2023三年級數(shù)學下冊 第四單元 毫米和千米4.3 認識千米教案 冀教版

2023三年級數(shù)學下冊第四單元毫米和千米4.3認識千米教案冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學三年級下冊——長度單位（毫米和千米）

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

冀教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元的教學內容是“認識千米”，本節(jié)課的主要目的是讓學生掌握千米這個長度單位的概念，并能夠進行千米與米之間的換算。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一、導入（5分鐘）

1.復習之前學過的長度單位（米、分米、厘米、毫米）。

2.提問：同學們，你們知道生活中還有其他的長度單位嗎？

二、新課導入（10分鐘）

1.介紹千米這個長度單位，讓學生初步認識千米。

2.通過實際生活中的例子，讓學生理解千米與米之間的關系。

三、課堂實踐（15分鐘）

1.學生分組進行實踐活動，用米尺測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。

2.學生分享實踐成果，教師點評并指導。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固對新學的千米單位的理解。

2.教師批改練習題，及時了解學生掌握情況，并進行反饋。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.教師帶領學生總結本節(jié)課所學內容，讓學生明確千米與米之間的關系。

2.提問：同學們，你們還能想到生活中哪些場景會用到千米這個單位嗎？

教學評價：通過課堂實踐和課后練習，評估學生對千米這個長度單位的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：使學生能夠理解千米這個長度單位的概念，并掌握千米與米之間的換算關系。

2.實踐操作：通過課堂實踐活動，培養(yǎng)學生的測量、計算和數(shù)據(jù)分析能力，提高學生的動手操作能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，使學生能夠將所學知識運用到生活中。

4.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，提高學生的數(shù)學思維能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識和合作精神，使學生能夠積極、主動地參與課堂學習。重點難點及解決辦法重點：

1.千米概念的理解和應用

2.千米與米之間的換算方法的掌握

難點：

1.千米單位在實際情境中的運用

2.千米與米之間換算的靈活運用

解決辦法：

1.針對重點，通過生活中的實際例子，讓學生感受千米單位的大小，從而加深對千米概念的理解。例如，可以讓學生舉例說明生活中哪些場景會用到千米這個單位，如地圖上的距離、車輛行駛的里程等。

2.對于難點，可以設計實踐活動，讓學生親身體驗和參與換算過程，從而提高他們在實際情境中運用千米單位的能力。例如，可以讓學生測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。

3.在教學過程中，教師應引導學生進行小組討論和合作交流，分享彼此的學習方法和經(jīng)驗，從而激發(fā)學生的思維，突破換算的難點。例如，可以讓學生分組進行實踐活動，互相討論和交流換算過程，共同完成任務。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂導入和新課導入環(huán)節(jié)，教師通過講解和提問的方式，引導學生回顧之前學過的長度單位，并引入千米這個新的長度單位。

（2）案例研究法：教師通過分享實際生活中的案例，讓學生理解千米與米之間的關系，并能夠將所學知識運用到實際情境中。

（3）項目導向學習法：在課堂實踐環(huán)節(jié)，學生分組進行實踐活動，用米尺測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的測量、計算和數(shù)據(jù)分析能力。

（4）小組討論法：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生分組完成課后練習題，并進行小組討論和交流。通過分享彼此的學習方法和經(jīng)驗，激發(fā)學生的思維，突破換算的難點。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：教師可以邀請幾位學生扮演“長度單位”的角色，通過情景劇的形式，展示千米與米之間的關系。這樣既能增強學生的參與度，又能讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

（2）實驗：教師可以組織學生進行測量實驗，用米尺測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。通過實驗，讓學生親身參與和實踐，提高他們的動手操作能力。

（3）游戲：教師可以設計一個有關長度單位的游戲，如“千米接力賽”，讓學生在游戲中理解和掌握千米與米之間的換算關系。

3.教學媒體和資源

為了提高課堂教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示千米與米之間的關系，以及實際生活中的案例。通過PPT，幫助學生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關長度單位的視頻，如地圖上的距離、車輛行駛的里程等，讓學生更直觀地感受千米單位的大小。

（3）在線工具：利用在線工具，如測量工具、換算器等，讓學生在實際操作中掌握千米與米之間的換算方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對千米單位的關注。

過程：教師通過提問方式復習之前學過的長度單位，然后引入千米這個新的長度單位。教師可以提問：“同學們，你們知道生活中還有其他的長度單位嗎？今天我們將要學習一個新的長度單位——千米?！?/p>

2.新課導入（10分鐘）

目標：使學生理解千米這個長度單位的概念，并掌握千米與米之間的換算關系。

過程：教師通過講解和分享實際生活中的案例，如地圖上的距離、車輛行駛的里程等，讓學生理解千米與米之間的關系。教師可以使用PPT展示相關的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀地理解千米單位的大小。

3.課堂實踐（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的測量、計算和數(shù)據(jù)分析能力，提高學生的動手操作能力。

過程：學生分組進行實踐活動，用米尺測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。教師可以提供一定的指導，但主要讓學生自主進行實踐活動。學生在實踐過程中可以互相討論和交流，共同完成任務。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的合作交流能力。

過程：學生分組完成課后練習題，并進行小組討論和交流。每個小組選擇一道練習題，共同解決問題，并分享彼此的學習方法和經(jīng)驗。教師可以引導學生進行思考和提問，幫助學生進一步理解和鞏固知識。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維能力，教師了解學生的掌握情況，進行反饋和指導。

過程：各小組進行練習題的展示，分享解題過程和結果。教師對每個小組的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，并進行指導。教師可以提問其他學生，引發(fā)討論和思考，幫助學生進一步鞏固知識。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生明確本節(jié)課所學內容，鞏固對千米單位的掌握。

過程：教師帶領學生總結本節(jié)課的學習內容，強調千米與米之間的關系，并提醒學生注意換算的方法和技巧。教師可以提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。最后，教師可以布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：推薦學生閱讀有關長度單位的科普圖書，如《數(shù)學的故事》、《長度單位的奧秘》等，以加深學生對長度單位的理解和興趣。

（2）在線課程：推薦學生觀看在線課程，如可汗學院的長度單位教學視頻，幫助學生鞏固對千米與米之間換算的理解。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加與長度單位相關的實踐活動，如學校的科學實驗課、戶外測量活動等，讓學生在實際操作中提高測量和計算能力。

（4）數(shù)學游戲：推薦學生玩數(shù)學游戲，如“長度單位大冒險”、“千米與米”等，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中學習千米與米之間的換算。

2.拓展建議

（1）學生可以利用周末時間，與家人一起進行戶外測量活動，如測量家到學校、公園或超市的距離，并換算成千米。這樣既能提高學生的測量和計算能力，又能讓學生將所學知識運用到實際生活中。

（2）學生可以在家中尋找與長度單位相關的物品，如尺子、卷尺等，與家人一起進行長度單位的換算游戲，提高學生的動手操作能力。

（3）學生可以嘗試自己制作一幅地圖，標注出自己家、學校、公園等地點的位置，并使用千米和米作為長度單位，標注出各個地點之間的距離。這樣既能培養(yǎng)學生的繪畫能力，又能鞏固學生對長度單位的理解。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度地圖、高德地圖等，搜索自己家、學校等地點的位置，并查看地圖上顯示的距離和路線。通過觀察和分析，讓學生理解千米與米之間的關系，并提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

（5）學生可以閱讀科普文章，了解千米在宇宙、地球等方面的應用，如天文觀測、地理探險等。這樣既能拓寬學生的知識視野，又能激發(fā)學生對數(shù)學和科學的興趣。教學反思今天的數(shù)學課，我教授了三年級下冊的《認識千米》這一內容。在教學過程中，我盡力讓學生通過實際操作和實踐活動，深入理解千米與米之間的關系，并能夠進行靈活的換算。

在導入新課時，我通過提問方式復習了之前學過的長度單位，并引入了千米這個新的長度單位。我發(fā)現(xiàn)學生們對于之前學過的長度單位掌握得比較好，但在理解千米這個概念時，有些學生顯得有些困惑。因此，我通過分享實際生活中的案例，如地圖上的距離、車輛行駛的里程等，讓學生更直觀地感受千米單位的大小。

在課堂實踐環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行實踐活動，用米尺測量教室的長度、寬度和長度，然后換算成千米。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們在實際操作中提高了測量、計算和數(shù)據(jù)分析能力。但在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于千米與米之間的換算方法還不夠熟練，需要在課后進行進一步的練習。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組完成課后練習題，并進行小組討論和交流。這個環(huán)節(jié)學生的合作交流能力得到了鍛煉，他們通過分享彼此的學習方法和經(jīng)驗，互相學習和幫助。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于千米與米之間的換算還存在一些疑惑，需要在課后進行進一步的輔導。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各小組進行練習題的展示，分享解題過程和結果。我在點評過程中，及時給予學生反饋和指導，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并進行指導。這個環(huán)節(jié)學生的表達能力和思維能力得到了鍛煉，他們在展示和點評過程中，進一步鞏固了對千米單位的掌握。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我?guī)ьI學生總結本節(jié)課的學習內容，強調千米與米之間的關系，并提醒學生注意換算的方法和技巧。這個環(huán)節(jié)學生對所學內容有了更清晰的認識，他們對千米單位的掌握更加牢固。課后作業(yè)1.請學生利用所學知識，計算并填寫下表：

|長度（米）|對應的千米數(shù)|

|--------|-----------|

|500||

|1000||

|1500||

|2000||

|2500||

2.請學生測量并記錄家到學校的距離，然后換算成千米。

3.請學生設計一個長度單位換算的游戲，與家人或朋友一起進行游戲，并記錄游戲過程和結果。

4.請學生閱讀科普文章，了解千米在宇宙、地球等方面的應用，并寫下自己的感悟。

5.請學生嘗試解決以下問題：

（1）一個足球場的長度是100米，請計算足球場的長度是多少千米？

（2）一輛自行車行駛了3000米，請計算自行車行駛了多少千米？

（3）一條河流的寬度是50米，請計算河流的寬度是多少千米？

（4）一架飛機的飛行高度是10000米，請計算飛機的飛行高度是多少千米？

（5）一座山的高度是3000米，請計算這座山的高度是多少千米？

答案：

1.|長度（米）|對應的千米數(shù)|

|--------|-----------|

|500|0.5|

|1000|1|

|1500|1.5|

|2000|2|

|2500|2.5|

2.請學生自行測量并記錄家到學校的距離，然后換算成千米。

3.請學生自行設計長度單位換算的游戲，與家人或朋友一起進行游戲，并記錄游戲過程和結果。

4.請學生自行閱讀科普文章，了解千米在宇宙、地球等方面的應用，并寫下自己的感悟。

5.請學生自行解決以上問題。板書設計1.千米單位的概念和換算方法

-千米單位的概念

-千米與米之間的換算方法

2.千米單位在實際生活中的應用

-地圖上的距離

-車輛行駛的里程

-戶外測量活動

3.千米單位的拓展知識

-千米單位在宇宙、地球等方面的應用

-千米單位在其他領域的應用

4.課堂小結

-千米與米之間的關系

-千米單位的換算方法

-千米單位的實際應用

5.課后作業(yè)

-計算并填寫長度單位換算表

-測量并記錄家到學校的距離，換算成千米

-設計長度單位換算的游戲

-閱讀科普文章，了解千米單位的應用

-解決長度單位換算問題作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（1）計算并填寫下表：

|長度（米）|對應的千米數(shù)|

|--------|-----------|

|500||

|1000||

|1500||

|2000||

|2500||

（2）請學生測量并記錄家到學校的距離，然后換算成千米。

（3）請學生設計一個長度單位換算的游戲，與家人或朋友一起進行游戲，并記錄游戲過程和結果。

（4）請學生閱讀科普文章，了解千米在宇宙、地球等方面的應用，并寫下自己的感悟。

（5）請學生嘗試解決以下問題：

（1）一個足球場的