2023九年級物理下冊 第二十一章 信息的傳遞第2節(jié) 電磁波的海洋教案 （新版）新人教版

2023九年級物理下冊第二十一章信息的傳遞第2節(jié)電磁波的海洋教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級物理下冊第二十一章信息的傳遞第2節(jié)電磁波的海洋教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年九年級物理下冊第二十一章“信息的傳遞”的第2節(jié)“電磁波的海洋”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.電磁波的產(chǎn)生：引導(dǎo)學(xué)生了解電磁波的產(chǎn)生原理，掌握變化的電流周圍存在電磁波，電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的。

2.電磁波的傳播：讓學(xué)生理解電磁波在真空中的傳播速度等于光速，電磁波在真空中的傳播不需要介質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度。

3.電磁波的譜：引導(dǎo)學(xué)生了解電磁波譜，包括無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等，并讓學(xué)生了解這些電磁波在日常生活和科技中的應(yīng)用。

4.電磁波的應(yīng)用：讓學(xué)生了解電磁波在通信、電視、雷達(dá)等方面的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到電磁波在現(xiàn)代科技中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)電磁波的產(chǎn)生和傳播特點，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實驗和分析的能力。其次，通過介紹電磁波在通信、電視、雷達(dá)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過對比不同電磁波的特性，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)的能力。最后，通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的電流知識，對于電流的產(chǎn)生和效應(yīng)有一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的實驗操作技能，能夠進(jìn)行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于物理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對實驗操作感興趣，有的學(xué)生對理論知識感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有所差異，有的學(xué)生對物理概念的理解和運用能力強，有的學(xué)生則相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過觀察實驗現(xiàn)象來學(xué)習(xí)，有的人則更擅長通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電磁波的產(chǎn)生和傳播時，學(xué)生可能會對電磁波的抽象概念和復(fù)雜的產(chǎn)生原理感到難以理解。此外，學(xué)生可能對電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度的計算和應(yīng)用感到困惑。在電磁波譜的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對各種電磁波的名稱和特性感到難以記憶和區(qū)分。此外，學(xué)生可能對于電磁波在實際生活中的應(yīng)用和意義缺乏直觀的認(rèn)識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗桌、實驗儀器（如電流發(fā)生器、接收器等）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源庫、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)PPT、視頻資料、實驗動畫、電磁波譜圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示手機、電視等日常生活中常見的電磁波應(yīng)用產(chǎn)品，引發(fā)學(xué)生對電磁波的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教師提問：“你們知道這些產(chǎn)品是如何傳遞信息的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考電磁波在信息傳遞中的重要作用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）電磁波的產(chǎn)生（5分鐘）

教師演示實驗，讓學(xué)生觀察到變化的電流周圍存在電磁波。通過實驗現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生理解電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的。

（2）電磁波的傳播（5分鐘）

教師運用PPT展示電磁波在真空中的傳播速度等于光速，強調(diào)電磁波在真空中的傳播不需要介質(zhì)。同時，介紹電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度，讓學(xué)生了解電磁波傳播的特性。

（3）電磁波的譜（5分鐘）

教師通過PPT展示電磁波譜，包括無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等。引導(dǎo)學(xué)生了解這些電磁波的名稱和特性，并認(rèn)識到它們在日常生活和科技中的應(yīng)用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察電磁波（2分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察電磁波的產(chǎn)生和傳播現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

（2）電磁波傳播速度的計算（2分鐘）

學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度，并進(jìn)行討論。

（3）電磁波應(yīng)用實例分析（2分鐘）

學(xué)生分析手機、電視等產(chǎn)品中電磁波的應(yīng)用實例，思考電磁波在這些產(chǎn)品中的作用和重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論電磁波的產(chǎn)生原理及其應(yīng)用（2分鐘）

學(xué)生小組討論電磁波的產(chǎn)生原理，并結(jié)合實驗現(xiàn)象，分析電磁波在實際生活中的應(yīng)用。

（2）討論電磁波傳播的特點及其影響因素（2分鐘）

學(xué)生小組討論電磁波傳播的特點，如傳播速度、傳播介質(zhì)等，并分析影響電磁波傳播的因素。

（3）討論電磁波在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其意義（2分鐘）

學(xué)生小組舉例說明電磁波在通信、醫(yī)療、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用，并分析其意義和價值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用等方面的知識。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的電磁波應(yīng)用實例，加深對電磁波的理解和認(rèn)識。

總用時：40分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普圖書：推薦學(xué)生閱讀《電磁波的秘密生活》等科普圖書，幫助學(xué)生更深入地了解電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用等方面的知識。

2.科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻《電磁波的神奇世界》，通過生動的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地了解電磁波的奧秘。

3.在線課程：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蚣抑性诰€課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于電磁波的知識，如《電磁波與通信技術(shù)》等課程。

4.實驗實踐活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蚣抑信e辦的實驗實踐活動，如制作簡易的電磁波發(fā)射器、接收器等，親身體驗電磁波的產(chǎn)生和傳播過程。

二、拓展建議

1.開展家庭小實驗：學(xué)生可以在家中利用簡單的材料，如電線、磁鐵等，進(jìn)行電磁波實驗，觀察電磁波的產(chǎn)生和傳播現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.進(jìn)行社會調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行社會調(diào)查，了解電磁波在生活中的應(yīng)用情況，如手機、電視、無線網(wǎng)絡(luò)等，并整理成調(diào)查報告，提高學(xué)生的綜合能力。

3.參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)：建議學(xué)生參觀通信公司、廣播電臺等與電磁波相關(guān)的企業(yè)或機構(gòu)，了解電磁波在實際工作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對電磁波學(xué)習(xí)的興趣。

4.開展主題班會：教師可以組織一次以“電磁波與生活”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的電磁波應(yīng)用實例，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用等方面的知識。首先，我們了解到電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的，通過實驗現(xiàn)象，我們觀察到了電磁波的產(chǎn)生過程。其次，我們學(xué)習(xí)了電磁波在真空中的傳播速度等于光速，并了解到電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度有所不同。最后，我們了解了電磁波譜，包括無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等，并認(rèn)識到它們在日常生活和科技中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）電磁波是由____產(chǎn)生的。

（2）電磁波在真空中的傳播速度等于____。

（3）無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等都屬于____。

2.選擇題：

（1）以下哪個不是電磁波的一種？

A.無線電波B.微波C.聲波D.紅外線

（2）電磁波在真空中的傳播速度與____有關(guān)。

A.電流的大小B.介質(zhì)的種類C.電流的變化速率D.以上都對

3.簡答題：

（1）請簡要描述電磁波的產(chǎn)生過程。

（2）請列舉兩個電磁波在日常生活中的應(yīng)用實例。

4.實驗題：

（1）請設(shè)計一個實驗，觀察并記錄電磁波的傳播現(xiàn)象。

（2）請分析實驗結(jié)果，得出電磁波傳播的特性。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對于電磁波的實驗現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。在講授電磁波的產(chǎn)生和傳播特性時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度有一定的理解困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加形象生動地解釋這一概念，possiblythroughmorepracticalexamplesoranalogies.

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了實驗，觀察電磁波的傳播現(xiàn)象。大部分學(xué)生能夠積極參與，動手操作，但在數(shù)據(jù)處理和分析方面，部分學(xué)生還存在一定的不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，例如，讓學(xué)生在實驗前明確實驗?zāi)康?，知道要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù)，以及如何處理這些數(shù)據(jù)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于電磁波在日常生活中的應(yīng)用展開了熱烈的討論。通過討論，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)電磁波在生活中無處不在，對于他們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但也有部分學(xué)生在討論中走題，未來的教學(xué)活動中，我需要更加明確地給出討論的話題和方向，確保討論的效率和深度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《電磁波的奧秘》、《電磁波與現(xiàn)代科技》等科普圖書，進(jìn)一步了解電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用等方面的知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看科普視頻《電磁波的世界》，通過生動的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解電磁波的奧秘。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的科普圖書，觀看視頻資源，加深對電磁波知識的理解。

（2）完成課后練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高自己的物理素養(yǎng)。

（3）開展家庭小實驗：學(xué)生可以在家中利用簡單的材料，如電線、磁鐵等，進(jìn)行電磁波實驗，觀察電磁波的產(chǎn)生和傳播現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

（4）撰寫科普文章：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于電磁波的科普文章，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中了解到的電磁波知識，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）參與線上交流：學(xué)生可以參加學(xué)校或家中在線課程，與其他同學(xué)一起交流電磁波的知識