pr教學(xué)課程設(shè)計(jì)

pr教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握PR（PublicRelations，公共關(guān)系）的基本概念、原則和實(shí)踐方法；

2.了解公共關(guān)系在現(xiàn)代組織中的重要作用，以及與市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)形象的關(guān)聯(lián)；

3.掌握公共關(guān)系策劃、實(shí)施、評(píng)估的基本流程。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用PR理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如撰寫新聞稿、策劃公關(guān)活動(dòng)等；

2.提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通；

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和分析能力，為公共關(guān)系策劃提供有力支持。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、關(guān)心他人的情感態(tài)度，提高人際交往能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使其具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)公共關(guān)系領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀念。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程面向高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面具有一定的獨(dú)立性，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公共關(guān)系概述

-公共關(guān)系的定義與功能

-公共關(guān)系的基本原則

-公共關(guān)系在現(xiàn)代組織中的應(yīng)用

2.公共關(guān)系策劃與實(shí)施

-公共關(guān)系策劃的基本步驟

-公共關(guān)系活動(dòng)的實(shí)施策略

-教材案例分析與討論

3.公共關(guān)系溝通技巧

-媒體溝通技巧

-跨文化溝通技巧

-危機(jī)公關(guān)溝通策略

4.公共關(guān)系評(píng)估與反饋

-公共關(guān)系活動(dòng)的評(píng)估方法

-評(píng)估結(jié)果的反饋與應(yīng)用

-教材案例分析與討論

5.公共關(guān)系實(shí)踐操作

-撰寫新聞稿

-策劃校園公關(guān)活動(dòng)

-模擬演練與評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：公共關(guān)系概述

第二周：公共關(guān)系策劃與實(shí)施

第三周：公共關(guān)系溝通技巧

第四周：公共關(guān)系評(píng)估與反饋

第五周：公共關(guān)系實(shí)踐操作

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備公共關(guān)系領(lǐng)域的基本知識(shí)和實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解公共關(guān)系的基本概念、原則、策劃與實(shí)施流程等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過(guò)教材中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，使學(xué)生深入理解公共關(guān)系在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.討論法：針對(duì)公共關(guān)系策劃、溝通技巧等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置公共關(guān)系實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如撰寫新聞稿、策劃校園公關(guān)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握公共關(guān)系技能。

5.角色扮演法：在模擬演練中，學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)公共關(guān)系溝通、危機(jī)應(yīng)對(duì)等場(chǎng)景，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式完成課程任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用公共關(guān)系知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

8.反思性寫作：要求學(xué)生撰寫反思報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，促使學(xué)生深入思考，提高自我認(rèn)知。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

4.教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、分享等環(huán)節(jié)的積極性；

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作、分工合作等方面的表現(xiàn)；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄和整理情況。

2.作業(yè)（占30%）

-書面作業(yè)：包括案例分析、反思報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握；

-實(shí)踐作業(yè)：如新聞稿撰寫、公關(guān)活動(dòng)策劃等，檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

3.考試（占40%）

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)公共關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題等；

-期末考試：全面考查學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，題型包括案例分析、論述題等。

教學(xué)評(píng)估實(shí)施策略：

1.定期進(jìn)行形成性評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)；

2.采用多元化評(píng)估方式，關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)，避免單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的局限性；

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)自我反思和評(píng)價(jià)他人能力；

4.教師在評(píng)估過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心；

5.結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，制定具體的評(píng)估指標(biāo)，確保評(píng)估的客觀性和公正性；

6.定期向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上評(píng)估方式，全面、系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本章節(jié)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行如下安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)；

-按照教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)單元，每個(gè)單元安排3-4周，確保理論知識(shí)與實(shí)踐操作的均衡；

-每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次形成性評(píng)估，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間依據(jù)學(xué)生作息時(shí)間合理設(shè)置，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)安排在周末或課后時(shí)間，便于學(xué)生充分參與和完成；

-考試時(shí)間提前通知，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源；

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在校園內(nèi)或與學(xué)校合作的企事業(yè)單位進(jìn)行，以提供真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)；

-小組討論和合作學(xué)習(xí)可在教室、圖書館或?qū)W生活動(dòng)中心進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)安排注意事項(xiàng)：

1.考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如作息時(shí)間、課程安排等，確保教學(xué)安排的合理性和可行性；

2.充分利