2024年秋八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時(shí)間：2024年秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，使學(xué)生能夠理解其在近代中國歷史中的時(shí)空背景，認(rèn)識到戊戌變法是中國近代化進(jìn)程中的重要事件。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題的能力，學(xué)會通過史料了解戊戌變法的起因、過程和結(jié)果。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ǖ臍v史意義和影響進(jìn)行解釋和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，使學(xué)生能夠認(rèn)識到改革是強(qiáng)國之路，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和近代史的部分內(nèi)容，對中國的歷史發(fā)展有了初步的了解。在學(xué)習(xí)戊戌變法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等歷史事件，對近代中國的民族危機(jī)和探索有了初步的認(rèn)識。

從知識層面來看，學(xué)生對于戊戌變法的起因、過程和結(jié)果有一定的了解，但對于戊戌變法的背景和影響等方面的知識掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)戊戌變法的相關(guān)知識。

從能力層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，能夠通過史料來了解歷史事件。但在批判性思維和問題解決能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生具備了一定的家國情懷，對于國家的命運(yùn)和未來發(fā)展關(guān)心程度較高。但在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過小組合作和自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生對于歷史的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括戊戌變法的歷史背景、過程、影響等方面的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線史料、教育平臺等。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的PPT，內(nèi)容包括戊戌變法的背景、過程、影響等方面的信息，以及相關(guān)問題和討論題目。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，深入掌握戊戌變法相關(guān)知識。

9.答題卡：為學(xué)生準(zhǔn)備答題卡，以便在課堂討論和問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

10.反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表，以便在課后了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戊戌變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戊戌變法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確戊戌變法的教學(xué)目標(biāo)和戊戌變法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保戊戌變法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戊戌變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戊戌變法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國近代史的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為戊戌變法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戊戌變法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出戊戌變法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戊戌變法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對戊戌變法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決戊戌變法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的戊戌變法錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與戊戌變法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戊戌變法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)戊戌變法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戊戌變法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戊戌變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理戊戌變法是中國近代史上的一次重要政治改革，發(fā)生在清朝末年，時(shí)間為1900年的戊戌年，因此得名。本次變法旨在推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的改革，以挽救民族危機(jī)，強(qiáng)化國家實(shí)力。以下是戊戌變法的主要知識點(diǎn)梳理：

1.背景：

-民族危機(jī)：19世紀(jì)末，清朝面臨列強(qiáng)侵略，國土淪喪，民眾疾苦。

-政治腐敗：清朝政府貪污腐敗，官僚體系衰敗。

-社會動蕩：義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等民間反抗活動此起彼伏。

2.主要內(nèi)容：

-政治改革：設(shè)立新的政府機(jī)構(gòu)，如農(nóng)工商部、學(xué)部等，推行新政。

-經(jīng)濟(jì)改革：發(fā)展實(shí)業(yè)，提倡民族資本主義，改革財(cái)政稅收。

-軍事改革：裁減冗兵，建立新式軍隊(duì)，提高戰(zhàn)斗力。

-文化改革：廢除科舉，提倡新學(xué)，興辦學(xué)校。

3.代表人物：

-康有為：戊戌變法的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，提出變法維新的主張。

-梁啟超：戊戌變法的理論家和支持者，積極推動變法運(yùn)動。

-譚嗣同：戊戌變法的積極參與者，為變法事業(yè)英勇就義。

4.過程：

-啟動：1898年6月，慈禧太后宣布支持戊戌變法，康有為等人進(jìn)京。

-實(shí)施：1898年6月至9月，新政逐步實(shí)施，引起保守勢力的不滿。

-失?。?898年9月，慈禧太后發(fā)動戊戌政變，囚禁光緒帝，康有為等人逃往國外。

5.影響：

-積極方面：戊戌變法推動了中國社會的思想解放，為新文化運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。

-消極方面：戊戌變法失敗，使得改革派人士遭受殘酷鎮(zhèn)壓，嚴(yán)重打擊了改革力量。

6.評價(jià)：

-戊戌變法是中國近代化進(jìn)程中的重要嘗試，展示了改革求變的勇氣和智慧。

-盡管戊戌變法最終失敗，但它激發(fā)了中國社會的改革意識，為后續(xù)的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對戊戌變法的興趣較高，積極參與討論，這讓我感到很高興。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動的例子和貼近學(xué)生生活的事例，幫助他們更好地理解和記憶戊戌變法的相關(guān)知識。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考戊戌變法對中國近代化進(jìn)程的影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會影響他們對戊戌變法的理解和掌握。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多互動性強(qiáng)的方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于戊戌變法的細(xì)節(jié)知識掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過設(shè)置一些有針對性的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于戊戌變法的評價(jià)存在一定的模糊認(rèn)識。為了幫助他們更全面、客觀地看待戊戌變法，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多的史料和觀點(diǎn)，讓學(xué)生們了解不同學(xué)者對戊戌變法的評價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①戊戌變法背景：民族危機(jī)、政治腐敗、社會動蕩

②戊戌變法內(nèi)容：政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革、文化改革

③戊戌變法代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同

④戊戌變法過程：啟動、實(shí)施、失敗

⑤戊戌變法影響：積極方面（思想解放、新文化運(yùn)動基礎(chǔ)）、消極方面（改革派遭受鎮(zhèn)壓）

⑥戊戌變法評價(jià)：重要嘗試、改革意識、辛亥革命基礎(chǔ)

在板書設(shè)計(jì)上，我采用了簡潔明了的條目式布局，將戊戌變法的背景、內(nèi)容、代表人物、過程、影響和評價(jià)等關(guān)鍵信息進(jìn)行歸納整理。通過這種形式，學(xué)生可以快速抓住戊戌變法的核心知識點(diǎn)，便于理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書設(shè)計(jì)中融入了一些藝術(shù)性和趣味性元素。例如，在介紹戊戌變法內(nèi)容時(shí)，我采用了圖文結(jié)合的方式，用生動的插圖展示政治改革、經(jīng)濟(jì)改革等各個方面的具體措施，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。此外，在介紹戊戌變法評價(jià)時(shí)，我采用了關(guān)鍵詞加注釋的形式，讓學(xué)生在了解重要評價(jià)的同時(shí)，也能注意到一些細(xì)節(jié)性的觀點(diǎn)。通過這些設(shè)計(jì)，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探索和思考的欲望。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于戊戌變法的背景、內(nèi)容、代表人物、過程、影響和評價(jià)等關(guān)鍵知識點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)不同類型的問題，如選擇題、判斷題、簡答題等，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生在回答問題時(shí)的思維方式和表達(dá)方式，以便了解他們對知識的深入理解和運(yùn)用能力。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否主動提問等方式，了解他們對戊戌變法的興趣和投入程度。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠有效溝通和協(xié)作等，以此來評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.測試評價(jià)：在課堂上，我會定期進(jìn)行測試，以了解學(xué)生對戊戌變法的掌握情況。測試可以包括閉卷考試、開卷考試、口頭測試等形式，以此來檢查學(xué)生對知識的記憶、理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)完成情況：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，查看他們是否能夠準(zhǔn)確地回答問題，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過作業(yè)的完成情況，我可以了解學(xué)生對戊戌變法的理解和掌握