2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 6 j q x教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自《2024秋一年級語文上冊》新人教版，主要教學內(nèi)容為漢語拼音中的“jqx”。這部分內(nèi)容是學生初步接觸漢語拼音，建立音節(jié)概念的重要章節(jié)。通過學習這三個聲母，學生能夠掌握與之相關(guān)的韻母組合，形成基本的音節(jié)拼讀能力。教材內(nèi)容設(shè)計貼近一年級學生的認知水平，通過有趣的活動和生動的插圖，增強學生學習的興趣，為后續(xù)的拼音學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用能力，提高思維發(fā)展與審美鑒賞能力。通過學習“jqx”的拼音，使學生能夠準確拼讀并書寫相關(guān)音節(jié)，增強語感，促進語言表達能力的形成。同時，通過拼音教學，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對漢字音韻美的感知，提升文化自信與民族認同感。此外，注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作交流能力，使其在探究中學會發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題，全面發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠正確認讀“jqx”三個聲母，并掌握其與韻母的結(jié)合發(fā)音。難點在于區(qū)分“jqx”與相近聲母的發(fā)音，如“zcs”，以及正確書寫相關(guān)音節(jié)。

為解決重點，采用以下策略：通過多媒體教學，展示“jqx”的正確口型與發(fā)音方法，配合形象生動的教學視頻，增強學生的直觀感受。結(jié)合課本中的練習，設(shè)計多層次的認讀活動，鞏固發(fā)音。

針對難點，采取以下突破策略：設(shè)計對比練習，讓學生在分組活動中，通過互相聽辨、糾正，加深對“jqx”與“zcs”等聲母的區(qū)分。同時，通過反復書寫練習，結(jié)合教師的個別指導，幫助學生掌握正確的書寫方法，提高準確性。此外，利用游戲化教學，如拼音接龍等，提高學生的學習興趣，降低學習難度。四、教學資源-軟件資源：拼音學習軟件、多媒體教學課件、教學視頻、拼音卡片

-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音箱設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習群組

-信息化資源：電子課本、在線拼音練習題庫、語音識別軟件

-教學手段：分組合作、游戲化教學、角色扮演、情景模擬、個別指導五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個充滿拼音字母的童話森林，每個字母寶寶都有不同的聲音。提問學生：“你們想不想去這個森林探險，找找看哪些字母寶寶是我們今天的新朋友‘jqx’呢？”

-提出問題：引導學生思考拼音的重要性，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)這些拼音字母。

2.講授新課（15分鐘）

-講解“jqx”的發(fā)音：通過電子白板展示正確的口型，配合教學視頻，讓學生直觀感受發(fā)音要領(lǐng)。同時，講解與“zcs”的區(qū)別，強調(diào)發(fā)音時舌頭的位置和氣流的強弱。

-拼音練習：發(fā)放拼音卡片，組織學生進行分組練習，互相當小老師，糾正發(fā)音。

-新課內(nèi)容小結(jié)：總結(jié)“jqx”的發(fā)音特點，引導學生發(fā)現(xiàn)拼寫規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂提問：教師隨機抽取學生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準確性。

-小組討論：學生分組討論如何記住“jqx”的發(fā)音和書寫，分享各自的學習心得。

-練習題：利用電子白板展示在線拼音練習題庫，讓學生完成相關(guān)練習，鞏固新知識。

4.創(chuàng)新教學（10分鐘）

-游戲化教學：設(shè)計“拼音接龍”游戲，學生輪流說出含有“jqx”的音節(jié)，鍛煉反應能力和發(fā)音準確性。

-角色扮演：讓學生扮演拼音字母，通過情景劇的形式展示“jqx”與其他字母的互動，增強學習趣味性。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：邀請學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識，分享學習收獲。

-核心素養(yǎng)能力拓展：布置課后作業(yè)，讓學生在生活中尋找含有“jqx”的詞語，并記錄下來，鍛煉學生的觀察力和語言表達能力。

整個教學過程緊扣教學目標和重難點，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。通過創(chuàng)新教學手段，如游戲化教學、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《漢語拼音故事書》等拼音主題的繪本書籍，通過故事形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對拼音知識的理解和記憶。

-視頻資源：提供與漢語拼音相關(guān)的教育視頻，如動畫短片、拼音歌曲等，幫助學生通過視覺和聽覺的多感官學習，提高學習興趣。

-實物資源：鼓勵學生收集生活中帶有“jqx”音節(jié)的物品標簽、廣告冊等，將學習與日常生活緊密聯(lián)系，增強學習的實踐性。

-互動軟件：推薦使用不含游戲性質(zhì)的拼音學習軟件，通過互動游戲和練習，鞏固和提高學生的拼音能力。

2.拓展建議：

-家長合作：建議家長在家中與孩子一起進行拼音學習，通過親子互動游戲，如拼音卡片接龍、拼音猜謎等，促進家庭學習氛圍的形成。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如閱讀的拼音故事、觀看的視頻內(nèi)容等，促進學生之間的交流與合作。

-創(chuàng)作活動：布置學生創(chuàng)作拼音小報或小故事，結(jié)合“jqx”的學習，讓學生在創(chuàng)作過程中運用和鞏固拼音知識。

-課后實踐：指導學生利用課后時間，觀察周圍環(huán)境中存在的拼音，如商店名稱、路牌等，將其記錄下來，并在課堂上進行分享。

-詞匯積累：鼓勵學生通過閱讀和日常觀察，積累含有“jqx”的詞匯，建立個人詞匯庫，提高詞匯量。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：通過設(shè)計“拼音接龍”等游戲，提高了學生的學習興趣，增強了課堂的互動性和趣味性。

2.生活化實踐：鼓勵學生從生活中尋找拼音，將學習與實際情境相結(jié)合，提升了學生將知識應用于實際的能力。

（二）存在主要問題

1.教學評價：在教學過程中，對于學生的學習效果評價較為單一，主要以課堂提問和練習題完成情況為依據(jù)，缺乏全面性和多元化。

2.教學組織：課堂時間分配上存在一定的不均衡，有時在導入和講授新課環(huán)節(jié)耗時較長，導致鞏固練習和拓展環(huán)節(jié)時間較為緊張。

（三）改進措施

1.多元化評價：今后教學中，將引入更多形式的評價方式，如小組互評、課堂展示、課后作業(yè)等，全面考察學生的學習效果。

2.優(yōu)化時間管理：在課堂教學中，將更加注重時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注，特別是鞏固練習和拓展環(huán)節(jié)，以增強學生對知識的吸收和運用。

3.加強家校合作：通過加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的拼音學習，共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，提高學習效果。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了漢語拼音中的“jqx”，掌握了它們的發(fā)音、書寫和與韻母的組合。通過游戲化教學和實際生活情境的引入，同學們在輕松愉快的氛圍中提高了學習拼音的興趣和積極性。希望大家能夠?qū)⑦@些新知識應用到日常學習中，不斷鞏固和提高。

2.當堂檢測：

（1）請同學們閉上眼睛，回憶并說出“jqx”的正確發(fā)音和書寫方法。

（2）教師隨機抽取學生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準確性。

（3）發(fā)放課堂練習題，讓學生完成相關(guān)練習，檢測對“jqx”與韻母組合的掌握程度。

（4）小組討論：請同學們相互檢查，討論在拼寫和發(fā)音過程中遇到的問題，共同尋找解決辦法。典型例題講解例題一：

請用“jqx”與其他韻母組合，分別寫出三個音節(jié)。

答案：

1.ji?。遥?/p>

2.qīng（輕）

3.xīn（心）

例題二：

請讀出以下音節(jié)，并指出它們共同的聲母：

1.jīn

2.jìn

3.qín

答案：共同的聲母是“j”。

例題三：

請區(qū)分以下音節(jié)中的聲母，并說明它們的不同：

1.xī

2.qī

3.jī

答案：

1.xī的聲母是“x”，發(fā)音時舌尖不頂住上齒齦。

2.qī的聲母是“q”，發(fā)音時舌尖頂住上齒齦，氣流從舌兩邊出來。