7 開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《開國大典》選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第四單元第一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文朗讀與感悟，理解課文中重要詞句的含義，掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)新中國成立的歷史意義；學(xué)習(xí)場面描寫的方法，分析課文是如何通過對(duì)開國大典場面的描繪來表現(xiàn)人民群眾的喜悅心情和民族自豪感；通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。具體內(nèi)容包括：開國大典的背景、過程、主要事件及其歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)歷史意識(shí)與文化自信，提升審美情趣與文學(xué)鑒賞能力。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言理解能力，能準(zhǔn)確把握課文詞句意義，領(lǐng)會(huì)開國大典的歷史背景及意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文場面描寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，感受新中國成立的歷史時(shí)刻，激發(fā)愛國情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，領(lǐng)會(huì)開國大典場面的莊重與熱烈，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文的朗讀與感悟：學(xué)生需通過朗讀，感受課文的節(jié)奏與情感，理解開國大典的歷史氛圍。

-詞語句子的理解：掌握課文中重要詞句，如“中華人民共和國”、“五星紅旗”等，理解其背后的歷史與文化意義。

-描述方法的學(xué)習(xí)：分析并學(xué)習(xí)場面描寫的方法，如何通過具體的細(xì)節(jié)描繪出開國大典的盛況。

-情感體驗(yàn)的傳遞：體會(huì)人民群眾的喜悅心情和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歷史背景的理解：開國大典的歷史背景對(duì)于學(xué)生來說是難點(diǎn)，需要教師通過補(bǔ)充歷史資料，幫助學(xué)生理解。

-場面描寫的分析：學(xué)生可能難以把握?qǐng)雒婷鑼懙募?xì)致之處，需要教師引導(dǎo)分析，如課文中對(duì)儀式程序的描述、群眾的反應(yīng)等。

-情感的深入體驗(yàn)：如何讓學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的民族情感，是教學(xué)的難點(diǎn)，需通過討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式幫助學(xué)生深入體驗(yàn)。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于如何鑒賞文學(xué)作品中的美，可能存在困難，教師應(yīng)通過對(duì)比、賞析等方式，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，提前布置預(yù)習(xí)開國大典一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備開國大典相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，以及課文中所提及的重要事件和人物的介紹資料。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于播放圖片和視頻資料，以及投影儀展示課文內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和思考成果。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將開啟一個(gè)新的學(xué)習(xí)單元，學(xué)習(xí)一篇描述新中國成立輝煌時(shí)刻的課文——《開國大典》。請(qǐng)大家回想一下，你們對(duì)開國大典有多少了解呢？

2.邀請(qǐng)幾名同學(xué)分享他們對(duì)開國大典的已有知識(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

第二環(huán)節(jié)：課文朗讀與感悟（15分鐘）

1.讓我們一起朗讀課文，感受開國大典的莊嚴(yán)與熱烈。在朗讀過程中，注意體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、提醒情感表達(dá)。

3.指名學(xué)生分段朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同感受課文的韻律美。

第四環(huán)節(jié)：理解課文內(nèi)容（20分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.開國大典是在什么背景下舉行的？

b.課文是如何描繪開國大典的盛況的？

c.課文中人民群眾的喜悅心情和民族自豪感是如何表現(xiàn)的？

2.學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：深入分析課文（25分鐘）

1.討論：課文中的場面描寫對(duì)表現(xiàn)開國大典的意義有何作用？

a.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的場面描寫，分析其作用。

b.學(xué)生通過小組合作，找出課文中具有代表性的場面描寫，分析其表達(dá)效果。

2.分析：課文中的重點(diǎn)詞語和句子是如何傳達(dá)歷史背景和情感體驗(yàn)的？

a.教師選取課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義。

b.學(xué)生嘗試運(yùn)用這些詞語和句子，進(jìn)行仿寫練習(xí)，加深理解。

第六環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)與表達(dá)（15分鐘）

1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《開國大典》，我們感受到了新中國成立的歷史意義。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母形?，并試著用語言表達(dá)出來。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)表達(dá)。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在課文朗讀、內(nèi)容理解、情感體驗(yàn)等方面的收獲。

2.教師布置課后作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，以“我心中的開國大典”為主題，寫一篇作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：推薦學(xué)生查閱與開國大典相關(guān)的歷史書籍、圖片集、紀(jì)錄片等，以便更深入地了解開國大典的歷史背景和具體過程。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描繪新中國成立時(shí)期的文學(xué)作品，如《誰是最可愛的人》、《保衛(wèi)延安》等，感受不同作家筆下的時(shí)代氛圍。

-人物傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀毛澤東、周恩來等開國元?jiǎng)椎膫饔?，了解他們的生平事跡和為新中國成立所做的貢獻(xiàn)。

-現(xiàn)場考察：條件允許的情況下，可以組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，實(shí)地感受開國大典的歷史印記。

2.拓展建議：

-歷史探究：學(xué)生可以分組研究開國大典背后的歷史事件，制作成PPT或展板，向同學(xué)們分享研究成果。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以開國大典為背景的短文或詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)自己對(duì)這一歷史時(shí)刻的理解和感受。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬開國大典的場景，讓學(xué)生在角色扮演中更深刻地體驗(yàn)歷史時(shí)刻。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試通過繪畫、剪紙、雕塑等藝術(shù)形式，表現(xiàn)開國大典的盛況和氛圍。

-家庭訪談：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長輩，了解他們對(duì)于開國大典的記憶和感受，記錄下這些珍貴的歷史口述。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：課文是如何描繪開國大典的盛況的？請(qǐng)結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

答案：課文通過詳細(xì)描繪儀式的程序、參與人員、氛圍等，展現(xiàn)了開國大典的盛況。例如，“三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)，一片歡騰的海洋?！边@句話表現(xiàn)了人民群眾對(duì)新中國成立的激動(dòng)和喜悅。

2.分析題：

題目：分析課文中“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”這一句的意義。

答案：這句話象征著新中國的成立，表達(dá)了民族自豪感和對(duì)未來的憧憬。五星紅旗是新中國的標(biāo)志，迎風(fēng)飄揚(yáng)展現(xiàn)了國家的繁榮昌盛。

3.情感體驗(yàn)題：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所表現(xiàn)的民族自豪感的理解。

答案：課文中，民族自豪感主要體現(xiàn)在人民群眾對(duì)新中國成立的喜悅和激動(dòng)中。如“這一刻，全體中國人都感到無比自豪！”這句話表達(dá)了民族自豪感。

4.仿寫題：

題目：請(qǐng)仿寫一段場面描寫，表現(xiàn)一個(gè)重大節(jié)日的氛圍。

答案：春節(jié)的街頭，人山人海，張燈結(jié)彩。人們臉上洋溢著笑容，互相拜年祝福。街頭巷尾，鑼鼓聲、歡笑聲交織在一起，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。

5.創(chuàng)作題：

題目：請(qǐng)以“我心中的開國大典”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你的感悟和情感。

答案：我心中的開國大典，是那個(gè)莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，全國上下歡騰時(shí)，我感受到了中華民族的偉大復(fù)興。那一刻，我為生活在這個(gè)偉大的國家而自豪，也深知自己肩負(fù)著為祖國繁榮昌盛而努力奮斗的責(zé)任。板書設(shè)計(jì)1.主題：《開國大典》

-新中國成立

-人民群眾的喜悅

-民族自豪感

2.結(jié)構(gòu)：

-開國大典背景

-盛況描繪

-情感體驗(yàn)

-歷史意義

3.重點(diǎn)詞語：

-五星紅旗

-歡騰

-自豪

4.知識(shí)點(diǎn)：

-場面描寫

-歷史意義

-情感表達(dá)

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為原則，通過主題、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞語和知識(shí)點(diǎn)四個(gè)方面，概括課文內(nèi)容。同時(shí)，采用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書右側(cè)可配以開國大典相關(guān)圖片，增加藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在朗讀、討論、思考等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)朗讀課文，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。

-學(xué)生在討論中能提出有見解的問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、資料整理、成果展示等方面。

-學(xué)生在小組內(nèi)能分工合作，共同探討問題，形成共識(shí)。

-小組展示時(shí)，能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，呈現(xiàn)豐富的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋課文重點(diǎn)詞語、場面描寫、歷史意義等方面。

-學(xué)生能正確回答測(cè)試題目，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.情感體驗(yàn)分享：評(píng)價(jià)學(xué)生在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注他們的感悟和情感表達(dá)。

-學(xué)生能真誠分享自己的情感體驗(yàn)，用語言表達(dá)對(duì)開國大典的