山東省德州市語文初三上學期模擬試卷及解答參考

山東省德州市語文初三上學期模擬試卷及解答參考一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.殉職孤僻詰難玲瓏剔透B.誆騙詰責陰晦鍥而不舍C.蓬蒿諛詞妖嬈怒不可遏D.喑啞潮汛瑣屑嬌揉造作答案：C解析：本題考查學生對字形的辨識能力。選項A，“玲瓏踢透”的“踢”應為“剔”，指清澈得可看穿，故A項錯誤；選項B，全部正確，故B項正確；選項C，“蓬篙”的“篙”應為“蒿”，指多年生草本植物，莖高二、三米，葉子條形，花褐色，莖部纖維可用來造紙或編麻繩，故C項錯誤；選項D，“嬌揉造作”的“嬌”應為“矯”，指故意做作，不自然，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。2、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.在這個快節(jié)奏的時代，我們要學會慢下來，欣賞沿途的風景，不要總是走馬觀花。B.我們班大部分同學學習態(tài)度都很端正，只有極個別的同學不求甚解。C.疫情期間，醫(yī)務人員夜以繼日地奮戰(zhàn)在抗疫一線，他們的事跡可歌可泣。D.桂林的山水，黃山的松，真是巧奪天工，令人贊嘆不已。答案：D解析：本題考查學生成語的正確使用能力。選項A，走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程，符合語境，使用正確；選項B，不求甚指只領(lǐng)會全文大意不在字句上過分追究，現(xiàn)多含貶義，表示學習或工作不認真，只求懂得個大概，不求深刻了解，符合語境，使用正確；選項C，可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，形容英勇悲壯的感人事跡，符合語境，使用正確；選項D，巧奪天工：指人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙，而桂林的山水、黃山的松是自然形成的，并非人工雕琢，故使用錯誤。綜上所述，正確答案是D。3、下列句子中，字音和字形完全正確的一項是：A.悠然自得（yóuyuánzìdé）B.老態(tài)龍鐘（lǎotàilóngzhōng）C.鴻鵠之志（hónghúzhīzhì）D.氣喘吁吁（qìchuǎnxūxū）答案：C解析：A項中“悠然”應讀作“yōurán”；B項中“龍鐘”應讀作“l(fā)óngzhōng”；D項中“氣喘吁吁”應讀作“qìchuǎnxūxū”。C項字音和字形均正確。4、請根據(jù)下列語境，補全下列句子，要求語言表達準確、簡明。語境：我國古代有一位著名的醫(yī)學家，他編寫了一部醫(yī)學巨著《……》，被后世譽為“醫(yī)圣”。答案：《傷寒雜病論》解析：根據(jù)語境，描述的是我國古代著名的醫(yī)學家張仲景，他編寫的醫(yī)學巨著是《傷寒雜病論》，因此答案為《傷寒雜病論》。5、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.初三的學習生活緊張而忙碌，同學們常常廢寢忘食，爭分奪秒地復習。B.這位老藝術(shù)家對舞臺有著深厚的感情，每次演出都一絲不茍，精益求精。C.他在學習上遇到難題時，總是虛心向老師請教，這種不恥下問的精神值得表揚。D.聽到這個好消息，他喜出望外，激動得說不出話來。答案：C解析：本題考察的是成語的恰當使用。A項“廢寢忘食”形容非常專心、勤奮，用在此處形容初三學生緊張的學習狀態(tài)恰當；B項“一絲不茍”形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎，與老藝術(shù)家對舞臺的嚴謹態(tài)度相符；D項“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，符合聽到好消息后的激動心情。C項“不恥下問”指向地位、學問不如自己的人虛心請教而不認為有失體面，但此處是向老師請教，老師并非地位、學問不如自己的人，故使用不恰當。6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識，開闊了視野。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.春天的杭州是一個美麗的季節(jié)。D.我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，應刪去“能否”；C項搭配不當，“杭州”是地點，“季節(jié)”是時間，應將“春天的杭州”改為“杭州的春天”；D項表述正確，無語病。7、下面句子中加點字音、形、義都正確的一項是：A.賢惠（xiánhuì）晾曬（liànshài）慷慨（kāngkǎi）B.融洽（róngqià）靦腆（miǎndiǎn）沸騰（fèiténg）C.羸弱（léiruò）領(lǐng)略（lǐnglüè）脈絡(luò)（màiluò）D.裝扮（zhuāngbǎn）惴惴不安（zhěnzhěnbùān）滄桑（cāngsāng）答案：B解析：本題考查對漢字的音、形、義的辨析能力。選項A中，“晾曬”的“晾”應讀作“l(fā)iàng”，不讀“l(fā)iàn”；選項C中，“領(lǐng)略”的“領(lǐng)”應讀作“l(fā)ǐng”，不讀“l(fā)ǐng”；選項D中，“裝扮”的“扮”應讀作“zhuāng”，不讀“bǎn”。因此，選項B中的三個加點字音、形、義都正確。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章標題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目1、文章多次提到“看花”，請簡要概括“看花”在文中出現(xiàn)了幾次，并分別有什么含義？答案：文中“看花”出現(xiàn)了三次。第一次，母親提出看花，是母親希望“我”能走出陰影，勇敢面對生活；第二次，“我”答應看花，展現(xiàn)了“我”對生活重新燃起希望；第三次，“我”和妹妹去看花，則是“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感悟到生命的堅韌和美好。2、請分析文中畫線句子“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”所表達的情感和人物心理。答案：這句話表達了母親說話時的敏感和小心翼翼，她深怕提及與“跑”和“踩”相關(guān)的字眼會刺激到“我”，傷害“我”的自尊心，同時也透露出她內(nèi)心的痛苦和無奈。這反映了母親對“我”的深深理解和愛護。3、請結(jié)合全文，談談你對文章最后一段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”的理解。答案：文章最后一段通過“我”和妹妹對母親未說完的話的理解，表達了“我們”對生命的重新認識和對未來的堅定信念。母親雖然離世，但她對生命的熱愛和對“我們”的期望卻永遠留在了“我們”心中。這促使“我們”在面對生活的困難和挑戰(zhàn)時，能夠相互扶持，勇敢堅強地活下去，活出自己的精彩。第二題閱讀下面的文章，完成下面的題目?！鹃喿x材料】《春天的旋律》陽光明媚的春天，大地披上了綠裝，萬物復蘇，生機勃勃。在這個充滿希望的季節(jié)里，人們紛紛走出家門，投身于大自然的懷抱，感受春天的美好。1、3月，是春暖花開的季節(jié)。桃花、梨花、杏花競相綻放，芬芳四溢。小草從泥土中探出頭來，綠油油的，仿佛在向人們展示生命的力量。河水解凍，魚兒在水中嬉戲，青蛙在岸邊跳躍，一派生機盎然的景象。在這個美好的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們也開始忙碌起來。他們辛勤地耕耘著土地，播種希望。孩子們也不閑著，他們放風箏、捉迷藏、踏青，歡聲笑語回蕩在田野間。然而，春天的美好并非總是如此。有時，春天也會帶來狂風暴雨。風兒呼嘯，雨點敲打在窗戶上，仿佛在訴說著春天的喜怒哀樂。但是，無論風雨如何，春天的旋律依然在繼續(xù)。春天是播種的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。在這個季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們收獲了豐收的果實，孩子們收獲了成長的快樂，我們每個人都收獲了春天的美好?！绢}目】1、文章中提到的“春天的旋律”指的是什么？答案：春天的旋律指的是春天的美好景象和人們在這個季節(jié)里的各種活動。2、請從文章中找出兩個描寫春天景色的句子，并簡要分析其表現(xiàn)手法。答案：（1）陽光明媚的春天，大地披上了綠裝，萬物復蘇，生機勃勃。這句話運用了擬人手法，將大地披上綠裝，生動形象地描繪了春天生機勃勃的景象。（2）桃花、梨花、杏花競相綻放，芬芳四溢。這句話運用了排比手法，列舉了三種花卉，突出了春天花團錦簇的景象。3、文章最后一段表達了什么情感？答案：文章最后一段表達了對春天的喜愛和贊美之情，以及對春天美好景象的感慨。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面這首古詩，完成題目。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、詞的上片重在寫景，主要描寫了哪些景物？這些景物有何特點？答案：詞的上片重在寫景，描寫了塞下秋景。一個“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點：秋來早往南飛的大雁，風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，落日中閉門的孤城。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。2、下片“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一句中，詞人運用了什么典故？表達了詞人怎樣的情感？答案：詞人運用了竇憲刻石燕然山的典故，暗指敵人尚未消滅，功業(yè)尚未完成，還鄉(xiāng)之計無從談起。這一句表現(xiàn)了守邊將士憂國思鄉(xiāng)的情感。3、這首詞的上、下片分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？答案：這首詞的上片以描寫為主，下片以抒情為主，全詞表達了作者及邊關(guān)將士們渴望建功立業(yè)，但又思念家鄉(xiāng)，思念親人的復雜而又矛盾的心情。第二題閱讀下面的文言文，完成下面的題目。甲：吾友孔文舉，性卓爾不群，少而好學，才兼文武，志行高潔。嘗因人舉孝廉，文舉不就，曰：“大丈夫處世，當以四海為家，安能俗生于朝夕之間乎？”遂棄官歸鄉(xiāng)，隱居不仕。后曹操聞其賢，屢召不至，乃使人暗刺之，文舉遂病卒。時人聞之，莫不痛惜。乙：孔文舉字子陵，魯國人也。弱冠舉孝廉，除郎中。后因母病，棄官歸鄉(xiāng)。居數(shù)年，曹操征為丞相，文舉不就，曰：“吾欲以文會友，何求于富貴？”遂隱居鄉(xiāng)里，以詩酒自娛。晚年，曹操再征，文舉不得已應召，然其心仍未忘隱逸之樂?！拘☆}1】下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．性卓爾不群：性情卓越，與眾不同。B．嘗因人舉孝廉：曾經(jīng)因為別人舉薦為孝廉。C．棄官歸鄉(xiāng)：辭去官職，回到家鄉(xiāng)。D．隱居不仕：隱居不出仕?！拘☆}2】下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．孔文舉性格獨特，少而好學，志行高潔。B．孔文舉棄官歸鄉(xiāng)，隱居不仕，表現(xiàn)出他對世俗的不滿和對自由的追求。C．孔文舉在曹操征召他為丞相時，仍然不忘隱逸之樂，表現(xiàn)出他堅守原則的品質(zhì)。D．孔文舉病卒后，時人對他非常痛惜，說明他的品德和才華得到了大家的認可。【小題3】請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要分析孔文舉的性格特點。答案：【小題1】B【小題2】D【小題3】孔文舉性格特點：①性情卓越，與眾不同；②有抱負，不滿足于世俗的功名利祿；③堅守原則，不受世俗的誘惑。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成以下小題。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，這事容易?！Y中捉鱉，手到拿來’。只是一件∶這實封文須是太師府里來用印的，如何敢私自開？這件公事非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻到縣對同稟過本縣太尉，卻與小可來同去捉拿?！焙螡溃骸叭核居眯膭t個?！彼谓溃骸安环?，不妨?！碑敃r引何濤到小閣，分賓坐下。茶盞已罷，宋江叫道：“觀察在上，只靠太保一力維持，生死存亡，在此一舉。休教失了和氣。”何濤道：“望押司千萬作成?！彼谓溃骸袄碇斎?，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸巴核厩f早些來，切不可放他走了?！彼谓溃骸笆恰！毙☆}1：選文中宋江所說的“晁蓋這廝奸頑役戶”是不是他的心里話？為什么？答案：不是。宋江與晁蓋是好友，這句話是宋江為了穩(wěn)住何濤，故意裝作為難而說的。小題2：宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請概括作答。答案：①宋江用假話騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；②以知縣未“睡”為理由，拖延何濤與知縣相見；③以分投家務為由，脫身去給晁蓋報信；④安排直性情的兄弟雷橫監(jiān)視何濤；⑤送何濤離去時，故意拖延時間。小題3：結(jié)合原著，分析宋江的性格特點。答案：宋江的性格特點有：為人仗義、善于用人，但總想招安。他“義”字當先，晁蓋劫了生辰綱后被官府四處捉拿，是他冒著很大危險給晁蓋送信。他領(lǐng)導梁山好漢鬧革命，一直打著“替天行道”的旗幟，劫富濟貧，多次擊退官軍的圍剿，鬧得轟轟烈烈，宋江想招安，想歸順朝廷，其統(tǒng)治意識，封建意識，是一貫的。其實，招安是宋江一貫的思想，招安才是他的出路，才能實現(xiàn)他的“忠君報國”的思想。他還是一個義薄云天，仗義疏財?shù)娜?，喜歡救人于危難之中，但是卻又常常想著招安。五、寫作題（50分）題目：請你以“青春的旋律”為題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，不少于500字。寫作示例：青春的旋律青春，如同一段優(yōu)美的旋律，時而激昂，時而舒緩，奏響著我們成長的樂章。那一年，我正值初三，青春的旋律在我心中悄然奏響。記得那是一個陽光明媚的午后，我獨自一人漫步在校園的小道上。道路兩旁，花草叢生，蝴蝶翩翩起舞，一切都顯得那么寧靜。突然，一陣清脆的笑聲打破了這份寧靜。我順著聲音望去，只見一位同學在操場上進行著籃球比賽。他身穿校服，汗水浸透了衣衫，但他的眼神中卻充滿了自信和活力。那一刻，我仿佛看到了青春的影子。那是一種對生活的熱愛，對夢想的追求。我心中涌起一股強烈的沖動，想要加入他們的行列，一起感受青春的旋律。于是，我開始積極參加學校的各項活動。無論是運動會、文藝匯演還是志愿者活動，我