2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)樣本社陶繼新總編展現(xiàn)出的機(jī)智幽默、樂觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風(fēng)范，持續(xù)震撼著我的心靈；心理學(xué)專家張桂薇老師，通過形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅的講解，深刻闡述了四種類型教師心理健康對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，使我們豁然開朗；首席班主任王歡歡以“治班級(jí)若烹小鮮”的巧妙比喻，讓我們深刻感受到作為教師的幸福與滿足，回味無窮。這些名師大家不僅為我們帶來了獨(dú)到的見解、先進(jìn)的思想、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，更重要的是，他們傳授了做學(xué)問和做人的深刻道理。他們的講座深刻體現(xiàn)了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國家的繁榮昌盛，有賴于教育的興旺發(fā)達(dá)；而教育的繁榮，則與我們每個(gè)人的努力緊密相連。在他們的闡述中，展現(xiàn)出了學(xué)者所應(yīng)具備的敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂觀、樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。他們的課堂，洋溢著和諧與自信的氛圍，這些精神與品質(zhì)深深感染并激勵(lì)著我。聆聽專家們的講座，使我深刻意識(shí)到，唯有努力做到內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿自信、追求審美，不斷豐富自我、完善自我、超越自我，并將個(gè)人完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一起來，我們才能與學(xué)生共同過上一種幸福完整的教育生活，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。對(duì)于本次培訓(xùn)，我懷揣著感恩與珍惜的心情，力求抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，盡我所能去獲取更多、更廣、更新的信息。這次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法有了更為系統(tǒng)的掌握，對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的熱情更加高漲。此次培訓(xùn)為我補(bǔ)充了精神食糧，增添了活力與靈感，去除了驕傲自滿之氣，讓我煥發(fā)出無限的生機(jī)與活力。教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積淀的事業(yè)。我將隨著時(shí)間的推移，將所學(xué)理論付諸于教育實(shí)踐之中，通過不斷的反思、積淀與堅(jiān)持，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。我將用自己的努力去營造快樂從教的氛圍，去感悟快樂從教的收獲，為自己打造一個(gè)精彩、幸福的教育人生。二、和諧進(jìn)取，骨干輻射，促專業(yè)化有效發(fā)展1.和諧進(jìn)?。和ㄟ^骨干教師培訓(xùn)，我的思想得到了全面的武裝與更新。新的教育理念、教學(xué)方法、師生觀念以及現(xiàn)代教育技術(shù)等，為我?guī)砹嗽S多教育思想的沖擊與實(shí)際工作的靈感。我決心將這些新的教育思想融入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，以推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，我為自己設(shè)定了明確的奮斗目標(biāo)：從反思型教師逐步成長(zhǎng)為科研型教師、學(xué)術(shù)型教師乃至專家型教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將始終保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，以刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度以及虛懷若谷的胸懷去干事創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，我才能將事業(yè)的根須伸展得更深更遠(yuǎn)，廣蓄養(yǎng)分以應(yīng)對(duì)日新月異的變革挑戰(zhàn)。2.專業(yè)成長(zhǎng)：作為新時(shí)期的骨干教師，我深知自己需要盡快由知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)闈摿π汀⒀芯啃徒處?。因此我將在教研中不斷成長(zhǎng)反思中進(jìn)步不斷拓寬個(gè)人專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。通過參加骨干教師的培訓(xùn)我正朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn)。未來我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長(zhǎng)在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長(zhǎng)并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。3.骨干輻射：作為骨干教師我深知自己肩負(fù)的使命與責(zé)任那就是發(fā)揮骨干輻射的作用帶動(dòng)更多教師的成長(zhǎng)。齊健教授曾言：“在追求個(gè)人成功的過程中我們離不開團(tuán)隊(duì)合作。戰(zhàn)勝困難的過程就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊(duì)的過程也是生命成長(zhǎng)的過程?！蔽疑钪约旱某砷L(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持因此在實(shí)際工作中我將尊重并虛心向年長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)她們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)關(guān)心幫助年輕教師將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與收獲毫無保留地傳授給她們。在團(tuán)隊(duì)中我只是一名默默配合班長(zhǎng)工作的綠葉但我愿意用自己的智慧與努力為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)作為市中區(qū)的一位幼兒教師我也將積極發(fā)揮骨干輻射的作用以點(diǎn)帶面以面促點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展來回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤耕耘與幸福收獲回報(bào)更多教師的成功與喜悅回報(bào)孩子們的快樂與成長(zhǎng)。我認(rèn)為這就是我的幸福觀與價(jià)值觀也是提升自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最佳途徑。最后我要真誠地感謝局黨委為我們提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我們珍惜每一分每一秒加速進(jìn)取在青春的黃金年代里崗位成才。我們將用自己的智慧與努力為教育事業(yè)增添亮麗的一筆共同書寫屬于我們的輝煌篇章。2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)樣本（二）在本次培訓(xùn)中，我獲得了以下幾點(diǎn)深刻的領(lǐng)悟：一、班主任工作的時(shí)代創(chuàng)新與方法在21世紀(jì)的當(dāng)下，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求發(fā)生了變化，對(duì)班主任的角色提出了新的挑戰(zhàn)：注重提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維；強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育；尊重并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；關(guān)注學(xué)生的生活世界；選擇適應(yīng)的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)因材施教。二、建立學(xué)生間的深厚關(guān)系教育家魏書生曾指出：“教師應(yīng)有能力走進(jìn)學(xué)生的心靈。唯有觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育，才能引發(fā)共鳴?！币虼耍嘀魅螒?yīng)善待并關(guān)愛每一位學(xué)生，如同對(duì)待自己的孩子和朋友，創(chuàng)造心理自由的環(huán)境，縮短師生間的心理距離，成為學(xué)生最信賴的引路人。在與學(xué)生的交流中，應(yīng)注重語言的分寸，多給予鼓勵(lì)，以建立學(xué)生的自信心，從而維護(hù)良好的師生關(guān)系，使班級(jí)管理更有效。三、班主任的心理調(diào)適能力在工作中，班主任應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為準(zhǔn)則，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適的技巧，抵御不利因素的影響，保持積極的心態(tài)；塑造良好的性格，以身作則；并展現(xiàn)出創(chuàng)新精神，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格。四、班主任的職業(yè)滿足感一個(gè)全面發(fā)展的個(gè)體需要樂趣的伴隨，以賦予工作和職業(yè)生涯以生命力。鑒于班主任工作的特殊性，教師更需要找到自我工作的樂趣。在新的時(shí)代背景下，成為一名合格的班主任是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要具備溝通、成長(zhǎng)、寬容、創(chuàng)新、積極心態(tài)和熱愛等核心素養(yǎng)。我們應(yīng)將平凡轉(zhuǎn)化為非凡，將困擾轉(zhuǎn)化為喜悅，并妥善處理與同事和家長(zhǎng)的關(guān)系。除了教育知識(shí)，