Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.聽(tīng)力部分：學(xué)生將聽(tīng)取與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的對(duì)話(huà)或短文，理解其中的信息并進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.口語(yǔ)部分：學(xué)生將通過(guò)小組討論或角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對(duì)歷史和傳統(tǒng)的話(huà)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)引入歷史和傳統(tǒng)這一主題，幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯，提高他們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌穆?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和傳統(tǒng)文化知識(shí)相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，提高他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解和分析能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，自主探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)技巧。他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生需要將這些已有的知識(shí)和能力應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練不夠重視，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信等。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容可能存在一定的挑戰(zhàn)。他們需要通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，理解和掌握與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能需要一定的努力和毅力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、聽(tīng)力材料。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第二冊(cè)英語(yǔ)教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)聽(tīng)力材料、相關(guān)歷史和傳統(tǒng)話(huà)題的圖片或視頻。

4.教學(xué)手段：聽(tīng)力訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、口語(yǔ)表達(dá)、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)話(huà)題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的ListeningandSpeaking技能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的ListeningandSpeaking技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史和傳統(tǒng)話(huà)題的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的話(huà)題的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的ListeningandSpeaking技能和歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的ListeningandSpeaking技能和歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到以下知識(shí)點(diǎn)：

1.聽(tīng)力技能：

-學(xué)生需要掌握聽(tīng)力材料的解題技巧，如預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)理解等。

-學(xué)生需要能夠正確理解聽(tīng)力材料中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、口音等特征。

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，提高聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生需要掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧，如清晰發(fā)音、恰當(dāng)使用語(yǔ)調(diào)、表達(dá)連貫等。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

-學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高口頭表達(dá)能力和自信心。

3.歷史和傳統(tǒng)相關(guān)詞匯：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的基本詞匯，如古代文明、歷史事件、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-學(xué)生需要能夠正確使用這些詞匯，表達(dá)與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的話(huà)題。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生需要了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)相關(guān)話(huà)題，了解不同文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生需要能夠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)的自主性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力以及口語(yǔ)表達(dá)的自信程度。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)ListeningandSpeaking技能的掌握程度。測(cè)試可以包括聽(tīng)力理解題、口語(yǔ)表達(dá)題等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋意見(jiàn)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行及時(shí)糾正，并解釋錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)及時(shí)的反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.注重跨文化交際：通過(guò)引入不同文化背景的歷史和傳統(tǒng)話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)考試成績(jī)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在教學(xué)資源不足的問(wèn)題，如聽(tīng)力材料不夠豐富，口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)有限等。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目、平時(shí)表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：通過(guò)增加聽(tīng)力材料、口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)等方式，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-聽(tīng)力技能：聽(tīng)力材料解題技巧、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)敏感度、聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：口語(yǔ)表達(dá)技巧、詞匯句型運(yùn)用、口頭表達(dá)自信心。

-歷史和傳統(tǒng)相關(guān)詞匯：古代文明、歷史事件、傳統(tǒng)習(xí)俗。

-文化意識(shí)：跨文化交際能力、文化特點(diǎn)和價(jià)值觀。

-自主學(xué)習(xí)能力：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考解決問(wèn)題。

2.教學(xué)流程概述：

-課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)材料、預(yù)習(xí)問(wèn)題、備課資料。

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣、回顧舊知、引入新課。

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練。

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)、錯(cuò)題訂正、拓展延伸。

-課堂小結(jié)：總結(jié)回顧、布置作業(yè)。

3.教學(xué)資源概述：

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第二冊(cè)英語(yǔ)教材。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)聽(tīng)力材料、相關(guān)歷史和傳統(tǒng)話(huà)題的圖片或視頻。

-教學(xué)手段：聽(tīng)力訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、口語(yǔ)表達(dá)、互動(dòng)式教學(xué)。課后作業(yè)1.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)一段與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的話(huà)題，并回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemaintopicoftheconversation/passage?

-Whoarethepeoplespeaking?

-Whataretheytalkingabout?

-Whendidtheevent/traditiontakeplace/start?

-Whyisitimportant?

2.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)就以下話(huà)題進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的口頭報(bào)告：

-Compareandcontrastthetraditionsinyourcountrywiththoseinanothercountry.

-Discusstheimportanceofpreservinghistoricalsitesandwhysomemaybethreatened.

-Imagineyouareatourguideanddescribeafamoushistoricalsiteinyourcountry.

-Explainhowatraditionalfestivalinyourcountryiscelebratedanditssignificance.

-Describeahistoricaleventthathashadalastingimpactonyourcountryandexplainwhy.

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的文章，回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whatarethekeypointsdiscussedinthearticle?

-Whatistheauthor'sopiniononthetopic?

-Howdoesthearticlesupportitsarguments?

-What