少。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)陸地資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

最后，我們來(lái)探討如何保護(hù)陸地資源。保護(hù)陸地資源是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是節(jié)約用水、用電等資源；二是減少污染，如垃圾分類、減少排放等；三是保護(hù)植被，積極參與植樹造林等活動(dòng)；四是合理利用土地，避免過(guò)度開發(fā)和浪費(fèi)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一個(gè)你們感興趣的話題，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)可以包括觀察身邊的陸地環(huán)境、調(diào)查當(dāng)?shù)厣锒鄻有?、提出保護(hù)措施等。請(qǐng)大家在實(shí)踐過(guò)程中積極合作，互相交流，共同完成任務(wù)。

5.小組討論與分享（5分鐘）

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表向大家分享你們的成果和感受。大家在分享過(guò)程中，可以談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：一是繪制一幅自己心中的美麗陸地畫卷；二是撰寫一篇關(guān)于保護(hù)陸地資源的短文，提出自己的建議和措施。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地理知識(shí)：地球構(gòu)造、地形地貌、氣候系統(tǒng)等。

2.生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)平衡、環(huán)境保護(hù)等。

3.人類活動(dòng)：資源開發(fā)與利用、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)政策等。

4.案例分析：國(guó)內(nèi)外陸地環(huán)境保護(hù)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.科技創(chuàng)新：遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)新技術(shù)等。

二、拓展建議

1.查閱相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀地理、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等方面的書籍，以深入了解相關(guān)知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、視頻、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等，以拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參加戶外實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、垃圾處理場(chǎng)等，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的直觀認(rèn)識(shí)。

4.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就陸地環(huán)境保護(hù)問(wèn)題展開小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

5.撰寫論文：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫論文，探討陸地環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策。

6.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、攝影、詩(shī)歌等形式，表達(dá)自己對(duì)陸地環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感悟。

7.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如生物、化學(xué)、物理等，深入了解陸地環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等表現(xiàn)，了解學(xué)生在陸地知識(shí)方面的掌握程度和課堂學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察地形、調(diào)查生物多樣性等，以及學(xué)生對(duì)保護(hù)陸地資源的建議和措施的合理性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于陸地知識(shí)、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)影響的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如繪畫作品、短文撰寫等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體、積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們?cè)谄返屡c社會(huì)方面的素養(yǎng)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)：

1.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)陸地知識(shí)、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)影響的掌握程度。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察地形、調(diào)查生物多樣性等。

4.思考與分析：學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考的深度和廣度，以及分析問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的協(xié)作溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生提出保護(hù)措施的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

7.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性等。

反饋方式：

1.口頭表?yè)P(yáng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.書面評(píng)價(jià)：在作業(yè)、測(cè)試等評(píng)價(jià)材料上給予具體的書面評(píng)價(jià)和建議。

3.小組反饋：在小組討論中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，提出改進(jìn)意見。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

5.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球陸地形成、地形氣候特點(diǎn)、生物多樣性、人類活動(dòng)影響等方面的書籍，如《地球科學(xué)》、《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》等。

b.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《自然之美》等，以加深對(duì)陸地環(huán)境的理解和感悟。

c.學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于陸地環(huán)境保護(hù)的學(xué)術(shù)論文，了解當(dāng)前陸地環(huán)境面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀書籍、觀看視頻等方式，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

b.思考與討論：學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫讀后感或觀后感，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論，提高自己的思考和表達(dá)能力。

c.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)環(huán)保宣傳、參與植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中