化學(xué)教案探討

化學(xué)教案探討主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中化學(xué)——《物質(zhì)的溶解》

2.教學(xué)年級和班級：八年級三班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解溶解的概念，掌握溶解度的基本知識。

2.通過實驗，觀察不同物質(zhì)的溶解過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.溶解的概念及溶解度

2.固體、液體、氣體物質(zhì)的溶解過程及特點

3.影響溶解度的因素

4.實驗：觀察不同物質(zhì)的溶解過程

四、教學(xué)方法

1.采用實驗法、講授法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過生活中的實例，引出溶解的概念。

2.講解：講解溶解度的基本知識，分析固體、液體、氣體物質(zhì)的溶解過程及特點。

3.實驗：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同物質(zhì)的溶解過程，記錄實驗現(xiàn)象。

4.討論：分析實驗現(xiàn)象，探討影響溶解度的因素。

5.總結(jié)：歸納總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點，整理實驗報告。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的操作能力、觀察分析能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實踐：通過實驗觀察不同物質(zhì)的溶解過程，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)實驗方法進(jìn)行探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實驗操作的熟練度。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、提出假設(shè)、歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的責(zé)任感。

4.科學(xué)知識與理解：使學(xué)生掌握溶解的概念、溶解度的基本知識以及影響溶解度的因素，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運用和理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本概念、簡單的化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，對實驗操作也有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣，八年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的動手操作能力，喜歡通過實驗來探究問題。部分學(xué)生喜歡通過直觀的實驗現(xiàn)象來學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更善于通過思考和總結(jié)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解溶解度的概念和影響溶解度的因素時可能會感到困難。此外，在進(jìn)行實驗操作時，可能對一些細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。部分學(xué)生可能在對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析時，缺乏深入的思考和總結(jié)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物質(zhì)的溶解》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

2.輔助材料：收集與溶解現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如溶解過程的微觀圖像、不同物質(zhì)的溶解度曲線等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的燒杯、試管、滴定管、溶解度計等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。此外，準(zhǔn)備常見的水、鹽、糖等溶解度較高的物質(zhì)，以及一些不易溶解的物質(zhì)，如油脂、sand等，以便進(jìn)行實驗觀察和分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為實驗操作區(qū)和討論區(qū)。實驗操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象，討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。此外，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實驗報告和優(yōu)秀作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放教學(xué)資源。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于在線查詢和分享信息。

6.安全措施：在進(jìn)行實驗操作時，提醒學(xué)生注意安全，佩戴好實驗服、手套等防護(hù)用品。對實驗過程中的注意事項進(jìn)行講解，如避免接觸有毒有害物質(zhì)、正確使用實驗器材等。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括教材、課件、實驗方案、思考題等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。同時，將教學(xué)資源庫分享給學(xué)生，以便于他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

8.家長溝通：與家長保持良好的溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實驗操作和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《物質(zhì)的溶解》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解的概念和溶解度的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《物質(zhì)的溶解》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《物質(zhì)的溶解》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解溶解的概念、溶解度的基本知識和影響溶解度的因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶解過程的觀察和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗溶解知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶解過程的觀察和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解知識點，掌握溶解過程的觀察和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《物質(zhì)的溶解》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與溶解課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)奧秘》：選取與溶解相關(guān)的科普文章，如“溶解的魔法”、“溶解度與飽和溶液”等，讓學(xué)生了解溶解現(xiàn)象的奇妙和應(yīng)用。

-《實驗探索》：提供一些與溶解實驗相關(guān)的文章，如“溶解實驗的技巧與注意事項”、“不同物質(zhì)的溶解速率”等，幫助學(xué)生深入了解實驗原理和操作方法。

-《化學(xué)研究》：介紹一些溶解領(lǐng)域的研究進(jìn)展，如“新型溶解促進(jìn)劑的研究”、“溶解過程中的微觀機(jī)制”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-溶解現(xiàn)象在日常生活中處處可見，鼓勵學(xué)生觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解過程，思考溶解度的變化規(guī)律。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的溶解實驗，如探究不同溫度下溶解度的變化、觀察溶解過程中的放熱或吸熱現(xiàn)象等。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)論文，了解溶解領(lǐng)域的前沿研究，培養(yǎng)學(xué)生的小研究意識。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與溶解相關(guān)的實際問題，如設(shè)計合理的藥物溶解工藝、優(yōu)化食品添加劑的使用等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。典型例題講解例題1：分析下列物質(zhì)在水中的溶解度變化趨勢，并解釋原因。

A.食鹽

B.糖

C.油脂

D.砂糖

答案：A.食鹽B.糖C.油脂D.砂糖

解釋：食鹽和糖在水中溶解度較大，因為它們都是離子化合物，能迅速離解成離子。油脂屬于非極性分子，不能與水分子形成氫鍵，因此在水中的溶解度極小。砂糖是蔗糖，屬于非離子化合物，其溶解度介于食鹽和糖之間。

例題2：下列哪種物質(zhì)在水中溶解度隨溫度升高而降低？

A.食鹽

B.糖

C.油脂

D.沙子

答案：C.油脂

解釋：油脂屬于非極性分子，其在水中的溶解度隨溫度升高而降低，因為非極性分子與水分子之間的相互作用力隨溫度升高而減弱。

例題3：計算下列物質(zhì)的溶解度。

A.食鹽（20℃）

B.糖（20℃）

C.油脂

D.砂子

答案：A.食鹽（20℃）36g/100g水B.糖（20℃）20g/100g水

解釋：食鹽和糖的溶解度隨溫度升高而增大，但通常在室溫下，食鹽的溶解度略高于糖。油脂和砂子在水中的溶解度極小，無法計算。

例題4：解釋下列物質(zhì)在水中溶解度的變化。

A.食鹽

B.糖

C.油脂

D.沙子

答案：A.食鹽B.糖

解釋：食鹽和糖的溶解度隨溫度升高而增大，因為溫度升高時，分子熱運動加劇，使溶解分子更容易進(jìn)入水中。油脂和沙子的溶解度隨溫度升高而降低，因為非極性分子與水分子之間的相互作用力隨溫度升高而減弱。

例題5：分析下列物質(zhì)在水中溶解度的變化趨勢，并解釋原因。

A.食鹽

B.糖

C.油脂

D.沙子

答案：A.食鹽B.糖C.油脂D.沙子

解釋：食鹽和糖在水中溶解度較大，因為它們都是離子化合物，能迅速離解成離子。油脂屬于非極性分子，不能與水分子形成氫鍵，因此在水中的溶解度極小。沙子屬于固體顆粒，其溶解度極小，無法在水中長期穩(wěn)定存在。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是《物質(zhì)的溶解》，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生從理論到實踐，全面理解和掌握溶解的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，力求讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解和回答不夠深入，說明他們在自主學(xué)習(xí)時還需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我可能會提供更多的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解和掌握溶解的知識。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作中遇到了困難，說明他們在實驗技能方面還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我可能會增加實驗操作的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握實驗技能。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展資源的使用不夠積極，說明他們對拓展學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)還不夠強(qiáng)烈。在今后的教學(xué)中，我可能會通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課后任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶解的概念和溶解度的基本知識

重點知識點：溶解、溶解度、飽和溶液、不飽和溶液

②不同物質(zhì)的溶解過程及特點

重點知識點：固體物質(zhì)溶解、液體物質(zhì)溶解、氣體物質(zhì)溶解

③影響溶解度的因素

重點知識點：溫度、壓力、溶劑種類、溶質(zhì)粒子大小

板書設(shè)計：

1.溶解的概念和溶解度的基本知識

-溶解：物質(zhì)從固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)轉(zhuǎn)變成溶液的過程

-溶解度：在一定溫度下，溶質(zhì)達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的量

-飽和溶液：溶