北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算能力提升作業(yè)

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算能力提升作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章《混合運(yùn)算》的相關(guān)知識(shí)。具體包括：1.理解混合運(yùn)算的概念及分類；2.掌握簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算順序；3.能夠正確快速地進(jìn)行口算運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握基本的運(yùn)算順序，提高口算能力。2.學(xué)生能夠通過口算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序，口算方法的掌握。難點(diǎn)：快速準(zhǔn)確的口算能力培養(yǎng)，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口算卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口算卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生理解混合運(yùn)算的概念和實(shí)際應(yīng)用。2.知識(shí)講解：教師在黑板上用口算卡片展示一些混合運(yùn)算題目，邊講解邊演示運(yùn)算過程，讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.例題講解：教師選取一些典型的混合運(yùn)算題目，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，體會(huì)運(yùn)算順序和口算方法。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放口算卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成卡片上的混合運(yùn)算題目，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算：加減乘除，運(yùn)算順序，口算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成口算卡片上的混合運(yùn)算題目。題目：（1）23+157（2）45÷9×6（3）3214+56答案：（1）31（2）30（3）742.運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題。題目：小明有20個(gè)蘋果，他先給了小紅5個(gè)，然后又拿回了10個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在還有15個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)口算能力的掌握情況，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的口算游戲，讓學(xué)生在游戲中提高口算能力，例如“口算接力賽”、“口算速算比賽”等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、混合運(yùn)算的概念及分類1.混合運(yùn)算的概念：混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中，既有加減法，又有乘除法，需要按照一定的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。2.混合運(yùn)算的分類：根據(jù)運(yùn)算順序，混合運(yùn)算可分為兩類：一類是先乘除后加減，另一類是先加減后乘除。二、運(yùn)算順序的掌握1.運(yùn)算順序規(guī)則：在一個(gè)算式中，如果既有乘除法，又有加減法，應(yīng)先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。2.實(shí)例解析：例如，對(duì)于算式23+15×6，先計(jì)算15×6，得到90，然后再加上23，最終結(jié)果為113。三、口算方法的掌握1.口算方法：口算時(shí)，可以將數(shù)字拆分、組合，或者運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，簡(jiǎn)化計(jì)算過程，提高計(jì)算速度。2.實(shí)例解析：例如，對(duì)于算式3214+56，可以先將32和56相加，得到88，然后再減去14，最終結(jié)果為74。四、快速準(zhǔn)確的口算能力培養(yǎng)1.日常練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，遇到問題時(shí)，盡量嘗試用口算解決，提高口算能力。2.專項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)混合運(yùn)算，設(shè)計(jì)一些專項(xiàng)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固口算方法。五、解決實(shí)際問題1.生活場(chǎng)景引入：通過生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決問題。2.實(shí)例解析：例如，對(duì)于問題“小明有20個(gè)蘋果，他先給了小紅5個(gè)，然后又拿回了10個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋果？”，可以先計(jì)算小明給小紅蘋果后的數(shù)量（205=15），再計(jì)算小明拿回蘋果后的數(shù)量（15+10=25）。最終答案為小明現(xiàn)在還有25個(gè)蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序時(shí)，教師應(yīng)注意語言的簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在講解混合運(yùn)算順序時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們知道為什么我們要先計(jì)算乘除法嗎？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過生活實(shí)例導(dǎo)入，如購(gòu)物、做飯等，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.口算方法的講解與示范：在講解口算方法時(shí)，教師要詳細(xì)示范，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，體會(huì)運(yùn)算規(guī)律。6.練習(xí)與實(shí)踐：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中提高口算能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序和口算方法。在教學(xué)過程中，我注意到了重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情景導(dǎo)入、課堂提問、口算練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。3.教學(xué)時(shí)間分配：在時(shí)間分配上，我采取了“三段式”，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的充足時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口算能力。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)口算混合運(yùn)算有了更深入的理解，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性