八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 健康地生活第二章 用藥與急救說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解藥物的基本知識(shí)，能夠安全用藥。

2.掌握基本的急救技巧，提高自救互救能力。

3.培養(yǎng)正確的健康觀(guān)念，增強(qiáng)健康意識(shí)。

4.提升信息素養(yǎng)，能夠從多種渠道獲取健康相關(guān)信息。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在緊急情況下與他人合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體基本解剖學(xué)知識(shí)、健康生活方式、營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念等，對(duì)生活中的一些基本的用藥知識(shí)和急救措施有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于與自身生活密切相關(guān)的生物知識(shí)通常比較感興趣，尤其是涉及到健康和急救的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解較為復(fù)雜的藥物作用機(jī)制、不同藥物的適應(yīng)癥和禁忌癥等方面可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于急救技巧的實(shí)踐操作，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或者缺乏自信而不敢嘗試。同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確查找和評(píng)估健康信息感到挑戰(zhàn)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息繁雜的情況下。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救》的教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括不同類(lèi)型的藥物圖片、用藥說(shuō)明圖解、急救場(chǎng)景視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬用藥的道具（如模擬藥片）、急救模擬人、心臟復(fù)蘇按壓模型等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備所需的實(shí)驗(yàn)器材和道具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如健康信息網(wǎng)站、急救知識(shí)視頻等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確查找和評(píng)估健康信息。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括課程介紹、藥物知識(shí)、急救技巧、實(shí)例分析等，以便引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考。

9.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括藥物知識(shí)填空題、急救技巧選擇題等，以便在課程結(jié)束后鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方式的滿(mǎn)意度等，以便教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)用藥與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道用藥與急救的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正確用藥和急救場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用藥與急救的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹用藥與急救的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用藥基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藥物的基本概念、分類(lèi)和正確使用方法。

過(guò)程：

講解藥物的定義，包括其主要分類(lèi)和作用。

詳細(xì)介紹不同類(lèi)型藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥和正確使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的急救技巧，提高自救互救能力。

過(guò)程：

講解急救的基本原則和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等基本的急救技巧，使用示意圖或模型幫助學(xué)生理解。

4.用藥與急救案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解用藥與急救的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的用藥與急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解用藥與急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用用藥與急救知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與用藥與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)用藥與急救的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用藥與急救的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藥物的基本概念、分類(lèi)、正確使用方法和急救技巧等。

強(qiáng)調(diào)用藥與急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用用藥與急救知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于用藥與急救的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握藥物的基本概念、分類(lèi)和正確使用方法。學(xué)生能夠理解不同類(lèi)型藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥，并能夠根據(jù)需要正確選擇和使用藥物。

2.掌握基本的急救技巧，提高自救互救能力。學(xué)生能夠正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等基本的急救操作，并在緊急情況下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自救或互救。

3.增強(qiáng)健康意識(shí)，形成正確的健康觀(guān)念。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用藥與急救的重要性，更加關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4.提升信息素養(yǎng)，能夠從多種渠道獲取健康相關(guān)信息。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確查找和評(píng)估健康信息，提高在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲取和運(yùn)用健康信息的能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在緊急情況下與他人合作。學(xué)生在小組討論和課堂展示中培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在緊急情況下與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。

6.提高表達(dá)能力和溝通技巧。學(xué)生在課堂展示和小組討論中鍛煉表達(dá)能力和溝通技巧，提高自信和公眾表達(dá)能力。

7.形成創(chuàng)新思維，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案。學(xué)生在討論用藥與急救的案例時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

8.增強(qiáng)自我反思和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和參與課堂討論，培養(yǎng)自我反思和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了藥物的基本概念、分類(lèi)和正確使用方法，了解了不同類(lèi)型藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)需要正確選擇和使用藥物。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了急救技巧，包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等基本操作，提高了自救互救能力。通過(guò)案例分析，我們深入了解了用藥與急救的特性和重要性，認(rèn)識(shí)到了它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。此外，我們還討論了如何查找和評(píng)估健康信息，提高了信息素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，按時(shí)完成。

（1）選擇題

1.下列藥物中，屬于抗生素的是：

A.阿莫西林

B.維生素C

C.感冒靈

D.高血壓藥

2.下列情況下，不宜使用抗生素的是：

A.感染性疾病

B.病毒性疾病

C.細(xì)菌性疾病

D.過(guò)敏性疾病

3.下列急救措施中，正確的是：

A.遇到心跳呼吸停止的患者，立即進(jìn)行胸部按壓

B.遇到出血患者，立即進(jìn)行止血處理

C.遇到骨折患者，立即進(jìn)行骨折復(fù)位

D.遇到中毒患者，立即進(jìn)行洗胃處理

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述正確使用藥物的方法和注意事項(xiàng)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述心肺復(fù)蘇的正確步驟。

3.請(qǐng)列舉兩種常用的止血方法及適用場(chǎng)合。

（3）案例分析題

假設(shè)你身邊的同學(xué)突然暈倒，你作為目擊者，請(qǐng)描述你將如何進(jìn)行急救。

同學(xué)們完成檢測(cè)后，請(qǐng)將試卷交給老師。我們將對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)講，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.論述題：請(qǐng)論述你在本節(jié)課中學(xué)到的藥物正確使用方法和急救技巧，以及它們的重要性。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你的家人或朋友需要用藥，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)為他們的用藥提供合理的建議，包括藥物的選擇、劑量和用藥時(shí)間等。

3.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)诩抑姓业揭恍┏Ｒ?jiàn)的藥物，觀(guān)察其說(shuō)明書(shū)，分析其適應(yīng)癥、禁忌癥和正確使用方法。

4.案例分析題：閱讀以下案例，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

案例：小明在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中突然感到胸痛，呼吸困難，請(qǐng)你判斷可能是哪些疾病，并描述應(yīng)如何進(jìn)行急救。

5.研究性問(wèn)題：請(qǐng)調(diào)查身邊的朋友或家人，了解他們?cè)谟盟幒图本确矫娲嬖诘膯?wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課前提交課后作業(yè)，我們將對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，以幫助大家更好地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救這節(jié)課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。首先，我通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)用藥與急救話(huà)題的興趣。接著，我運(yùn)用講解和案例分析相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠深入理解藥物的作用和急救技巧。此外，我還組織了小組討論和課堂展示，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公眾表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解急救技巧時(shí)，部分學(xué)生由于緊張或缺乏自信而不敢嘗試實(shí)踐操作。此外，在引導(dǎo)學(xué)生查找和評(píng)估健康信息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和判斷能力較弱。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)藥物的基本概念、分類(lèi)和正確使用方法有了清晰的理解；在技能方面，掌握了心肺復(fù)蘇、止血等基本的急救技巧；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了健康意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解急救技巧時(shí)，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行示范，以減輕學(xué)生的緊張情緒，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，教授學(xué)生如何正確查找、篩選和評(píng)估健康信息，以提高他們的信息處理能力。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以提高他們的參與度和積極性。

4.設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.藥物的基本概念和分類(lèi)

-藥物的定義

-藥物的分類(lèi)（如抗生素、維生素、解熱鎮(zhèn)痛藥等）

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